两栖动物的生殖和发育

**课时课题：第二章第二节两栖动物的生殖和发育教学目标：１.知识目标①描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点、难点）感谢阅读②理解变态发育的含义。（重点、难点）2.能力目标通过对学生收集的信息进行分析，培养学生收集、分析处理信息的能力，通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态的变化，培养学生的观察能力、分析能力和探究问题的能力。感谢阅读3.情感、态度与价值观目标通过资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识谢谢阅读学情分析：我校的学生多是农村的学生，在农村的小河溪水中经常见到青蛙、蝌蚪，对蛙鸣、抱对谢谢阅读等生殖行为有一定感性认识，加上耳熟能详的“小蝌蚪找妈妈”故事，对青蛙的变态发育过谢谢阅读程有了初步认识，但对青蛙的体外受精和变态发育的过程认识还不清楚，通过学习昆虫的生精品文档放心下载殖和发育积累了知识储备，对本节内容的学习会有很大的帮助。感谢阅读教学方法及学法指导：为突出学生在教学中主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，本节课应用“激趣感谢阅读导学”的课堂教学模式，以蛙鸣入手创设情境，激发学生学习的兴趣。通过组织学生小组讨谢谢阅读论、合作探究、展示交流、比较分析等方式，引导学生自主学习、主动探究比较，形成积极谢谢阅读主动建构知识的习惯。课前准备：学生课前进行相关预习工作，收集相关信息资料并相互交流。精品文档放心下载教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图**及时间安排同学们好，让我们一起回顾昆虫的生殖和发学生独立认真思强化上节课复习提问育的相关知识：考，给出规范的重点知识的温故知新1.昆虫的受精方式是什么？答案。落实，并为2分钟2.回顾蝗虫与果蝇发育的特点，相互补充。本节课的学比较二者有什么明显的区别？习奠定基教师根据学生回答给予评价。础。同学们仔细听，我们教室来了一群新朋友。(播学生仔细听。从学生熟悉放课前录制好的群蛙的鸣叫声)的蛙鸣入手异口同声回答：创设情境，创设情境他们是谁啊？青蛙（兴趣高涨）调动学生学激趣导入习的兴趣。3分钟青蛙是大家较熟悉的一种动物，它属于哪类学生根据小学的动物呢？知识基础回答：青蛙属于两栖动什么是两栖动物呢？物学生对两栖根据学生的回答质疑：动物的认识龟和鳄鱼既能在水里生活，又能在陆地上生多数同学“望文与龟等实例活，但它们都是爬行动物。生义”回答：既产生认知冲那究竟什么是两栖动物？这与它们的生殖和能在水里生活，突，进一步发育的特点有关。下面以青蛙为例来学习两又能在陆地上生激发学生的栖动物的生殖和发育，板书课题。活的动物是两栖探知欲望。动物。关于青蛙的生殖，我们首先观看一段视频。学生观看视频。（多媒体播放青蛙与生殖有关的视频）以问题串的形式引导学生逐步探究：1.请大家思考一下一般在什么季节可以听到学生依据生活经以问题串的引导探究蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？验、视频展示回形式引导学**2.是不是所有的青蛙都能鸣叫？蛙鸣有何意答系列问题。生思考、探层层推进义？究、交流，青蛙雌雄异体，雄蛙的口腔两侧有鸣囊，它对学生解决交流建构们发出悦耳的鸣声吸引雌蛙。蛙鸣是雄蛙的不了的问题“专利”，是一种与生殖有关的行为。或回答不全10分钟3.除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现学生回答：一只面的教师精象呢？青蛙趴在另一只讲点拨。这4.雄蛙与雌蛙紧紧地抱在一起称为“抱对”，青蛙身上。样更能体现这对青蛙的生殖有何意义？学生的主体抱对时，雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出精子，地位。有利于精卵结合。5.青蛙的受精过程是在哪完成的？（青蛙的受水中精离不开水）学生根据观察相6.仔细观察视频，青蛙的受精卵是什么样子互讨论回答：成的？它的上下颜色一样吗？这有什么意义？团存在；上面颜色深一些，可以大家表现很棒！知道这么多关于青蛙生吸收更多的热殖的知识！我们来总结一下青蛙生殖的特点。量，有利于受精用总结的方【总结】根据学生回答的情况概括“雌雄异卵的发育。式进一步明体，体外受精，受精过程离不开水”。确重点。学生总结回答并识记过渡：《小蝌蚪找妈妈》的故事耳熟能详，找一语言表达能通过讲故事今天哪位同学让大家重温一下这个经典故力强的学生讲述进一步激发事？《小蝌蚪找妈学生学习兴妈》的故事。趣，锻炼他们的表达能提问：大家知道小蝌蚪为什么总也找不到妈学生根据故事分力。**妈吗？析蝌蚪找不到妈妈的原因是“蝌蚪总是照着自己的样子找，它们的差别很大。”那青蛙是怎样发育来的？青蛙与蝌蚪有哪些不同呢？合作探究合作探究观察课本48页图4.2-9，小组内分学生小组内合作给出学生具析讨论（多媒体展示）：分析讨论，解决体的学习要交流建构1.青蛙的发育经历哪几个阶段？问题。（讨论热求和内容，2.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态发生了哪烈，效果好）组织小组合12分钟些变化？作自学，倡3.在外形上，蝌蚪与青蛙有哪些特点与生活环导“自主、境相适应？合作、探究”4.完成蝌蚪与青蛙的对比。的学习方外部呼吸生活式，培养和形态器官环境锻炼学生的蝌蚪学习能力。青蛙各小组根据老师组织小组汇报探究成果，根据学生汇报内容的问题进行汇适时点拨强调：报，其它小组认明确青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、真听讲，适时完教师始终以精品文档放心下载幼蛙、成蛙。善补充。问题的形式2.重点从尾、四肢的有无，蝌蚪的鳃和侧线引导学生汇消失，蛙眼大而突出，口腔宽阔等方面分报交流，主析从蝌蚪到青蛙的变化。动建构知识。3.教师根据学生回答情况，进一步讲解：（1）蝌蚪适于水中生活的特点：有侧线，学生分析这些特通过分析蝌用鳃呼吸，靠尾游泳。点与鱼类相似。蚪与鱼相似**这些特点和哪类动物相似？说明什说明青蛙与鱼有的特点，揭么？一定的关系。示两栖动物点拨：说明两栖动物是动物由水生到陆生进动物由水生化的一个过渡类群。到陆生进化的过渡类（2）青蛙与其生活环境相适应的特点：有四群，使学生肢，后肢发达适于跳跃，指间有蹼适于水中初步建立生游泳，感官发达，主要用肺呼吸等。物进化的观生回答是“裸露点。谁摸过青蛙，你感觉蛙的皮肤有什么特点？的，湿润的”回答很好，这样的皮肤可以辅助呼吸。4.指导学生完成表格对比。发挥教师的学生讨论分析青主导作用，通过以上分析，总结青蛙发育的特点。蛙的发育特点，根据学生回其他同学相互补答的具体情师生共同讨论分析得出：青蛙的发育过程中，充完善。况适时对重其幼体与成体在外部形态、内部结构、生活点知识加以习性发生了很大的变化。幼体生活在水中，强调、点拨用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活和补充。在陆地上，主要用肺呼吸。青蛙的发育过程称之为“变态发育”，具有关注两栖动这种发育特点的动物叫做两栖动物。物的生殖发学生结合实际分育与环境的过渡：青蛙能捕食大量的农业害虫，是人类析：不捕杀青蛙；关系，增强的朋友，我们应该怎样保护它呢？保护蛙卵等。学生的环保生相互补充保护意识是本节师根据学生回答，点拨：青蛙的生殖和发育好水体，减少水课的重要目离不开水，从这个角度怎样保护呢？污染，保护青蛙标，让学生的生活环境就是结合实际分**保护青蛙。析，建立保护环境、保护青蛙的情保护青蛙从现在做起，从自身做起，我感。们能做些什么呢？生思考回答：减少使用农药、化通过总结进肥；不把生活污一步突出本水排放河流；不吃、捉青蛙；多节课重点知除了青蛙外，还有蟾蜍、大鲵、蝾螈等做宣传，让更多识目标。属于两栖动物。我们共同总结一下两栖动物人保护青蛙。生殖和发育的特点。突出强调：体外受精，变态发育。学生总结后识记。过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师学生自主回顾，这一环节引也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节形成知识体系。领学生归纳知识整合课你有哪些收获？还有哪些疑惑？问题小组内进行总结，梳理迁移应用释疑。知识，形成7分钟1.有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆体系。地上的动物就是两栖动物。”该观点是否符合科学道理？试发表自己的见解。两个拓展性问题针对本2.过去经常有人会说“三条腿的蛤蟆难找，两积极思考、讨论节两个重点条腿的人到处都是”这样的俚语。可是现在并回答。目标提出，三条腿的蛤蟆却屡见不鲜，有数字表明美国让学生辨和加拿大的某些工业发达地区畸形蛙的个体析，形成正数量已经达到了10%以上。你认为导致青蛙确的认识。畸变的主要原因是什么？课堂达标检测分钟

类试题（面向全体学生）1．大多数两栖动物的生殖方式为（）A.雌雄同体，体内受精，受精必须在陆地上进行精品文档放心下载B.雌雄同体，体内受精，受精必须在水中完成C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成宋代词人辛弃疾在词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，夏季青蛙高声鸣叫的意义是（）谢谢阅读A．捕食害虫B．吸引雌蛙C．休息D．鸣囔的特点下列关于青蛙的生殖和发育叙述错误的一项是（）A．青蛙高声鸣叫是一种繁殖行为B．看见两只青蛙抱对，这是青蛙在争夺食物C．青蛙的受精卵在水中孵化D．青蛙的受精方式是体外受精．4．青蛙的个体发育过程是（ ）受精卵→蝌蚪→成蛙B.受精卵→幼蛙→成蛙C.受精卵→蝌蚪→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙蛙的发育称作（）A．完全变态发育 B．变态发育C．不完全变态发育 D．两栖发育类试题（针对学有余力的学生）

**通过练习加学生独立自主完 强学生对所成，课堂检测及 学知识的理时互纠。 解，同时培养学生的答题速度和规范。针对不同层次的学生提出明确的完成目标，最大限度实现“堂堂清”。**上图是青蛙的发育过程图，请根图回答下列问题：（1）雄蛙在水边高声鸣叫，是精品文档放心下载为了 。（2）雄蛙和雌蛙抱对，雌蛙将卵排放到水中，雄蛙也将精子排到水中，卵和精子在水中结合成 ，完成受精作用。（3）蛙的发育经历了【】 →【 】→【 】 →【 】 ，四个时期．（4）B到E时期的青蛙幼体用呼吸，生活在水中．F到H时期的青蛙用 呼吸，皮肤辅助呼吸．(5)青蛙的主要食物是农业害虫，因此我们应该 。这就要求我们首先要保护好它们的 。（6）青蛙和大鲵的生殖和发育有共同的特征是 。板书设计：第二节两栖动物的生殖和发育一、两栖动物的生殖：1.蛙鸣——吸引雌蛙2.抱对——体外受精（水中）**二、两栖动物的发育：变态发育：受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙体外受精，变态发育教后反思：本节课较好的体现了课程改革的新理念，在设计上较好地运用了“激趣-导学”的课堂教学模式，充分体现学生的主体地位，注重学生学习方式的转变，整节课在教师的引导下，学生或自主探究，或合作学习，通过自学、认知、比较、表达，学生主动建构，培养了学生主动学习的意识和能力。本节课以联系生