曲阜师范大学附属梁山中学 北师大版八年级上册第四单元 第14课 《中华民族到了最危险的时候》教案

/《“中华民族到了最危险的时候”》教案曲阜师范大学附属中学历史教研组【教学目标】、知识与能力目标：简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。、过程与方法:多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。、情感态度与价值观：通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。【教学重点和难点】本课重点是九一八事变和西安事变。其中，西安事变既是本课的重点又是本课的难点，学生对于理解中共为什么主张和平解决西安事变有一定难度。【教学方法】．启发、讨论式教学方法：充分调动学生的积极性，培养学生的协作精神和团结合作意识。．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音像、情景再现等多角度切入情境，使学生身临其境，使情感教育润物无声。【教学准备】．根据内容制作相关的教学课件；．收集相关的教学内容的资料。【教案设计】：中华民族到了最危险的时候情景导入:播放歌曲《松花江上》，并提出问题：为什么每年的9月18日，东北沈阳总要响起长长的警报声？14响寓意什么？让学生直观形象地去感知九一八事变的史实,畅所欲言。1、国之伤痛——九一八事变自主学习：九一八事变的有关内容时间？地点？原因？经过？结果等。展示图片：大敌当前，国民政府的态度如何呢？（多媒体展示材料）：•沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。

——蒋介石致张学良密电从材料看，国民政府实行什么政策？这命令造成了什么后果？学生畅所欲言，教师提问：蒋介石为什么实行不抵抗政策呢？师生共同得出：蒋介石的阴险目的。然后出示一幅幅日军的滔天罪行图片，并出示问题：面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取什么态度？理由如何？激发学生痛恨日本帝国主义无耻侵略中国、痛恨蒋介石采取的不抵抗政策、痛心国土沦丧等忧国忧民的思想感情，东北3000万同胞在日军的铁蹄下，受尽欺压凌辱。中华民族到了最危险的时候，2、国之觉醒——一二九运动出示图片：日军的步步侵略：九一八事变、华北事变使“华北危急！全国危机！中华民族危机！”是中日之间的民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，中华民族到了最危险的时候。中国共产党领导学生发动了一二九运动，极大的促进了中国人民的觉醒，掀起了抗日救亡的新高潮。简介一二九运动的情况，和《义勇军进行曲》的创作背景，最后教师总结：在中华民族灾难深重的岁月里，这首歌传遍了大江南北，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成了不朽的民族战歌。过渡：但是蒋介石仍实行攘外必先安内的政策，张学良、杨虎城多次劝说无效的情况下，扣押了蒋介石，发动了震惊中外的西安事变。3、国之大幸——西安事变学生阅读教材，说出西安事变的简单经过，问题：张杨二将军为什么能冒天下之大不韪而去发动西安事变呢？学生简单叙述事变前后张、杨对蒋介石的劝说和“兵谏”的大致经过，激发学生兴趣，并且感受蒋介石的蛮横、和张学良、杨虎城发动西安事变的目的。（探究讨论）：•蒋介石屠杀了成千上万的共产党员和革命群众，如果你处在那个年代，你是主张杀蒋介石还是主张释放蒋介石？为什么？小组之间探究讨论，学生各抒己见，会形成两种观点，对哪一种观点教师不给予肯定或否定，在学生充分讨论的基础上，教师出示国内外的复杂形势：西安事变爆发后的复杂形势日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英的在华势力支持和平解决。南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。看一看中国共产党是如何处理蒋介石的？（多媒体展示问题）（1）、中国共产党是怎么做的？（2）、这种解决方法带来什么影响？（讨论问题）：西安事变为什么能够和平解决？提示：从中国社会的主要矛盾发生的变化、一二九运动的影响和中国共产党的努力等几个方面来考虑。教师最后总结：西安事变只有和平解决才有利于抗日，有利于人民，有利于革命，才符合全民族的利益。历史现实证明：中共当时主张和平解决“西安事变”的政策是英明的，有远见的。从而增强学生热爱中国共产党的意识。教师补充讲解西安事变后，张学良和杨虎城的遭遇如何呢？并播放这段视频，使学生深刻的体验这两位将军的爱国精神。他们个人的不幸换来了民族的大兴。【课堂小结】由于日军的入侵和蒋介石政权的不抵抗政策，致使中国的国土沦陷，民族矛盾激化，中华民族已到了最危险的时候。在这关键时候，中国各阶级、各阶层团结一致，投入到了轰轰烈烈的抗日救亡运动中去。【板书设计】第17课“中华民族到了最危险的时候”九一八事变————中国抗战的起点华北事变————“中华民族到了最危险的时候”一二·九运动————抗日救亡运动新高潮西安事变————国共两党第二次合作初步形成【教后反思】本课教学行为和教学设计围绕课标来展开：在内容的处理中，增加内容有：国内外的复杂形势，目的是浅化课标中关于学生对于理解中共为什么主张和平解决西安事变的难度，并体现中国共产党不计前嫌，博大的胸怀。教学过程都是出示资料——提出问题——分析问题——得出结论，再出示资料……。让学生在对历史资料进行分析中得出自己想要的结论，形成自己的观点，并学会分析问题的方法。着重于学生参与教学，体现学生在课堂中的主体性。如在课堂上创设情境，让学生扮演有关历史角色，让学生参与到教学中，培养学生合理的历史想像能力，提高学生学习历史的兴趣。这也是本课设计的最大亮点。创设历史情境，再现