学年度临沂市莒南县下学期七年级阶段性检测初中语文_第1页
学年度临沂市莒南县下学期七年级阶段性检测初中语文_第2页
学年度临沂市莒南县下学期七年级阶段性检测初中语文_第3页
学年度临沂市莒南县下学期七年级阶段性检测初中语文_第4页
学年度临沂市莒南县下学期七年级阶段性检测初中语文_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!欢迎阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!感谢阅读本文档,希望本文档能对您有所帮助!2006-2007学年度临沂市莒南县下学期阶段性检测七年级试题语文说明:1.本试题共四部分。21小题;满分120分。考试时间l00分钟。2.面书写评价分,一等5-4分,二等3-2分,三等l-0分。3.凡选择题,请将所选答案填入题后括号内。一、积累(共32分)1.将“学业上得寸进尺,何愁无进步?一句规范、美观地抄写在下面的田字格内。(2分)2.下列加点字读音有误的一组是()。(2分)A.菜畦(qí)花圃(pǔ)讪笑(shàn)亘古(gèn)B.嫉妒(jí)伫立(zhù)祈祷(qí)炽痛(chì)C.惩罚(chěng)木屐(jī)默契(qì)哺育(pǔ)D.勋章(xūn)脑髓(suū)蝉蜕(tuì)沼泽(zhǎo)3.请用横线标出下列每组词语中的错别字,并将正确的字写在对应的方格内。(4分)ABCDA.来势汹汹鲜为人知兴高彩烈铤而走险B.人迹罕至妇儒皆知杂乱无章马革裹尸C.污言秽语家喻户晓一拍即合寻欢做乐D.锋芒必露忘乎所以义愤填膺一反既往4.下列加点词语的意义没有结合具体语境来理解的一组是()。(2分)A.于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸(人声喧闹的意思)。B.他“说”了,说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地(形容气势之盛可以宣冲霄汉)。C.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍(镂刻不停的意思)。D.于是我唱了五年的骊歌(送别的歌),现在轮到同学们唱给我们送别:“长亭外,古道边……”5.下列关于课文内容的表述不恰当的一组是()。(2分)A.《爸爸的花几落了》采用插叙的手法,回忆了父亲逼“我”上学,到学校给“我”送衣服,爱花,鼓励“我”独自去寄钱等往事,刻画了一个表面严厉而实际充满爱心的父亲形象。B.《黄河颂》是一首颂诗,诗人巧妙地从黄河的自然特点、地理位置、黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面委婉含蓄地赞美了黄河的英雄气概,激励中华儿女要以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河,保卫祖国。C.《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生,高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。D.《最后一课》通过小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受,反映了沦陷区人民对异族统治的悲愤和争取祖国解放的坚定意志,集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。6.下列关于文学常识的表述不正确的一组是()。(2分)A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。B.《丑小鸭》是丹麦著名的童话作家安徒生先生的一部童话作品,他的作品还有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。C.《木兰诗》是南北朝时我国北方的一首乐府民歌,与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。D.《最后一课》、《福楼拜家的星期天》两文的作者分别是莫泊桑和都德,他们都是法国小说家,均是世界三大短篇小说巨匠之一。7.下列句子的朗读节奏不正确的一组是()。(2分)A.假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急。B.雄兔/脚扑朔,雌兔/眼迷离;双兔/傍地走,安能/辨我/是雄雌?C.余/闻之/也久。D.孤/岂欲卿治经/为博士邪!8.综合性学习。(4分)28岁的甘肃兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华l3年,倾家荡产。其父索为圆女儿心愿竟然卖肾筹款。后见了偶像刘德华,杨丽娟仍不满意;她68岁的父亲也埋怨刘德华没有给安排足够多的私下见面,并称如果刘德华不多安排和女儿私下见面.就以死相威胁。其后,2007年3月面对这一父女“追星”的疯狂举动,你想对他们说些什么?对父亲:。对女儿:。9.古诗词默写。(8分)(1),各领风骚数百年。2)春潮带雨晚来急,。(3)《约客》中,“,。一句,诗人借助无聊的动作传达了自己内心深处的深深的寂寞。(4)《春夜洛城闻笛》中,表达客居异乡的旅人思念家乡和亲人的诗句是,。(5)“黄河,你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源……”黄河孕育了我们的华夏文明,请你写出4句古诗文中含有黄河的诗句。A.。B.。C.。D.。10.名著阅读。(4分)在生活中,我们周围的人,包括我们自己难免要遭遇困难,历经挫折,甚至陷入绝境。这时,如果让你推荐一部书来鼓励他们走出人生的低谷,你打算推荐哪部书?并简要写出你的推荐理由。推荐名著(要注明作者):推荐理由:。二、阅读(共33分)(一)文言文的阅读(l4分)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人。又不受之人,得为众人而已耶?11.解释下列加点字的意思。(2分)(1)金溪民方仲永。世隶耕隶(2)父异焉,借旁近与之异(3)日扳仲永环谒于邑人扳(4)不能称前时之闻称12.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。译:(2)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?译:13.这篇文章采用了借事说理的写法,试用简洁的语言概括本文讲述的故事和阐明的道理。(4分)故事:道理:14.方仲永的遭遇中,你得到怎样的启发,试联系实际谈谈你的阅读感受。(4分)(二)现代文阅读(19分)一个地理老师的最后一课1938年初春。伪满洲国首都新京的一所国民小学。经历一个凛冽的严冬之后,春天悄悄地走上枝头,小苗从土里探出头来,好奇地打量着这个世界。布谷鸟也欢快地歌唱着春天的到来。一切都在苏醒,一切都在呼吸着春天的气息。“吱哑!”一声门响,地理老师昂然走进了教室。班长用日语喊口令:“起!”“礼!”“坐!”地理老师镇定地扫视了一下全班,目光坚毅而悲愤:“今天我就不讲日语了!”太好了!孩子们拍手称快,一想起什么哇啦哇啦的真名假名,让人头痛,好没趣。“我有一个问题,”地理老师沉吟了一下,“你们知道不知道我们祖国的名字?”孩子们面面相觑,这还用问?应该是比一加一等于二还简单的问题吧!于是争先恐后地回答:“满洲国!”“满洲国!”“支那!”“支那!”嘈杂声一片。“日本!大日本帝国!”有的孩子自豪地说,挺直小胸脯,得意地晃着脑袋。“日本?不,不是日本!”最前排的班长站了起来,有些自卑,“我们根本不配做日本人!日本人很优秀,勤劳,团结,向上。他们是太阳的子孙!”“不。你们都错了!”地理老师坚定地用手一挥,“我们的祖国叫中国,我们都是祖国失散的孩子。”他仰天长叹了一声,有些哽咽。“什么,中国?中国是哪国呀?”听到这个陌生的字眼,孩子们如坠迷雾之中,眼神一片茫然。有个孩子抽泣起来,十分害怕。几天前,他看见在大同街关东军司令部门前,一个高喊“我是中国人的德惠青年,被日本宪兵用乱刀扎死,说是“反满抗日”,吓得他好几天没睡好觉。他总也不明白,中国,中国,究竟意味着什么?地理老师铁青着脸,再一次坚定地说:“我们都是中国人!”他在教室里踱着步,眼含热泪。“我们脚下这片土地在中国的东北部,在早就是中国的领土。中国领土面积是日本三十倍,有五千年的辉煌历史。我们的祖先是炎帝和黄帝,比日本瞎编的什么天照大神早二千多年。日本人自古以来就学习中国,可以说都是读着唐诗长大的。”孩子们屏住呼吸,睁大眼睛,认真地听着这些闻所未闻的事,好奇地问:“老师,中国这么伟大,那咋还被日本欺负啊?”“同学们,你们要记住,自强才能赢得自尊。中国的辉煌是祖先创造出来的,我们还有许多不足。而日本是一个优点和缺点都极端突出的对手,为了摆脱领土小、人口多、资源少的状况,就向中国侵略扩张。统治者却不抵抗,葬送了大好河山。东北建立‘满洲国’,并把长春改名为新京,作为什么首都。儿皇帝溥仪带着那些没有骨气的狗汉奸,甘心在敌人胯下钻来钻去,净捅咕日本人害中国人。可恨该死的不仅仅是日本侵略者.还有那些中国走狗!总有一天他们没有好下场!”老师气愤地拍着桌子,脸有些红了,“日本侵略者为了抹煞我们的民族文化,唬弄我们说中国叫支那,不让我们说自己是中国人,不让讲中国历史,不让教中国话,这是他们心虚。我们为什么不可以理直气壮地说我们是中国人?在此我向大家道歉,因为我也曾讲过日语,没有及早地告诉大家我们是中国人,真对不起!”他的眼圈有些红,向学生们郑重地鞠上一躬。(2)老师泪流满面,望向窗外。纤尘不飞,春光明媚,太阳旗和五色旗垂头丧气地耷拉在杆子上,好象送葬的丧布。阳光透过枝叶,透过静窗,透过弥漫的湿馨,照在身上。世界仿佛都为此动容,屏住呼吸,倾听老师和孩子们的心跳。“我们要自己改善自己,不需要日本的拯救。我们要用双手证明自己有能力把我们的中国建设得更好,也要有自己的飞机、汽车、军舰。有没有信心?”“有!”“能不能?”“能!”小学生们齐声回答。“老师!”有孩子说,“我想学习中国的‘中’字。”老师说:“好,这是中国人的娃,这是中国人的根!”他拿起粉笔,转过身去,仿佛要饱蘸毕生的深情,颤抖着身躯,在黑板上写上一个仿宋字:“中”苍劲雄浑有力,气势磅礴,从黑板下沿直抵上沿。“上有天下有地,这天是中国的,这地是中国的。无论是个人还是国家,都要争口气!否则,‘中’就会倒下,没有脑袋思考,没有腿直立,成为日本的‘日’了。”他用手指着“中”字:“请与我一齐朗诵:中国顶天立地!”“中国顶天立地!”“中国顶天立地!”“中国顶天立地!”这清脆洪亮的声音,回荡在教室,回荡在校园,回荡在长春,回荡在东北,回荡在中国。第二天,“老师呢?”学生们关切地问……老师再也没来上课,而中国这个词汇和意蕴,却在孩子们心中深深扎根。15.试用简洁的语言概括这个故事的主旨(中心)。(4分)答:16.仔细揣摩下面两句话,并结合上下文理解人物情感(任选一句作答)。(3分)(1)地理老师坚定地用手一挥,“我们的祖国叫中国,我们都是祖国失散的孩子。”他仰天长叹了一声,有些哽咽。(2)老师气愤地拍着桌子,脸有些红了,“日本侵略者为了抹煞我们的民族文化……”答:17.请从下面两个句子中选取一个你最拿手的进行赏析(提示:欣赏语句可以欣赏含义的丰富,也可以欣赏表达的优美)。(3分)(1)“同学们,你们要记住,自强才能赢得自尊。”(2)这清脆洪亮的声音,回荡在教室,回荡在校园,回荡在长春,回荡在东北,回荡在中国。答:18.文中划线的两段文字中都运用了一定的表达技巧,试选择一个你拿手的语段说说这种表达技巧的作用(或效果)。(4分)答:19.《最后一课》中的韩麦尔先生在不准教法语之前选择了离开,而本文的地理老师在不准教中国话之后选择留下来坚

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论