爱婴医院管理临床医学-医药卫生-专业资料课件

爱婴医院管理_临床医学_医药卫生_专业资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯爱婴医院管理_临床医学_医药卫生_专业资料爱婴医院管理_临床医学_医药卫生_专业资料6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯爱婴医院管理依据创建爱婴医院的目的是保护、促进和支持母乳喂养,提高母乳喂养率,以降低婴儿发病和死亡率医院应以“儿童优先、母亲安全”为服务宗旨,母乳喂养作为重点工作内容,在各级卫生行政部门的领导下,认真贯彻执行世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)制订的《促使母乳喂养成功的十点措施》和《国际母乳代用品肖售守则》及《中国母乳代用品销售管理办法》不断改善产儿科工作条件,做好母乳喂养工作新课程实施已十年有余，绝大多数历史教师在教学理念上有了很大的更新，教学模式出现了多样化，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。然而，我们重新审视新的课堂教学模式，我发现有很多时候我们对新课程理解有些片面的、肤浅。下面，我根据自己的教学实际以及对国培的学习体会，对历史课堂实践中某些偏颇和误解现象进行剖析，希望能引起同行的思考。一、关注学生体验，忽视知识目标的达成新课程标准“要使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。这一规定强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会生存，学会做人，学会合作。它是针对现行课程存在的问题和弊端，明确改革方向的同时，也继承和发扬了我国课程重视基础知识的优良传统。然而在具体的教学实践中，我们有很多教师都把更多的时间和精力用在三维目标的“过程与方法”、“情感目标和价值观”，即把大量精力用在如何使教学形式多样、手段先进、方法灵活上，课堂上关注学生的体验和感悟，却忽视具体的知识目标的达成。例如：有一位教师在设计《伐无道诛暴秦》一课时，课前布置学生把这课出现的成语或故事“指鹿为马”“揭竿而起”“破釜沉舟”“鸿门宴”等，以自己喜欢的形式表现出来，形式非常活泼，学生兴致很高。但是，学生在学习的过程中了解、掌握、理解的史实空间有多少呢？难道只要知道这些故事就可以了吗？陈胜吴广起义的原因是什么在师生的活动中却没有得到解决，没有真正实现历史新课程的培养目标。二、教学形式多样，忽视课程史鉴功能历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习历史营造一个良好的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，组织丰富多彩的教学活动，课堂讨论、组织辩论会、编历史剧、开展历史知识竞赛、成语接力赛、虚拟拍卖会等都是老师们常用的教学形式。我们采取多样化的教学形式，其根本目标就是实现历史新课程标准特别是将所学的知识在实际中加以运用，用于解决新的问题，学以致用，即历史学科的史鉴功能。我们在45分钟内，不能面面俱到，只能选择这一方面的问题进行重点突破，然而我们实行某一具体的教学形式的时候，往往忽视历史学科的史鉴功能。例如：开展成语接力赛，我们更多时候强调的是成语的出处以及讲述它所包含的简略的故事，只是课堂气氛活跃，忽视了课程标准，特别是忽视了历史学科的史鉴功能。三、创设互动式课堂，确立学生主体地位，忽视教师的作用教是为了学，教学的质量和效果体现在学的方面，体现在学生认识的转化和行为方式的变化上。要想学生认识的转化和行为方式的改变就必须创设互动式课堂，要真正创设互动式课堂，就必须确立学生主体地位，实现师生的平等对话。课程改革的新理念之一是要求实现师生的平等对话，通过课堂对话可以充分暴露学生的真实思想，在最大程度上体现学生学习的意愿，让学生在课堂教学过程中，不拘泥于书本、不迷信权威，不墨守成规，以自己的知识和经验为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考、大胆探索，别出心裁、标新立异，在课堂教学中，让学生通过对话积极提出和展示自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法。要实现师之间的平等对话，教师就必须尽最大可能的创设互动式课堂。结果，有些老师在上课时，就误解了，把自己当做是课堂的局外人、旁观者，忽视自己是课堂教学组织者、参与者。如：一教师在讲授七年级上册《秦汉的科学技术》一课，其教学内容有三：1、造纸术的发明和改进，2、教学研究的硕果，3、医学、农学、地理学的成就。该教师在设计这节课时采用了非常灵活的方法，“你认为以上三个方面中探讨的哪项成就对后世的影响最深远？”按照自愿的原则进行组合，持相同意见的同学到一个组，阅读课文，补充资料，然后分组坐定之后，交流各自的看法。各小组的同学非常积极，从各个角度论证本组所选的成就的重大意义，老师作适当点拨。从教学流程来看，这节课的教学设计是比较新颖的，改变了过去文化课教学中的枯燥乏味。学生学习、参与的热情被激出来。但是，在其中某一个小组成阐述观点、表达成果的时候，其他小组的同学要么忙着整理自己的资料，要么说笑、吵闹，即便有个别想的同学也听不清楚。学生们不倾听，不补充，不否定，明显的错误发现不了，老师也只是与该小组的特定成员进行单句对话，对于每个小组成员来说，他只是了解了本小组的研究内容，而对其他小组完成的那部分知识就知之甚少了。也就是说，在这一节课时，每个学生获得的知识都是不完整的。教师在课堂中没有发挥应有的作用。面对上述情况，我们如何做课堂教学更有效呢？笔者初浅的认为可以从以下几个方面着手，纠正这些偏颇和误解，实现历史教学功效。四、巧设导语，历史教学文学化，激发学生兴趣巧设导语，就是在课堂开篇激发学生兴趣，兴趣是最好的老师。学生对自己感兴趣的东西，总会激情满怀，刨根究底，追问无穷。如何激发学生学习历史的兴趣呢？在课堂中针对不同课型的要求，适当借鉴语文课堂教学经验，使历史课堂文学化，即历史事件故事化、诗歌化、戏剧化，激发学生兴趣。或者在开始之初设置学生最感兴趣的导语。当代中学生信息来源广，数量多，而特别感兴趣的就是当今时政，流行乐坛，体坛快讯，娱乐八卦。因此，我们在上课之初，收集一些与本课相关的资讯，导入新课。五、加强学法指导，强化基础知识，凸显学科史鉴功能义务教育历史课程的性质是国民素质教育的一门基础课程。这就明确了这门课程的学习要求，即要求掌握历史基础知识，又要培养相应的能力。这就要求在课前或课中进行必要的学法指导，让学生收集有关历史人物的事迹，或有关历史事件的背景，把时间交给学生，相信我们的学生，这样，既强化了学生对这一时期历史事件和历史人物的基础知识了解，又培养了学生收集信息、处理信息的能力，适时加强学生对文本和现实联系的指导，学史鉴今，突出学科的史鉴功能。六、转变观念，适时“充电”，突出教师地位当代教师必须具有立足于全球视野的能力，生存于变革时代的能力，专业持续发展的能力。这就要求我们转变观念，平等民主，善待差异，不能把自己的思想强加于学生，才能突出课堂的生成性。要根据文本重点，创设多样化课堂情境，就在于课堂的预设和组织、参与，要更好地组织、参与和尽最大可能的预设课堂，教师就需及时“充电”，关注学科最新研究成果，集他人特长为己所用；关注学生兴趣，教师除了创设丰富的教学环境激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，更应该指导学生形成良好的学习习惯、思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，与学生一起寻找真理，真正成为学生学习的向导。只有这样，才能激发学生潜能，才能让学生尊其师，信其道，乐学之，要想这样，就要在课余时间积极“充电”，才能更好地突出教师地位，更好地驾驭课堂，提高课堂教学的有效性。一、精心设计课堂教学内容是高效课堂建立的前提如何使初中体育课堂教学更加地高效，笔者认为，精心设计课堂教学内容是极其重要的。每节课的成功与否，首先取决于教师课前教学的准备以及相关设计。体育是一门在户内和户外都能需要进行课堂教学的学科，通过对体育课程的教学进行设计，让教师在课堂教学中游刃有余，让学生感受到课堂教学中的内容、形式都十分有趣，不断激发学生学习的兴趣。教师在准备教学设计时要能够吃透大纲的要求，同时在设计中充分体现出新课程改革和素质教育的目标和任务，要能够在内容中注重因材施教，通过设置游戏、活动等形式来激发学生学习的热情，让整个课堂教学设计充满着智慧。比如，教师在进行“预约前滚翻”课程的教学设计时，教师可以通过分析教材，来设定教学目标。这个教学内容主要是让学生能够让充分训练身体的灵活性和柔韧性，让学生在学习的过程中德、智、体、美等几方面都得到全面发展，也能够为学生自我保护意识提供一定的技巧。在课程设计中，教师可以先通过动画的形式进行课堂中的教学，帮助学生熟悉整个项目的动作过程，同时也让学生先从直观上能够了解这一节课的主要内容。在课外教学过程中，教师可以通过示范教学，让学生进行相关方面的学习，帮助学生更好的理解，从而使学生能够真正的掌握相关知识。二、通过优化课题教学来施教，为高效课堂作保障在初中?w育课堂教学中，教师要加强相关制度建设，让学生能够在课堂学习中严格按照制度来进行。俗话说“没有规矩，就不成方圆”。在初中体育课堂上，教师要让学生规范的进行上下课的集合整队训练，让学生能够按照口令进行队形变换，根据课堂教学的安排进行相关内容的练习，是学生能够按照正确的教学轨道上前行，让学生能够规范的掌握相关体育技能，不断的提高体育教学的水平和质量，防止事故的发生。除此之外，教师还应该不断的激发学生的学习的兴趣，让学生能够自觉的去进行学习，让学生在体育学习中能够感受到运动兴趣。兴趣是做任何事情的前提，教师在体育课堂教学的过程中，一旦激发了学生学习的兴趣，就能够大大调动学生的积极性和创造性，一些体育教学中的难题就会迎刃而解。教师可以利用实物、图片等各种教学手段，来拓展学生的学习视野，使各种抽象性的教学知识内容更加的形象化，让学生在体育学习中能够乐于参与，积极学习。教师要应该在课堂教学中不断调整课堂教学状态，加强科学的学习方法进行教学。比如，教师在进行体操这门课程教学时，教师可以通过创造“体操教学歌”这种方法进行教学，这种教学更加的科学、生动和形象，通过朗朗上口的教学歌来积极调动学生的学习积极性和思维，让学生能够根据相关内容自如的进行体操练习，帮助学生克服学习中的困惑。三、高效课堂教学的建立需要教师和学生良好的沟通在初中体育课堂教学中，教师要善于和学生进行沟通交流，建立和谐的师生关系。体育这门课的许多课程内容需要在户外进行，教师能够和学生进行必要的沟通和交流，就能够很好的引导学生进行相关方面的学习。比如，教师在进行篮球这门课的教授时，教师通过各种鼓励的语言让学生不断的感受到教师在教学过程中的热情，让学生能够了解到篮球这门课的重要性，让学生能够通过学习理解篮球，到热爱篮球，建立一种良好和谐的课堂教学氛围。教师在进行体育教学时，要能够不断走进学生深处，了解学生学习的动态，让学生和教师之间不断的加深感情，让教师和学生之间的联系更加的紧密，更有效地开展体育课堂教学。四、重视课堂教学反思能够为高效课堂建立提供支持在初中体育课堂教学过程中，教师要能够善于注重课堂教学反思。通过教学反思，来不断的找出学生在体育学习中的困惑，并能够及时的解决，从而使体育高效课堂能够建立。所谓课堂教学反思，既包括教师在课堂教学过程中给学生布置的一些练习，也包括教学过程中的一些测验、比赛、特别是体育竞赛。除此之外，教师还应该重视和学生进行沟通和交流，和学生家长进行沟通和交流，通过这些方式了解到的学生学习中遇到的问题，学生学习中不能够解决的问题。这些问题被教师掌握后，教师可以及时的解决和纠正，帮助学生更好地学习到课堂教学相关知识。比如，教师在课堂教学中进行排球这门课的讲解时，教师面对众多的学生，有时候不可能直观的看到每一个学生在进行排球训练的时候所遇到的难题，如为什么颠球容易跑偏，发球容易下网，等等。初中体育教师通过多种形式的课堂教学反馈，及时的把相关学生学习中的难点解决，从而使学生感到学习排球没有那么难，畏难情绪的消失带来的必然是兴趣的热爱，学生更加愿意去进行排球训练，从而使更难、更深的排球课程可以更好的被教师传授。所以，课堂教学反馈对于建立高效的课堂教学及其的重要。在初中体育课堂教学中，高效课堂的建立除了需要教师能够结合上述内容进行课堂教学，还需要学校、学生的大力配合。一是学校要能够提供设施完备的体育教学器材和活动场所。体育是一门户外教学为主的课程。在初中体育课堂教学中，许多教学内容离不开体育器材的完备和舒适的活动场所。比如教师在进行足球这门深受大众体育热爱的课程的教学时，教师除了要能够给学生提供必要的体育教学器材足球外，还要能够给学生提供一定的教学活动场所――足球场。有的初中由于体育场所建设好，设施完备，足球场不仅仅是单独的，而且是能够带草坪的专业足球场，学生在这样的操场上进行足球课程学习，效果比如事半功倍。但是，有的学校特别是一些初中农村学校由于体育设施条件差，体育活动场所相对较差，有的足球场是泥土场地，甚至有的是操场和足球场合为一体的，因此学生在进行课堂学习时就会感受到由于场地的限制无法真正的学习，从而使课堂教学效果达不到最佳。二是学生要能够善于主动的去进行体育课堂学习。在初中体育课堂教学过程中，建立高效的课堂教学除了需要教师在课堂教学中下功夫，还需要学生积极的配合。初中学生要能够认识到体育这门课程的重要性，要善于和教师进行沟通，要能够在重视语文、数学、英语等课程时，也要将体育课程作为一门重要的课程加以重视，要能够不断的去进行主动性的学习和相关体育锻炼，让体育课中的一些内容和平时的日常活动相结合，从而使体育课堂教学中学到的知识可以在活动中及时的得到检验，使其感受到体育的魅力，从而主动的去学习体育。五、结语总之，初中体育高效课堂的建立对于初中学生体育相关内容的学习有着重要的促进作用，也使越来越多的学生开始重视体育课程，为体育课程在初中阶段的发展奠定了良好的基础。爱婴医院管理_临床医学_医药卫生_专业资料6、法律的基础有两1爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件2爱婴医院管理依据创建爱婴医院的目的是保护、促进和支持母乳喂养,提高母乳喂养率,以降低婴儿发病和死亡率医院应以“儿童优先、母亲安全”为服务宗旨,母乳喂养作为重点工作内容,在各级卫生行政部门的领导下,认真贯彻执行世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金会(UNICEF)制订的《促使母乳喂养成功的十点措施》和《国际母乳代用品肖售守则》及《中国母乳代用品销售管理办法》不断改善产儿科工作条件,做好母乳喂养工作爱婴医院管理依据3母乳喂养成功的十点措施:有书面的母乳喂养政策,并传达至所有保健人员对所有保健人员进行必要的技术培训,使其能实施这一政策·要把有关母乳喂养的好处及处理方法告诉所有的孕妇。帮助母亲在产后半小时内开始用母乳喂养指导母亲如何喂奶和在与婴儿分开的情况下如何保持泌乳。母乳喂养成功的十点措施:4母乳喂养成功的十点措施:除母乳外,禁止给新生儿吃任何食物或饮料,除非有医学指征实行母婴同室,让母亲与婴儿一天24小时在一起鼓励按需哺乳不要给母乳喂养的婴儿吸橡皮奶头,或使用橡皮奶头作安慰物促进母乳喂养支持组织的建立,并将出院的母亲转给这些组织。母乳喂养成功的十点措施:5《国际母乳代用品销售守则》及《中国母乳代用品销售管理办法》的主要内容是禁止对公众进行代乳品、奶瓶或橡皮奶头的广告宣传;禁止向母亲免费提供代乳品样品;禁止卫生保健机构使用这些产品禁止公司向母亲推销这些产品;禁止向卫生保健工作者赠送礼品货样品《国际母乳代用品销售守则》及《中国母乳代用品6《国际母乳代用品销售守则》及《中国母乳代用品销售管理办法》的主要内容是·禁止以文字或图画等形式宣传人工喂养,包括在产品标签上印婴儿的图片;向卫生保健工作者提供的资料必须具有科学性和真实性有关人工喂养的所有资料包括产品标签都应说明母乳喂养的优点及人工喂养的代价与危害不适当的产品,如加糖炼乳,不应推销给婴儿;所有的食品必须是高质量的,同时要考虑到使用这些食品的国家或地区的气候条件及储藏条件。《国际母乳代用品销售守则》及《中国母乳7医院母乳喂养的十条规定1、有书面的母乳喂养规定,并常规地传达全体保健人员。2、对全体卫生人员进行必要的技术培训,是其能实施有关规定。3、要把有关母乳喂养的好处几处理的方法告诉所有孕妇。4、帮助母亲在产后半个小时开始母乳喂养。5、指导母亲在产后半个小时开始母乳喂养。医院母乳喂养的十条规定8医院母乳喂养的十条规定6、除母乳外,禁止给新生儿吃任何食物或饮料,除非有医学指征7、实行24小时母婴同室8、鼓励按需哺乳。9、不要给母乳喂养的婴儿吸人工奶头,不使用奶头做安慰物。10、促进母乳喂养支持组织的建立,并将出院的母亲转给这些组织。医院母乳喂养的十条规定9爱婴医院工作人员培训母乳喂养培训是爱婴医院工作的重要组成部分,凡从事妇幼医疗保健工作的专业人员必须进行母乳喂养理论知识及临床技巧的培训及复训,应将其作为职工教育的重要内容对所有新来院从事妇幼医疗保健工作的专业人员,都会进行岗前母乳喂养的系统培训。对医学院校的实习学生应进行实习前的母乳喂养知识教育。培训方法灵活、多样,包括讲课、小组讨论、看录像等,并应进行床旁示教、实习。对产儿科病房的护士进行新生儿、产褥母亲护理的培训。每年我院会定期对妇幼保健工作人员进行母乳喂养新知识的复训。培训及复训后进行考核,合格者方可上岗爱婴医院工作人员培训10爱婴医院健康教育健康教育人员要接受过母乳喂养及咨询技巧的培训,具有较高的业务水平和表达能力,服务热情周到,能让群众了解宣传内容,并能正确解答孕妇提出的有关母乳喂养问题。爱婴医院健康教育11爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件12爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件13爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件14爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件15爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件16爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件17爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件18爱婴医院管理临床医学_医药卫生_专业资料课件19爱婴医院管