初中俄语八年级上册《第4课 我最喜欢的学科》教学设计

初中俄语八年级上册《第4课我最喜欢的学科》教学设计一、指导思想与理论依据本课教学设计以《义务教育俄语课程标准（2022年版）》提出的核心素养理念为根本遵循，强调语言学习的实践性、应用性和综合性。课程设计秉持“以学生发展为本”的教育思想，践行“做中学、用中学”的任务型教学途径（TaskBasedLanguageTeaching），将俄语语言知识的学习与语言技能的训练置于真实、富有意义的主题情境——“我最喜欢的学科”之中。通过创设贴近学生校园生活的交际场景，引导学生在理解、表达、探究和合作的过程中，主动建构语言知识，发展听、说、读、看、写等语言技能，形成综合语言运用能力。同时，注重在语言学习中渗透文化意识，引导学生了解中俄基础教育课程设置的异同，比较两国学生对学科的不同态度与表达方式，培养跨文化理解与沟通能力。此外，本设计高度关注学生的思维品质发展，鼓励学生对“为什么喜欢某门学科”进行原因归纳、观点阐述和价值判断，提升逻辑思维和批判性思维能力。通过小组合作、成果展示等活动，培养学生的学习能力与合作精神，最终指向学生俄语学科核心素养的全面提升，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。二、教学背景分析（一）教材内容分析.........语》八年级上册第四课，课题为《Моилюбимыепредметы》（我最喜欢的学科）。本单元属于“学校生活”主题范畴，核心教学内容围绕“谈论最喜欢的学科及原因”展开。教材内容主要包括：1.表示学校主要学科的词汇，如：русскийязык,литература,математика,физика,история,биология,физкультура,информатика,иностранныйязык,химия,география,рисование,музыка等；2.表达喜欢、偏好的动词结构，如：нравиться/любитьчто,интересоватьсячем,увлекатьсячем等及其在单复数人称下的变位与用法；3.阐述原因的表达方式，如：потомучто.........как...,мненравится...,потомучтоэтоинтересно/полезно/легко/трудно/важно/нужнодлябудущего等；4.名词第六格（前置词о）在话题表述中的用法，如：говоритьолюбимыхпредметах,рассказыватьошколе等；5.形容词性与中性形式的巩固与运用。本课是本单元的第一课时，重在话题词汇的导入、核心句型的内化以及简单话题的初步交际，为后续深入讨论学校生活和未来规划奠定坚实基础。（二）学生情况分析授课对象为八年级学生，处于初中承上启下的关键阶段。他们已经具备了一定的俄语基础知识，掌握了名词的性、数、格（一至四格及第六格的基本用法）和动词的现在时变位，能够进行简单的自我介绍、描述人物和物体、表达时间等。学生对学校生活话题非常熟悉，具有较强的表达欲望。然而，他们在使用俄语进行连贯性表达时，词汇量尚显不足，尤其是在表达抽象原因和复杂观点时，容易出现语法错误（如动词接格、名词变格错误）和句式单一的问题。此外，学生对中俄教育体系的差异了解有限，跨文化交际意识有待加强。因此，本课教学需要搭建有效的语言支架，通过情境创设、范例引导、小组合作等方式，帮助学生克服表达障碍，丰富语言输出，并在比较中俄学科设置与看法的过程中，激发学习兴趣，拓展国际视野。三、教学目标设计基于核心素养理念和教材学情分析，设定本课教学目标如下：（一）语言能力目标1.【基础】能够准确认读、拼写并运用表示学校主要学科的词汇（不少于15个）。2.【基础】能够正确运用动词нравиться/любить,интересоваться,увлекаться等表达自己的学科偏好，并能根据主语进行正确变位。3.【重要】能够运用потомучто,таккак等连接词，从兴趣、难易度、实用性、对未来发展帮助等角度，简单阐述喜欢或不喜欢某门学科的原因。4.【重要】能够就“最喜欢的学科”这一话题进行23分钟的对话或简短独白，语音、语调基本正确，表达较为流利。（二）文化意识目标1.通过对比中俄中学课程设置和学生对学科的不同看法，了解俄罗斯基础教育的概况，尊重文化差异。2.能够在跨文化语境中，用俄语得体地向俄罗斯朋友介绍自己国家的学科和学校生活。（三）思维品质目标1.能够归纳总结不同学科的特点和意义，并据此分析自己的兴趣所在。2.能够有条理地阐述个人观点，对“喜欢什么学科”和“为什么喜欢”进行合理的逻辑论证。3.【难点】能够批判性地思考不同学科对个人成长的价值，形成客观、全面的学科观。（四）学习能力目标1.能够通过合作学习（如小组调查、分享）共同完成任务，提高学习效率。2.能够利用图表、思维导图等工具整理和归纳所学词汇与句型，构建个性化的知识体系。3.能够初步运用网络或图书资源查找与俄罗斯学校课程相关的信息，拓展学习渠道。四、教学重难点（一）教学重点1.表示学科名称的词汇及表达喜好的动词结构的掌握与运用。2.运用потомучто从句阐述喜好的原因。（二）教学难点1.【难点】动词нравиться的特殊用法（主语为喜欢的事物，用第三人称，人称由事物决定）与любить（及物动词，接名词第四格）的区别与正确使用。2.【难点】在连贯表达中，综合运用所学词汇和句型，清晰、有逻辑地阐述观点，并注意名词、形容词在句中格的变化一致。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT），包含学科图片、词汇表、例句、听力音频、补充阅读材料；中俄中学课程对比简表；评价量规；单词卡片。2.学生准备：预习本课单词；准备一张自己的课程表；思考自己最喜欢的学科及原因。六、教学过程设计（一）导入与激活（5分钟）1.【热身】师生日常问候。教师播放一段简短的视频，内容是俄罗斯中学生课间讨论课程的场景（无声或仅配背景音乐），引导学生观察并猜测他们在讨论什么。2.【导入】教师展示一张自己制作的课表（使用俄语标注部分学科），提问：“Ребята,посмотритенаэторасписание.Чтоэто？”引导学生说出“Эторасписаниеуроков.”教师追问：“Какиеурокиунассегодня/впонедельник？”引导学生回忆并说出他们已经知道的个别学科词汇，如русскийязык,математика等，激活已有图式。3.【设问】教师指着课表，自然地引出本课主题：“Унасмногоразныхпредметов.Акакиепредметывамнравятся?Сегоднямыбудемговоритьолюбимыхпредметах.”（板书课题：Урок4Моилюбимыепредметы）（二）新知呈现与操练（20分钟）1.【词汇教学】学科名称大集合（1）【呈现】教师利用多媒体课件，以图文并茂的方式依次呈现新学科词汇。每呈现一个单词，均配以典型的课堂活动图片或图标，教师领读，学生跟读，强调重音和发音。例如：литература（文学书籍图片），физика（物理实验图片），биология（动植物图片），информатика（电脑图片），физкультура（运动图片），химия（化学实验），география（地球仪），рисование（调色板与画笔），музыка（音符）等。（2）【操练】游戏：“Чтоэто？”教师快速闪现单词卡片或图片，学生快速说出俄语单词。或进行“连锁问答”：学生A问：“Какойунасзавтрапервыйурок？”学生B看课表回答，并反问下一个同学。在反复操练中巩固新词。（3）【拓展】引导学生注意部分学科词汇的缩写形式（如：физра,литра,матеша），并说明这是口语中的常用表达，增加语言的真实感。2.【句型教学】表达喜好（1）【呈现】教师指着课表上的“физкультура”，用肢体语言表达喜爱，说出：“Мненравитсяфизкультура.Ялюблюфизкультуру.”板书两个核心句型：Комунравитсячто?(Уменялюбимыйпредмет......)和Ктолюбитчто?。随后，教师呈现更多例句，引导学生观察两个句子的结构差异。1.3.Мненравитсяистория.(主语是история，用单数第三人称)2.4.Мненравятсяматематикаифизика.(主语是复数，动词用复数第三人称)3.5.Ялюблюмузыку.(любить是及物动词，музыка变为第四格музыку)（2）【讲解】教师精讲重点：【难点】强调нравиться的主体是“被喜欢的事物”，行为主体（喜欢的人）用第三格（如мне,тебе,ему,ей,нам,вам,им）。而любить的主体是“喜欢的人”自己，主语用第一格，直接接名词第四格。（3）【操练】机械性操练：教师给出主语（人称代词或人名）和学科名词，要求学生快速说出完整句子。如：я/русскийязык→Ялюблюрусскийязык.或Мненравитсярусскийязык.；мы/урокиистории→Намнравятсяурокиистории.或Мылюбимурокиистории.通过替换练习，巩固两个句型。（4）【拓展】引入интересоватьсячем(用什么工具格),увлекатьсячем(用什么工具格)等表示“对……感兴趣”、“酷爱……”的动词，丰富学生的表达层次。如：Яинтересуюсьбиологией.Онувлекаетсякомпьютернымииграми.(可引申至информатика)6.【原因表达】因为所以.........表达自己的喜好：“Мнеоченьнравитсяистория.Акаквыдумаете,почему？”引导学生猜测。然后教师给出原因：“Потомучтоэтооченьинтересно.Можноузнатьмногоопрошлом.”板书核心句型：...,потомучто...和...,таккак...（2）【呈现】教师呈现更多原因表达的范例，并将其归类，为学生提供语言“脚手架”。1.7.【兴趣类】...потомучтоэтоинтересно/увлекательно.2.8.【难易类】...потомучтоэтолегко/нетрудно/просто./трудно/сложно.3.9.【实用类】...потомучтоэтополезно/важно/нужнодляжизни/длябудущейработы.4.10.【教师影响类】...потомучтоунасхорошийучитель/учительница.5.11.【活动类】...потомучтонаурокахмыделаемопыты/рисуем/поём/играем.（3）【操练】师生、生生问答。教师问：“Какойтвойлюбимыйпредмет?Почему？”引导学生用完整句子回答：“Мойлюбимыйпредмет....Онмненравится,потомучто....”或“Ялюблю...,таккак....”鼓励学生从多个角度阐述原因。（三）巩固与内化（15分钟）1.【听力活动】听听他们怎么说（1）【任务】播放教材上的对话或一段教师自编的听力材料（内容为俄罗斯学生谈论自己喜欢的学科及原因），要求学生边听边完成表格。表格内容包含：Кто?Какойлюбимыйпредмет?Почему?（2）【校验】学生小组内交流答案，然后全班核对。教师针对错误较多的信息点，可以再次播放相关片段，进行精听指导。此环节不仅训练听力技能，也为学生提供了新的原因表达范例。2.【口语活动】我的学科代言人（1）【任务】四人一组，开展“我为学科代言”的微型演讲活动。每个小组成员选择一个自己喜欢的学科（可以重复，但理由需不同），准备一分钟的发言。发言内容包括：说出自己最喜欢的学科，从至少两个方面阐述原因，最后可以发出倡议，邀请大家也来喜欢这门学科。（2）【准备】教师提供语言支撑，如开场白：“Яхочурассказатьо....Этомойсамыйлюбимыйпредмет.”过渡句：“Вопервых,....Вовторых,....Крометого,....”结束语：“Ядумаю,...—этоздорово!Ясоветуювамполюбить....”（3）【展示】小组内轮流发言，互相评价。教师巡视指导，及时纠正表达中的语法错误，并鼓励学生使用新学的词汇和句型。之后，邀请几位“最佳代言人”向全班展示。（四）综合运用与拓展（10分钟）1.【跨文化比较】中俄课程对对碰（1）【任务】教师展示一份俄罗斯八年级学生的典型课程表（俄文），与本班学生的课程表进行对比。小组合作，找出两国课程设置的相同点和不同点。例如，都有核心学术课程，但俄罗斯可能更早开设某些课程（如文学、历史分科更细），我们的课程中劳动、校本课程等具有特色。（2）【讨论】引导学生思考并讨论：“Каквыдумаете,почемувроссийскихшколахестьтакойпредметкак...(例如：Основыбезопасностижизнедеятельности)，аунаснет？”鼓励学生从文化传统、教育理念等角度进行初步思考和探讨，培养跨文化理解力。（3）【表达】请几位学生用俄语简单汇报他们的发现：“Мынашли,чтовРоссииесть...,иунастожеесть....НовРоссиинет...,аунасесть....Этоинтересно.”2.【项目式学习铺垫】制作“我最喜爱的学科”海报【任务】布置课后项目任务：以个人或小组为单位，制作一张题为“Мойлюбимыйпредмет”的俄语海报。要求图文并茂，内容包括学科名称、喜欢的原因（至少三点）、与该学科相关的趣味小知识（可用中文或俄语）、自己未来的梦想（如何与这门学科相关）等。优秀作品将在班级文化墙展示。此任务旨在引导学生将课堂所学延伸到课外，进行创造性的综合语言输出。（五）总结与评价（4分钟）1.【知识梳理】教师引导学生回顾本节课所学的核心内容：学科词汇、表达喜好的句型（нравиться/любить）、阐述原因的连接词（потомучто/таккак）以及相关的原因表达方式。可以借助板书形成的思维导图进行快速梳理。2.【情感升华】教师总结：“Каждыйпредметпосвоемуважениинтересен.Онипомогаютнамузнаватьмир,развиватьсебя.Важнонетольколюбитьто,чтолегко,ноистаратьсяпонятьто,чтотрудно.Найдитесвойлюбимыйпредметиуглубляйтесьвнего!”引导学生认识到各学科的价值，培养积极的学习态度。3.【课堂评价】教师简要评价本节课各小组的表现，肯定学生的积极参与和精彩发言。引导学生根据评价量规进行自我反思：今天我学到了什么？我在哪些方面做得好？还有哪些需要改进？（六）作业布置（1分钟）1.【基础作业】抄写本节课所学学科词汇（每个两遍），并从中选择5个自己最喜欢的，用нравится和любить两种句型造句。2.【重要作业】完成“我最喜爱的学科”海报的初步构思和资料收集，为下节课的制作做好准备。3.【拓展作业】（选做）采访一位家人或朋友，询问他们学生时代最喜欢的学科及原因，用俄语记录下来，下节课与同学分享。七、板书设计Урок4Моилюбимыепредметы1.Предметы:Русскийязык,литература,история,математика,физика,химия,биология,география,информатика,физкультура,рисование,музыка...2.Каксказатьолюбви:1.3.【基础】Кому(Д.п.)нравитсячто(И.п.)(Мненравитсяистория.)2.4.【基础】Кому(Д.п.)нравятсячто(И.п.мн.ч.)?(Емунравятсяфизикаихимия.)3.5.【基础】Ктолюбитчто(В.п.)(Ялюблюлитературу.)4.6.【拓展】Ктоинтересуетсячем(Т.п.)(Онаинтересуетсябиологией.)7.【重要】Почему?(причины)1.8....,по