人音版高中音乐鉴赏《高山流水志家国》说课稿

11人音版高中音乐鉴赏《高山流水志家国》说课稿一、说课标本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高山流水志家国，本单元的内容旨在引导学生生疏、了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古琴，依据课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成局部，也是全世界音乐文化种独具特色的珍宝。通过赏识激发学生对我国民族音乐产生兴趣，进而培育他们宠爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。因此本节课我将围绕古琴曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，激发学生对古代音乐的兴趣二、说教材本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关学问点。其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲，这两首古琴古琴的各种技巧来生动的表现各种流水的形态。三、教学目标1、通过倾听了解、体验古琴音乐的风格2、初步了解古琴的相关学问点〔这两个教学目标是本节课的学问目标〕3、教学重点、难点《大纲》指出：“赏识教学要培育学生感受音乐、赏识音乐的力量，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。”依据速度、力度、节奏等要素去赏识乐曲《流水》，理解乐曲表现的内容是本课的难点。四、说教法1、情景创设法：意大利着名画家达芬奇常常到山间海边赏识风光，清泉与波涛会使他产生很多灵感和创作欲望。这就是情景发挥的作用。乐曲《流水》顾名思义，乐曲表现的是各种流水的情景，假设让学生只是去倾听，简洁产生隔膜，难以调动学习的主动性。针对这样的存在问题，我为学生创设情景。具体的做法在下文有具体的说明。2、故事引导法：通过作品相关故事的讲解，激发学生学习的兴趣。3、问题预设法：在赏识时提前提出问题，让学生有目的的进展赏识，把握学习的自主权。五、教学过程课标要求：音乐鉴赏要让学生在第一时间听到音乐。引入：赏识古琴片段的表演，承受问题预设法设置了两个问题1、片中的乐器叫什么？2、其音色有何特点？引出古琴。内容一、古琴相关学问点1、问题：古琴形制如何，有哪些演奏方式？带着以上问题学生阅读课本。学生通过自我学习，解决问题，培育学生自主学习的力量。2、教师补充通过教师的讲解让学生了解古琴深厚的文化底蕴。3、通过一段视频进一步了解古琴的演奏及其制法技巧、音色特点。承受三种方法进展赏识，由点到面、由浅入深的了解曲子，解决本节课的难点。1、主题关心赏识：乐曲的主题是音乐的精华，常给人留下深刻的印象。在赏识教学中，教师弹奏音乐的主题让学生倾听并生疏。问题一、教师弹奏的每个片段表现的什么景象？问题二、试着给教师弹奏的片段命个名字。――象，为跟好的赏识作品打下根底2、分段赏识法：这一局部我承受的问题预设法和情景设计法。问题：每一段在速度、力度等音乐要素上有什么变化？每一次变化分化描绘的是那种流水？与相对应的图片练起来〔图片展现各种流水〕〔学生可以通过争论来完成问题，调动学习的乐观性，将学习的自主权还给学生〕3、在赏识过程中，运用故事引导法插入高山流水觅知音和航行者号的故事，增加学生学习赏识的兴趣。4、整体把握作品，完整赏识。进一步解决本节课的难点重点，激发学生对古代音乐的兴趣。通过故事引导法表达聂政刺杀韩王的故事，了解作品内容，对作品有一个整体的把握。赏识片段体会各音乐要素的变化及其相对应的心情的变化。拓展探究通过本节课两首作品的赏识学生对古代音乐及古琴有了相关的了解，下面让学生自己通过同样的赏识方法来完成应的心情变化，并推断这首作品的主奏乐器。培育学生自主学习的力量。赏识完成后，教师简洁的讲解编钟的相关学问点，补充中国古代十大名曲。并完成课后第四题，让学生课下搜集整理其他一些古代音乐和乐器的学问，进一步激发学生对中国古代音乐的兴趣。稳固练习本节内容是历届高考的重点，节选几道高三考试试题巩固学生对本节课内容的把握。六、总结每个人都会有自