大学生学习心理课件

第七章大学生学习心理第一节大学生学习特点与心理机制第七章大学生学习心理第一节大学生学习特点与心理机制1一、什么是学习广义的学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程。狭义的学习指的是学生的学习，在各类学校环境中，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。

一、什么是学习广义的学习2（一）学习是以行为或行为潜能的改变为标志的；（二）学习引起的行为变化是相对持久的；（三）学习是由练习或经验引起的。（一）学习是以行为或行为潜能的改变为标志的；3判断题：以下现象属于学习行为的是（）1、一朝被蛇咬，十年怕井绳；2、长期用眼过度，视力明显下降；3、酒壮怂人胆；4、吃一堑，长一智；5、年老体衰，行动迟缓；6、5000米长跑后，步履艰难，摇摇晃晃；7、看了一场鬼故事电影，从此不敢晚上单独出门；8、跟着好人出好人，跟着巫婆跳假神；9、既然你不理我，我以后再也不理你；10、法拉第通过多次试验，终于明白了电是如何产生的。判断题：以下现象属于学习行为的是（）1、一朝被蛇4二、、影响学习活动的心理因素动机、智力和学习策略（一）学习动机

学习动机是推动学生进行学习活动的一种内部动因，是激发和指引学生进行学习的各种需要的总称。

二、、影响学习活动的心理因素动机、智力和学习策略5马斯洛需要层次说美国心理学家马斯洛认为，人的需要从低级到高级分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、爱和隶属的需要、尊重的需要、自我价值实现的需要。需要的产生是从低级到高级逐渐产生的，只有低层次的需要获得基本满足后，高层次的需要才会出现。马斯洛需要层次说美国心理学家马斯洛认为，人的需6大学生学习心理PPT课件7弗洛伊德本能欲望论奥地利心理学家弗洛伊德认为，人的心理活动可以分为意识和潜意识，潜意识是人的行为的主要动因；人的潜意识的内容主要是以性的本能和死的本能为核心的本能欲望，人生就是一个通过不同形式满足自己潜意识本能欲望的过程。本我、自我、和超我是人生发展的三阶段。本我阶段的行为原则是快乐原则，以即时的快乐为行动标准；自我阶段遵循长远原则，以快乐最大化为原则，可以为了长远的更大的利益，放弃眼前的利益；超我阶段遵循社会的原则，可以为了社会的利益、精神的追求控制、放弃本能欲望。弗洛伊德本能欲望论奥地利心理学家弗洛伊德认为8耶基斯—多德森定律：

学习动机与学习效果并不完全成正比。一般情况下，学习动机和学习效果成倒U型的关系，即学习动机微弱或过于强烈都不利于学习，只有当学习动机的强度适中时，才会引起最理想的学习效果；当学习难度变化时，两者的关系也会发生变化，学习难度较小，学习动机必须十分强烈才能取得好的学习效果，学习难度很大，适当降低学习动机才能促进学习。此外，适宜的学习动机水平还和个性有关。耶基斯—多德森定律：学习动机与学习效果并不完全成正9大学生学习心理PPT课件10动机是引发和维持行为朝向特定目标的内在动力，它是导致行为的直接原因。沃尔伯特研究“学习动机层次越高、越强烈的被试，其学习成绩越好，其正相关达98%”。动机是引发和维持行为朝向特定目标的内在动力，它是导致行为的直11（二）智力1、智力的构成：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力，其中思维特别是抽象逻辑思维是智力的核心。2、智力的作用：具有发展的潜在可能性，可以预测其发展水平。但智力不是充分条件。智力招生的失败；瑞文推理测验；智力的发展阶段及开发。（二）智力12（三）学习策略（三）学习策略13三、大学生学习活动的特点（一）自主性目标、内容、时间、场所、工具书等；（参考资料的选择自己决定，考研期间尤其明显）（相对独立：没有选择意识、彷徨、不会选择）（二）专业性不同专业差异较大；了解本专业的特点，培养目标、方式、内容的特点，增强自我培养的主动性、计划性；专业导论课、高年级学生、老师了解；搜集其他信息、体会；不要当万金油式人才，但也不要过于单一，甚至只学课本；素质阅读书目、专业阅读书目；三、大学生学习活动的特点（一）自主性14（三）探究性从听老师讲、从书本中学到自己观察、研究，结合事实发现规律；从学理论知识到学研究方法；学会查资料、观察、实验、讨论交流、归纳总结，最后形成自己结论的方法，参与课题研究，撰写论文。（四）丰富性学习内容、学习形式丰富多彩。（三）探究性15四、大学生学习心理问题1、所学非所愿——专业兴趣缺乏专业态度的形成原因；专业兴趣的培养；专业方向的整合；专业方向的转变；专业学习与个人发展的关系四、大学生学习心理问题1、所学非所愿——专业兴趣缺乏162、什么都不愿学——学习动机匮乏正确的知识观、学习观；学业水平在就业及今后发展中的作用；增强学习动机；2、什么都不愿学——学习动机匮乏173、不知道学什么——学习目标缺失3、不知道学什么——学习目标缺失184、不知道怎么学——学习策略不足4、不知道怎么学——学习策略不足195、考试作弊与奖学金评选5、考试作