人教部编版七年级上册16猫课件

欢迎来到语文课堂！欢迎来到语文课堂！1人教部编版七年级上册16猫课件形态：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔（——暗示了猫的死亡）。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。通过“跑”、“爬”、“捉”、“跃”等动词，突出了猫的活泼、顽皮、有趣，透露出“我”对这只猫的喜爱之情。说说它们之间有着怎样的关系。……它便扑过来抢，又扑过去抢。运用比喻、动作描写，生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了作者对它的喜爱之情。诅骂怂恿叮嘱说说它们之间有着怎样的关系。介绍时间不超过1分钟。深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的结局之后文中写我情感的句子。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，以为惩戒得还没有快意。羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，以为惩戒得还没有快意。（任选一题，小组之间分享成果）那么问题来了，作者为什么会那么坚定的认为芙蓉鸟是自家猫吃的？最后悲剧的酿成，给了我们怎样的警示？深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的结局之后文中写我情感的句子。深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的结局之后文中写我情感的句子。作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。……它便扑过来抢，又扑过去抢。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔（——暗示了猫的死亡）。三只猫要么丢了，要么死亡了，应该说结局都很凄惨。……它便扑过来抢，又扑过去抢。福田河中学朱云鹤头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。课前导趣形态：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”头像老虎不是虎，3郑振铎（duó）16.福田河中学朱云鹤郑振铎（duó）16.福田河中学朱云鹤4作者简介现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

作者简介现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。福建长乐人，15红绫污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱chàn

忏悔língsèchàngchéngníngzǔsǒngyǒng

dīngzhǔquán读准字音chàn忏悔língsèchàngchéngníngzǔs6整体感知默读课文，思考：文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的情感变化有什么不同？（前后四人为一小组，分组讨论并在文中勾画出相关的词句，完成下面的表格）整体感知默读课文，思考：文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的7走近猫来历外形性情在家中的地位结局第一只：花白猫（1—2）第二只：小黄猫（3—14）第三只：丑猫（15—34）结合简历以“我是主人的第……只猫，我……”开头介绍一只猫。要求：1.语言简洁，力求形象。2.介绍时间不超过1分钟。遭人遗弃，拾来的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。 忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死病死从隔壁要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。很活泼宠物被一个过路人捉去了从舅舅家要来的浑身黄色的更加活泼宠物走近猫来历外形性情在家中的地位结局第一只：第二只：第三只第一只猫精读赏析第一只猫精读赏析9作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?

刚来时：花白的毛，很活泼，白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去；逗着玩时扑过来抢，又扑过去抢；后来：光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来；毫无生意，懒惰郁闷。作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?刚来时：花白的毛，很10运用比喻、动作描写，生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了作者对它的喜爱之情。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。……它便扑过来抢，又扑过去抢。运用比喻、动作描写，生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了作11家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节可以看出来?三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，逗着它玩。作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”

小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节可以看出来?三妹“常12这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔（——暗示了猫的死亡）。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了13第二只猫第二只猫14第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?性情：“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”……本领：“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”。第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?性情：15它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时从树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。通过“跑”、“爬”、“捉”、“跃”等动词，突出了猫的活泼、顽皮、有趣，透露出“我”对这只猫的喜爱之情。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉16这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。

这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了；17第三只猫第三只猫18作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？不喜欢、不加注意；形态：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”性情：“忧郁”、“懒惰”作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？不喜欢、不加注意19品读猫

深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的结局之后文中写我情感的句子。说说它们之间有着怎样的关系。品读猫深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的品读情感一缕酸辛好久不养永不养猫品读情感一缕酸辛好久不养永不养猫感悟猫感悟课文，请同学们讨论问题：

三只猫要么丢了，要么死亡了，应该说结局都很凄惨。可是作者确唯独对第三只猫的死去耿耿于怀，一直不能原谅自己。因为是作者的过失造成猫的死亡。那么问题来了，作者为什么会那么坚定的认为芙蓉鸟是自家猫吃的？最后悲剧的酿成，给了我们怎样的警示？（分小组讨论，每组展示成果。）感悟猫感悟课文，请同学们讨论问题：请你来当法官芙蓉鸟被害案请你来当法官芙蓉鸟被害案23卷宗芙蓉鸟被害案案发现场情况：犯罪嫌疑人：案发前的表现：

案发后的表现：

对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。那只丑猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，以为惩戒得还没有快意。躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。冤案卷宗芙蓉鸟被害案案发现场情况：鸟儿死24真凶：黑猫案件定性：冤案案件反思：1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？难过、自责、内疚。

误解

妄下断语以貌取人偏见待人主观臆测（强）我——————————————猫（弱）真凶：黑猫案件定性：冤案案件反思：1、在知道案件25感悟猫要有一颗宽容的心、要勇于自我反省、要同情关爱弱小者。处事要公平，不公平的待遇是一切不幸的根源。不能带有色眼镜看人，凡是不能以自己的主观臆断先入为主。要努力完善自我，弱小就要挨打。感悟猫要有一颗宽容的心、处事要公平，不公平的要努力完善自这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?三只猫要么丢了，要么死亡了，应该说结局都很凄惨。羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时从树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。那么问题来了，作者为什么会那么坚定的认为芙蓉鸟是自家猫吃的？最后悲剧的酿成，给了我们怎样的警示？蜷伏惩戒凝望介绍时间不超过1分钟。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，以为惩戒得还没有快意。说说它们之间有着怎样的关系。（强）我——————————————猫（弱）误解作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔（——暗示了猫的死亡）。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，以为惩戒得还没有快意。说说它们之间有着怎样的关系。2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？作者及家人对第三只猫的态度有何不同？为什么？感悟课文，请同学们讨论问题：诅骂怂恿叮嘱……它便扑过来抢，又扑过去抢。福田河中学朱云鹤

这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?27人教部编版七年级上册16猫课件28人教部编版七年级上册16猫课件29人教部编版七年级上册16猫课件30人教部编版七年级上册16猫课件31人教部编版七年级上册16猫课件322、打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？说说它们之间有着怎样的关系。1、假如你是第三只猫，你被冤枉吃了芙蓉鸟后，你的内心活动是怎样的？它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时从树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。介绍时间不超过1分钟。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。那么问题来了，作者为什么会那么坚定的认为芙蓉鸟是自家猫吃的？最后悲剧的酿成，给了我们怎样的警示？深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的结局之后文中写我情感的句子。运用比喻、动作描写，生动地写出猫的漂亮、可爱、活泼，表达了作者对它的喜爱之情。现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。深读课文，小组讨论，找出三只猫在遭遇不同的结局之后文中写我情感的句子。作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。妄下断语以貌取人偏见待人主观臆测卷宗芙蓉鸟被害案2、打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？现代作家、翻译家、文学史家，笔名西谛。刚来时：花白的毛，很活泼，白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去；羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。……它便扑过来抢，又扑过去抢。作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态?……它便扑过来抢，又扑过去抢。刚来时：花白的毛，很活泼，白雪球似的，在廊前的太阳光里滚来滚去；尊重生命关注弱小善待他人共建和谐2、打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误33懂得尊重和善待他人，你将收获更多。让我们都满怀宽容，满怀平等，满怀善意，对待一切生命吧！教师寄语