《大学英语IV》课程教学大纲

《大学英语IV》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学英语IV英文名称：CollegeEnglishIV课程性质:公共必修课总学时：72学时学分：2适用对象:非英语专业二年级术科本科生先修课程：《大学英语Ⅰ》《大学英语Ⅱ》《大学英语III》二、编写说明（一）课程的性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。（二）课程教学目标基本要求大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。根据《大学英语教学指南》把大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，按照术科班学生英语实际水平，衡量标准为通过大学英语B级考试。《大学英语IV》术科班课程要求为：词汇领会式掌握3，500单词（其中复用式掌握的单词为1，800），以及由这些词构成的常用词组500条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟750词。听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出60—80词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。译的能力能借助词典将难度为略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。能借助词典将内容熟悉的汉字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误。上述要求是作为本校大学英语教学的参照标准。教师可以根据本班实际情况，对要求中的听力、口语、阅读、写作、翻译以及词汇量的具体要求与指标作适当的调整。（三）课程的重点和难点本课程的重点包括英语词汇、句子结构的知识,段落及篇章理解的能力；难点是掌握听、说的能力和写作、翻译方法和技巧的掌握。重点章节是：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit5、Unit7难点章节是：Unit6、Unit8。（四）课程教学方法与手段大学英语课堂教学改变传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，以现代化信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展。（五）实践环节1.课程实践2.主要内容与要求鼓励、指导学生参加英语演讲比赛、大学生英语竞赛等活动，以提高学生的英语综合运用能力。（六）教学时数分配表（表格内的文字为5号宋体）教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1business4228多媒体教室2Raceforlove4228多媒体教室3Friends4228多媒体教室4AI4228多媒体教室5presenter4228多媒体教室6Music4228多媒体教室7Weather4228多媒体教室8Painting4228多媒体教室9Review44多媒体教室合计36181872（七）本课程与其它课程的联系本课程在《大学英语III》的基础上，进一步全面提高学生英语综合运用能力。（八）教材与主要参考书（按使用的重要性程度、顺序排列，并注明编者姓名、出版社、出版日期等）教材：1.张伯香，张文.《新起点大学英语综合教程3》，上海外语教育出版社出版,2016。参考书目：1.张伯香，张文.《新起点大学英语教师用书》，外语教学与研究出版社，2016.2.教育部高等教育司，《大学英语课程教学指南》，2016.三、教学内容纲要Unit1business一、教学基本要求了解与课文主题相关的英语词汇和句子；理解文章的结构以及主要内容；掌握关键词汇、短语以及语法结构。通过学习不同的阅读技巧训练学生的阅读能力；帮助学生学会独立思考，体会快餐文化。深化学生对通知的理解，激发学生英文写作的兴趣。二、教学内容要点：1.△重点词汇及词组：inexplicable,heady,antsy,grind,protest,sip,brew,maximize,aroma,retailer,payee,faze,ethical,apathydrawin,provide....with,rocktheboat,nearmiss,ascribe...to,2.△重点词法结构：形容词＋名词构成的复合名词3.△○重点语法结构:主谓一致的两种原则，语法原则和意义原则4.○课文的篇章结构和写作方法5.专题文化知识6.△○听、说、读、写、译训练Unit2Raceforlove一、教学基本要求通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；学会理解英文文章中作者的写作风格；掌握通知。二、教学内容要点：△重点词汇：contemplate,ultimately,triumph,inevitable,collapse,spectator,stumble,confined,outweigh,exhausting,endow,honor,2.△重点词法结构：-ous3.△○重点语法结构:adjective+be,notonly+verb...,but(also)...4.○招领与寻物通知的写法5.专题文化知识和作者背景介绍6.△○听、说、读、写、译训练Unit3friends一、教学基本要求通过学习，掌握文章所描述的历史时期时尚变化的过程，掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；阅读中聚焦书面写作的特点，学习如何写note。二、教学内容要点：△重点词汇：intimacy,presume,poll,nominate,reserve,earn,shortcut,attain,deserve,tossed,2.△重点词法结构：over-,under-3.△○重点语法结构:see,theuseofaclauseasthesubjectofthesentence4.感谢和邀请的便条5.专题文化知识和作者背景介绍6.△○听、说、读、写、译训练Unit4AI一、教学基本要求通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；理解英文叙述性文章的基本特点；学习独立思考，学习写便条。二、教学内容要点：△重点词汇：stimulus,profound,access,painstaking,guarantee,fraction,optimize,extend△○重点语法结构:asif,particlesupanddown○祝贺便条的基本方法5.专题文化知识和作者背景介绍6.△○听、说、读、写、译训练Unit5presenter一、教学基本要求通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；学习便条的写法。二、教学内容要点：△重点词汇：animated,competence,conception,contrary,cooperation,decidedly,enthusiastic,gossip,grasp,healing,intimate,invitation,masculine,oriented,presume,sniff,speculation△○重点词语:contraryto,nomorethan,△○重点语法结构unpackingdifficultsentences○慰问便条报告撰写的特点和方法5.△○听、说、读、写、译训练Unit6Music一、教学基本要求通过学习，了解与课文主题相关的文化背景知识及作者的背景信息；掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；熟悉英文中对于事物的人性化描写；掌握英文中表达概括的词或短语，试描写请假便条。二、教学内容要点：1.△重点词汇：promote,engage,revitalize,participation,primarily,institute,harness,durable,compose,cognitive,weep2.△○重点语法结构:倒装句的不同形式3.○表达请假便条的描述4.△○听、说、读、写、译训练Unit7weather一、教学基本要求通过学习，掌握课文的重点词汇、词法和句法结构；掌握课文的结构和主要思想；进一步掌握推理阅读的阅读技巧；学习求职信写作方法。二、教学内容要点：1.△重点词汇及词组：acquisition,articulate,blur,compensate,crack,dumb,2.△○重点语法结构:theuseof“it”,3.○进一步掌握阅读的技巧4.如何表达想要一份工作5.准备学习求职信6.△○听、说、读、写、译训练Unit8painting一、教学基本要求通过学习，了解与课文主