《念奴娇+赤壁怀古》教案 统编版高中语文必修上册

《念奴娇赤壁怀古》教案一、学习目标1、诵读吟咏，探究学习写景特色，感受苏词雄浑、壮阔的意境与豪放的风格。2、品析和感受词人悲愤与超脱的情感和人格魅力，培养学生乐观豁达的情怀。二、重点难点1、理解“人生如梦，一尊还酹江月”蕴含的思想感情。2、进一步认识苏轼，感受他即使面对打击、身临困境，也能保持超然、洒脱、乐观的人格魅力。培养学生健全的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。三、教学方法诵读法、鉴赏法、探究法。四、教学过程一、直接导入宋代词派以豪放派与婉约派为鼎立支柱，之前，我们已经领略了柳永词的婉约之美，今天就随着老师一同感受一下苏轼笔下的赤壁之豪迈。二、整体感知提问：这首词的题目是？明确：念奴娇是词牌名，赤壁怀古是题目请同学们一起听名家朗读，注意字音并思考。提问：词作哪部分扣题写“赤壁”？哪部分扣题写“怀古”？明确：词作上阙写景，下阙抒情。三、研究赏析（一）研析上阙1、请大家齐读上阙，边读边思考诗人笔下的景色有什么特点？明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、大气磅礴等等。提问：文中哪些句子最能表现雄浑、壮阔的特点？(师生共同探究）（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。“大江东去”，劈头四字，就有排山蹈海之势。提问：是哪个词赋予了这种感受？明确：用“大”字来修饰长江，有一种横空而来的磅礴气势，为全诗定下了高昂的基调。提问：“浪淘尽，千古风流人物”大家说说哪个词用的好？为什么？明确：淘：冲刷、洗刷之意。提问：江水冲走了千年来的英雄人物，能这么理解吗？明确：不能。在这里，“浪”比喻时间。滚滚东流的江水，在诗人眼中，已不只是江水，更是流逝的时间，历史的长河。（2）故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。提问：为什么说是周郎赤壁？（点名回答）明确：说明了周瑜在赤壁之战中的决定性作用。赤壁因周郎而著称，周郎借赤壁而扬名。（3）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。提问：我们没有亲眼目睹赤壁的壮观，但却能感受到一种雄浑壮阔的意境，这完全得益于作者写作艺术。写了哪些具体景物？又是如何写的？（小组讨论）明确：a.景物：石，岸边的悬崖峭壁。涛，奔腾的江水。b.用词：石用“乱”，写出崖壁的山石散乱险怪，涛用“惊”，写出波涛汹涌。c.手法：夸张：“穿”写出山崖陡峭、直插云霄的气势。拟人：“拍”写出水石相搏的情状、声音与力度。比喻：用“千堆雪”喻浪花形象真切，“卷”写出了浪花奔腾四溅的情形。此句诗人抓住乱石、惊涛、波浪这些可视性极强的意象，通过精准的用词和多种修辞手法，为我们描绘了一幅雄浑壮阔的美景图，也奠定了全词豪放的抒情基调。面对赤壁如此壮阔的美景，诗人发出了怎样感叹？（原句回答）(4)江山如画，一时多少豪杰。提问：此句在结构上起什么作用？明确：承上启下。如画的江山像一个绚丽的舞台，一时之间，三国群雄争霸，英雄辈出。引出下阙的豪杰:周瑜（二）研析下阙1、人物分析这是个怎样的周瑜？我们一起来读一下有关周瑜的片段。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”（1）婚姻：小乔初嫁了。提问：为什么说“初嫁”？当时小乔刚嫁给周瑜吗？点拨：在指挥赤壁之战的时候，小乔并不是刚刚嫁给周瑜，而是已经嫁给周瑜十年了。明确：是用美女衬英雄，更衬出周瑜的年轻有为、春风得意，足以令人艳羡。（2）外貌：雄姿英发、羽扇纶巾。提问：这句写出了周瑜什么特点？明确：这是周瑜的仪容装束。拿着羽毛扇，头戴青丝带头巾，是三国以来儒将时髦的打扮。你看周瑜英俊、儒雅、风度翩翩，颠覆了人们对武将健硕剽悍、满脸横肉的传统印象。（3）作战能力：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。提问：谈笑间，表现了周瑜什么特点？明确：赤壁之战对于东吴来说，是一场以弱抗强的战争，三万对曹操的八十万大军。你看周瑜，面对强敌淡定自若，手摇羽毛扇，谈笑间，就将曹操的大军烧了个灰飞烟灭。谈笑间，反映出作为统帅的周瑜临战时从容冷静，对这次战争早已成竹在胸、胜券在握。此刻，一个年轻有为，英俊儒雅，从容淡定的将领形象就展现在眼前。2、诗人感受结合本词写作背景及词作内容，思考：此时的作者和当年的周瑜有何不同？3.写作背景《念奴娇·赤壁怀古》写于苏轼被贬黄州期间。宋神宗元丰三年，苏轼因作诗讽刺王安石新法，被捕入狱。出狱后，被贬黄州任团练副使，这是个闲职，不能签署公文，还受人监视，生活上也陷入极大地困顿。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，写下了一系列脍炙人口的名篇。如《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。周瑜苏轼年龄：34岁47岁生活：幸福美满屡遭不幸外貌：英俊儒雅早生华发事业：功成名就壮志未酬发出“故国神游，多情应笑我，早生华发”的苦笑与哀叹。通过怀念古人，而感伤当下的自己，这就是怀古伤己。苏轼最后是如何结束这次怀古之旅的呢？（原句回答）4、人生态度“人生如梦，一尊还酹江月。”提问：有人说这句话体现了苏轼消极的人生态度，也有人说体现的是苏轼释然、洒脱？请同学们思考交流，说说你的观点，并说明理由。明确：观点一：消极。“人生如梦”，人生像梦短暂而又虚无缥缈，有什么必要非得建功立业呢。只能和江上的明月同饮一杯。观点二：超脱。“人生如梦”，人生犹如梦一般短暂，所有风流人物不也都随着大江而东去，消失在历史的长河里吗！自己一生算得了什么！那么又何必去执着呢。点拨：历史的周瑜是一个杀伐决断的武夫形象，苏轼笔下的周瑜是一个羽扇纶巾的儒将形象，不符合历史但却符合苏轼的理想，理想的周瑜形象是苏轼想要建功立业、积极进取的投射。所以怀揣这样梦想的苏轼不可能一直沉浸在悲愤中，而是撒酒入江，以酒祭月，让万古的愁怀随江流而去。——超脱五、归纳总结全词借古抒怀，上阙绘赤壁之景，下阙抒怀古之情，最后写个人感慨。雄浑壮阔