八上30渡荆门送别复习课件

30、渡荆门送别李白八年级上册复习课30、渡荆门送别李白八年级上册复习课

李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州人，唐代伟大诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白集》。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响。作者简介李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州人，写作背景这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。写作背景这首诗是诗人于开元十三年（726诗歌朗诵读准字音，读出节奏：渡荆门送别李白渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。jīng诗歌朗诵读准字音，读出节奏：渡荆门送别请用优美的语言描述这首诗歌。我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。乘船远行来到长江广阔无际的原野(叙事）(写景）请用优美的语言描述这首诗歌。我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。云彩兴起爱(写景、想象、比喻）(抒情、拟人）月下/飞/天镜，云生/结/海楼。夜晚明月映入水精彩赏析1、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？远渡的地点和此行的目的。精彩赏析1、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？远2、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面，是从什么角度来写景的？山势随着平原渐渐消失，江水向辽阔的原野缓缓地流淌。此联写远景。3、在颔联中，有两个字用得好，找出来谈谈它好在何处？“随”、“入”二字，能给人以空间感和流动感。2、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面，是从什么角度来写景的？山

4、这两句描写作者舟过荆门进入楚地看到的壮阔景色.船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过度到平原,山峦从作者的视野中一点消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔去.

诗人用游动的视角来描写景物的变化.犹如一副长轴山水图,给人以空间感和流动感.4、这两句描写作者舟过荆门进入楚地看到的壮阔景色

5、

颈联则变换视角，描写长江的近景，这一联为我们描绘了怎样的图画？“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。

天边云霞图水中映月图5、颈联则变换视角，描写长江的近景，这一联为6、颈联描写长江的近景，请谈谈这两句诗所描绘的意境。明月倒映入流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜，天上的云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼。6、颈联描写长江的近景，请谈谈这两句诗所描绘的意境。

7、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?“月下飞天镜”是月夜俯视所见，描绘近景。“云生结海楼”是日间仰视所见，描绘远景。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。颈联采用衬托的手法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远，艺术效果十分强烈。7、颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的尾联：仍怜故乡水,万里送行舟作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

从尾联来看，这首诗是否是为朋友送行？抒发了作者什么感情？不是。抒发了作者的思乡之情。尾联：仍怜故乡水,万里送行舟作者虽然难以掩饰自己见到全诗表达作者什么样的思想感情？——通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡的无限眷恋、思念之情。主旨归纳全诗表达作者什么样的思想感情？——通过对长江两岸秀丽景色的描渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里/送行舟。远景俯视仰视渡荆门送别近景叙事抒情绘景拟人对偶远渡地点出蜀目的山水月云由景及情留恋故乡全诗小结渡远荆门外，来从楚国游。远景俯视仰视渡荆门送别近景叙事抒情绘“渡远”为什么不用“远渡”？“远渡荆门外”岂不更好理解？这里的关键在于以“渡”字打头，其作用有二：一是点题，二是贯穿全篇写水，水是全篇的主线。质疑拓展：“渡远”为什么不用“远渡”？“远渡荆门外”岂不更好理解？这里写作特色全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中，首联叙事、颔联、颈连写景，尾联抒情，时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。写作特色全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中总结

这首五言律诗是李白的出蜀之作，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，表达了诗人对故乡的思念之情。总结这首五言律诗是李白的出蜀之作，意境高远，风格雄健阅读李白的《送友人》一诗，这首诗写了什么内容？青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、丰采殊异。写送别的景致和送别之事。以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。送友人课外拓展阅读李白的《送友人》一诗，这首诗写了什么内容？青山横北郭，白

赠汪伦----李白李白登舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！

渡荆门送别----李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

送友人----李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

山中送别----王维山中相送罢，日暮掩柴扉。明年春草绿，王孙归不归？

送别----王维下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。赋得古原草送别----白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

别董大----高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送友人----李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

赠汪伦----李白送别----王维送杜少府之任蜀川---王勃城阙辅三秦，风烟望五洲。与君别离意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

渭城曲----王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送别----王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。

送武判官归京----岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。送杜少府之任蜀川送别----王之涣相关链接1、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。2、最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！

3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

4、最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。5、最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。