全球主要农药品种发展课件

全球主要农药品种发展全球主要农药品种发展全球主要农药品种发展全球主要农药品种的发展概况特点及主要作物的更用概况张一宾上海市农药研究所目录I.前言全球主要农药品种的发展概况Ⅲ全球主要农药品种的特点ⅣV.全球主要作物的农药市场V结语初中体育教学在我国体育教学改革的背景下出现了一些新的变化和发展，学校在选择体育教学内容和方法上也更加注重对学生自主学习能力的培养，这些有益的尝试虽然不一定立竿见影，但是仍然是值得鼓励的。在种类繁多的初中体育教学法中，游戏教学法是一个深受学生喜爱的教学法，从在初中体育教学中应用体育游戏的历史和现实来看，这一方法在增强学生体育学习兴趣、培养学生身体素质和心理素质方面都有着积极作用。1.体育游戏在体育教学中的应用1.1在体育课程准备阶段的应用。为了避免在学生上体育课的过程中出现受伤或身体不适的情况，需要在体育课程的准备阶段做一些准备活动。在上课前做一些准备运动不仅可以起到放松身体的作用，还可以消除一些学生上体育课的心理压力。体育老师可以带着学生们做一些简单的趣味操来舒展身体，比如活动手腕和脚腕等。体育教师要在每节课上课之前安排一些具有趣味性的运动游戏，例如相互传毽子、花式跳绳等游戏，带动学生在体育课上的积极性。同时要准备一些体育用具，找到适合的运动场地，确保游戏的正常进行。进行一些有娱乐性的游戏对后面的教学也有很大的帮助。1.2在体育课程教学阶段的应用。初中的体育教学的目的是使学生的身体素质得到提高，让学生养成经常锻炼身体的习惯。但是在传统的体育教学中，一些体育教师们会采用单一的体育训练模式，认为高强度的锻炼才能使学生的身体素质得到提高，这样往往会使学生出现厌烦的情绪，影响初中体育教学的教学质量。因此，在体育的教学中，开展多种多样的体育游戏，可以激发起学生们的上课热情，同时也有着控制训练难度的作用，这样做可以改变过去传统无趣的体育锻炼。比如，采用"拔河比赛"、"接力比赛"和"足球比赛"等体育游戏可以使学生的身体素质得到有效提高。另外要注意的是，在游戏的教学过程中，教师应该在游戏的过程中对学生做出适当的指导，让学生在运动中，高效率地提高身体素质。1.3在体育课程结束阶段的应用。体育游戏不仅能够应用在课程的准备和教学阶段，也能够应用在教学的结束阶段。因为学生的身体在体育课程中得到了充分的锻炼，学生在课程结束后还没有平静下来，他们仍然处在一个兴奋的状态，尤其是在跑步训练之后，学生需要放松一段时间才可以调整到正常的状态。在体育课程快要结束的时候，教师可以和学生一起做一些简单有趣味的游戏，比如做一些智力游戏、解谜游戏、音乐游戏等，可以起到放松学生的身体和情绪的效果。2.体育游戏对初中体育教学的影响2.1增强学生的心理素质。学生在进入初中阶段以后，学生的身体和心理在逐渐成熟。在这个阶段学生的三观开始形成，这就需要教师对学生进行正确的教导，保证学生的身体和心理健康地成长。与此同时，随着初中的课程和内容的增加，初中生的压力越来越大，家长也对学生的要求越来越高，学生就会有烦恼、忧虑的心理。在体育的课程中加入体育游戏能够调节学生的消极情绪，缓解学生的心理压力，引起学生的学习兴趣，从而提升学生的心理素质。2.2提高体育课堂的竞技性。初中体育教学的目的是提高学生的身心健康，帮助学生养培养一个好的锻炼习惯。初中生告别了小学的稚嫩时期，他们的身体和心理方面都有著明显的发展。在体育的课堂中，初中生有着特别强烈的竞争意识和团队合作意识，个人成绩和团体成绩对他们来说尤为重要，具有竞技性的体育游戏会吸引他们的兴趣。所以，在体育教学课堂中加入具有竞技性的体育游戏，一方面可以保证体育教学内容的多样性，提高体育课堂的教学质量。另一方面还可以增加团队的协作性，促进班级更加团结，改善学生间的关系，培养他们的责任感和荣誉感。2.3增加学生学习体育的兴趣，培养学生的创新能力。体育游戏可以使学生掌握各种运动技能。在初中阶段，初中生对游戏的兴趣特别浓厚。因此，在?w育课堂中开展体育游戏可以极大地吸引他们的兴趣。通过开展多种多样的游戏，可以增加学生对体育教学内容的兴趣，激发起他们学习体育的积极性。另外，在学生的身体和心理得到锻炼和放松之后，他们的思维能力会变得特别活跃，从而提高学生在其他方面的创新能力。3.结论总之，将游戏教学引入初中体育教学中可以丰富教学内容激发学生们的学习热情同时也达到了增强学生身体素质掌握体育基本技能的教学目标。因此游戏是一种积极有效的教学手段。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求在体育教学实践中选择、创编一些有针对性适用性强的体育游戏对学生实施健身教育使体育游戏得到进一步发展和普及。不久前，听了几位青年教师的语文公开课。笔者对语文课堂的学习现状深感忧虑：整个课堂，教师教得辛苦――从教学设计到课堂组织、启发和引导，看得出他们都花了很多功夫。而学生呢？除了几个人在课堂上偶尔答上几句教师的提问以外，其余绝大多数人都像泥塑木雕一般坐在座位上无所事事。只有教师要求诵读课文时，大家才叽哩哇啦地读一通，读完后便无事可做了。对教师提出的问题，大多数人却一问三不知，或启而不发，或问而不答，偶然有一两声回应，那就非常难能可贵了。我校目前的语文课堂现状如此，我们到过的其他一些农村中小学校也大多如此。为什么新课改实施了这么多年，还会出现这种令人扼腕的现状呢？原因很多，但归纳起来，我认为主要有以下几个方面：1、教师课堂引导不切实，方法失当有的教师课前没有耐心细致地引导学生广泛阅读、搜集积累学习资料，没有指导和带动学生认真研读课文，平时又没有认真抓好阅读训练，课堂上不是一讲到底，就是草草地提出几个问题，也不管学生能不能解答；或干脆包办代替，对学生解答不了的问题，只是简单地问一句“大家知不知道”，就忙着照本宣科地按照书本上的解答给学生讲解。学生听起来似懂非懂，但却奉为圣言。还有一些教师，把一些浅显的“问题”通过定向思考的方式向学生提出，学生根本无须思考，只要回答“对”或“不对”、“是”或“不是”就行。学习的过程应该是让学生在学思结合、学用结合的原则上，有所学，有所思，有所得，有所用，而这种随意式的课堂质疑和牧羊式的课前预习、课堂阅读，又怎么能让学生学有所得、学有所用呢？2、学生视野狭窄，缺乏自主性学习精神现在的农村中小学生，从小学到初中，很不注重课内外阅读。许多同学除了在课堂上翻翻课本，或偶尔在课外看几本卡通，或囫囵吞枣地翻看几本童话、武侠、传奇故事等等之外，对许多方面的见闻，可以说都很苍白，更缺乏自主阅读、自主思考、自主参与的习惯与培养，见识肤浅、孤陋寡闻，只习惯于呆板地接受，遇到问题就毫无应对和破解的办法。这就难怪他们在课堂上面对文本和教师的提问而无所适从、无言以对了。针对以上问题，我认为要改变语文教学现状，就要在充分注重学生主体作用的同时，更积极发挥我们每一个教师的导领作用。学生学习的关键是自主，而学生自主精神的培养和形成，还要靠教师的引导。要让学生在教师的引导下主动学习，必须在以下方面进行不断努力：1、切实抓好自主学习习惯的培养，引导学生扩大阅读面针对学生阅读面小、视野狭窄的现状，教师要注重培养学生自主阅读的习惯，在课内外遴选一些经典的美文，经常和学生一起阅读、欣赏、交流，经常开展一些有趣的学习活动，通过激情、激趣，激起学生好学、乐学、要学的愿望。教师要引导学生定目标、定任务、加压力：引导他们每学期给自己规定阅读什么书籍、资料，积累多少阅读材料，达到什么阅读程度等等，既要心中有数，又要落到实处，通过广闻博见、强闻博记来丰富积累，开阔视野。只有这样，才有希望让学生自主学习的活动充盈整个课堂。2、切实抓好自主思考习惯培养，引导学会广泛联想“学贵于思”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。在阅读中，要让学生真正学有所得，教师还要经常引导他们积极思考，在读中思，思中读，读思结合，不断训练他们的阅读能力和思维能力，引导他们在读和思的学习过程中学会发现疑难、提出问题、积极思考、广泛联想。只有在不断自主地质疑、思疑、解疑中学习，才能把丰富的知识内化为自己的营养成分。现在的绝大多数学生在学习中最大的弱项就是不善思考，而只习惯于接受现成的东西。教师要不遗余力地鼓励他们大胆质疑，学会思考和联想。通过联想，把新旧知识联系起来，把课内外的知识联接起来。如：学到契诃夫的《变色龙》，在认识奥楚蔑洛夫这一人物时，可以引导学生联想起课内外文学作品中那些趋炎附势、欺下媚上、见风使舵的诸如菲利普夫妇、胡屠夫等众多人物形象。在学习各类不同的文学作品时，可以引导学生从丰富的阅读积累中想到更多类似或截然不同的人和事、物与景、情与理，从而开阔思维，使学生的思维活动活跃起来。3、切实抓好自主参与习惯培养，坚持经常性训练针对目前多数中小学生缺乏自主参与意识的特点，要通过学习、对话、辩论、评议、演讲等各种学习活动，培养他们自主参与的习惯，并通过经常性的活动和训练，来促进他们的参与，而不是为了上一节公开课才临时抱佛脚：平时没有让学生在充分阅读的基础上大胆质疑、积极思考、热烈讨论，而在一节公开课上想通过一两遍粗浅的阅读，就要学生说出个子丑寅卯，谈出自己的体会和感受来，这样的想法不是太天真了吗？“冰冻三尺，非一日之寒。”要打破目前课堂里很不活跃的坚冰状态，还需要进行长期艰苦的努力，不断培养学生的自主合作、积极探究的习惯。只有这样，才能达到活跃课堂的目的。在今后的教育教学工作中，我们必须不断努力，在培养学生自主学习中狠下工夫。全球主要农药品种发展全球主要农药品种发展全球主要农药品种发展1全球主要农药品种的发展概况特点及主要作物的更用概况张一宾上海市农药研究所全球主要农药品种的发展概况2目录I.前言全球主要农药品种的发展概况Ⅲ全球主要农药品种的特点ⅣV.全球主要作物的农药市场V结语目录3农药发展的关键是品种,目前全球上市品种共559个,正在研发即将上市品种42个。除草剂无论是品种及销售市场均占首位。其销售额占整个农药市场的477%,品种数占39.54%其共有221个品种。农药发展的关键是品种,目前全球上市品种共5594·而品种占第二位的为杀虫剂共163个品种,占29.16%,但其销售额列第三位。品种列第三位的为杀菌剂,共142个品种,占2540%。销售额列第二位。其他类(熏蒸剂、植物生长调节剂)为33个,占5.9%。·而品种占第二位的为杀虫剂共163个品种,占5·但以新品种而言,则以杀菌剂列第一位,共17个,占40.48%;除草剂居二,共14个,占27.14%杀虫剂居三,共11个,占26.19%;其他1个,占2.4%。·但以新品种而言,则以杀菌剂列第一位,共17个,6全球主要品种的发展概况·全球559个农药品种中,销售额上亿的品种100个比上年85个增加了15个。其占整个品种比例的7.85%;但其销售额(2007年)为228.16亿美元占76.62%。全球主要品种的发展概况7除草剂全球除草剂共分19类,分别为:氨基酸类、HPPD抑制剂类、磺酰脲类、酰胺类、吡啶类、芳氧丙酸酯类、三嗪类、联吡啶类、苯氧乙酸类、其他ALS抑制剂类、二硝基苯胺类、咪唑啉酮类、环己二酮类、脲类、PP○抑制剂(二苯醚类)、PP○抑制剂(其他类)、氨基甲酸酯类、其他结构类。除草剂8其中以氨基酸类市场最大,也是最大一类的农药。以磺酰脲类品种最多,作用机理研究得最为透彻在近五年中,以氦基甲酸酯类除草剂年均下降最大,为8.8%;而HPPD类抑制剂则为年均增长最快,为12.7%。(HPPD:对羟基苯基丙酮酸酯双氧化酶,主要为三酮类、异嗯唑类等)其中以氨基酸类市场最大,也是最大一类的农药。9近年中,年均呈负增长的有除草剂类有酰胺类咪唑啉酮类、芳氧丙酸酯类、二硝基苯胺类、苯氧乙酸类、三嗪类、脲类近年中,年均呈负增长的有除草剂类有酰胺类10其中除草剂内销售额上亿美元的品种共46个,占除草剂品种的20.81%除草剂上亿品种的总销售额为135.55亿美元,占除草剂市场184.70亿美元的73.39%其中除草剂内销售额上亿美元的品种共46个,占11全球主要农药品种发展课件12全球主要农药品种发展课件13全球主要农药品种发展课件14全球主要农药品种发展课件15全球主要农药品种发展课件16全球主要农药品种发展课件17全球主要农药品种发展课件18全球主要农药品种发展课件19全球主要农药品种发展课件20全球主要农药品种发展课件21全球主要农药品种发展课件22全球主要农药品种发展课件23全球主要农药品种发展课件24全球主要农药品种发展课件25全球主要农药品种发展课件26全球主要农药品种发展课件27全球主要农药品种发展课件28全球主要农药品种发展课件29全球主要农药品种发展课件30全球主要农药品种发展课件31全球主要农药品种发展课件32全球主要农药品种发展课件33全球主要农药品种发展课件34全球主要农药品种发展课件35全球主要农药品种发展课件36全球主要农药品种发展课件37全球主要农药品种发展课件38全球主要农药品种发展课件39全球主要农药品种发展课件40全球主要农药品种发展课件41全球主要农药品种发展课件42全球主要农药品种发展课件43全球主要农药品种发展课件44全球主要农药品种发展课件45全球主要农药品种发展课件46全球主要农药品种发展课件47全球主要农药品种发展课件48全球主要农药品种发展课件49全球主要农药品种发展课件50全球主要农药品种发展课件51全球主要农药品种发展课件52全球主要农药品种发展课件53全球主要农药品种发展课件54全球主要农药品种发展课件55全球主要农药品种发展课件56全球主要农药品种发展课件57全球主要农药品种发展课件58全球主要农药品种发展课件59全球主要农药品种发展课件60全球主要农药品种发展课件61全球主要农药品种发展课件62全球主要农药品种发展课件63全球主要农药品种发展课件64全球主要农药品种发展课件65全球主要农药品种发展课件66全球主要农药品种发展课件67全球主要农药品种发展课件68全球主要农药品种发展课件69全球主要农药品种发展课