修辞手法运用例析课件

修辞手法运用例析修辞手法运用例析1下面分别说明八种修辞方法。(1)概念比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。修辞手法运用例析课件2(2)结构比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。(3)构成比喻必须具备的条件①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。(2)结构3一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。4②甲乙之间必须有相似点。如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。②甲乙之间必须有相似点。5(4)比喻的种类①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(4)比喻的种类6除此暗喻还有许多变体值得注意：一是本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。二是本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。)三是本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。除此暗喻还有许多变体值得注意：7③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。④博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布。)③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例8(5)比喻的作用①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。

(5)比喻的作用9请仿照例句的画线部分，另选本体，再写三个语意相关的句子。例句：那些昂扬的力量时时震荡着我的心灵。即使我是一株小草，不能洒下清爽的绿阴，我也会摇曳娇小的身躯，随风而舞，撩动行人的心绪。仿写：_________________________________[答案]

即使我是一片落叶，不能装点秋的美丽，我也会融入泥土，去催发新绿。修辞手法运用例析课件10(1)概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。修辞手法运用例析课件11(2)借代的种类①用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。④形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。(2)借代的种类12⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果。)⑦材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。13(3)借代的作用①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。(4)运用借代的注意点必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。(3)借代的作用14阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。()(2)无丝竹之乱耳。()(3)过尽千帆皆不是。()[答案]

(1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。(2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。(3)帆是船上的工具，代船。修辞手法运用例析课件15(1)概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。修辞手法运用例析课件16(2)比拟的种类①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(3)比拟的作用①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。(4)运用比拟的注意点应注意事物本身的特征。(2)比拟的种类17(2008·高考重庆卷)据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。_____________________________________修辞手法运用例析课件18[解析]

本题要求拟写对联，上联内容应与白云有关，下联内容应与彩虹有关，注意运用拟人手法。[答案]

(示例)珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奥运成功[解析]本题要求拟写对联，上联内容应与白云有关，下联内容应19(1)概念夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。修辞手法运用例析课件20(2)夸张的种类夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(2)夸张的种类21③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”③超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：22(3)夸张的作用①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，创造气氛。(4)运用夸张的注意点第一，夸张不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。(3)夸张的作用23分析下面句子运用的修辞手法及其作用。(1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。答：_____________________________________修辞手法运用例析课件24(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。答：_______________________________[答案]

(1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。(2)运用比喻和夸张的修辞手法，突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以25(1)概念对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。修辞手法运用例析课件26(2)对偶的种类①正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。(2)对偶的种类27(3)对偶的结构形式①成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与时宜不合。②句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(4)对偶的作用①便于吟诵，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅。(3)对偶的结构形式28运用所学修辞知识，给下面春联补写出下联。(1)春风含瑞气，________________。(2)鸟语花香风光美，________________。(3)春燕剪柳，长恋乡野朴风厚；________________，________________。修辞手法运用例析课件29[解析]

本题要求对春联，所写景色必须具备早春特点，且能够烘托吉祥、喜庆的春节气氛。从形式上看，春联常用正对。[答案]

(1)丽日吐祥光(2)山清水秀气象新(或风和日丽节气和)(3)喜鹊登梅，永歌农家人意纯[解析]本题要求对春联，所写景色必须具备早春特点，且能够烘30(1)概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。修辞手法运用例析课件31(2)排比的种类①成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。③单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。(2)排比的种类32④复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。④复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测33(3)排比的作用①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。

(3)排比的作用34在横线处填写恰当的句子，使之与前后句构成前后连贯、合理的排比句。人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_____________________________________人的一生像水，要灵活，为人须随和；_________________________________________________________；人的一生像土，要本色，作风须朴实。修辞手法运用例析课件35[解析]

先运用比喻，然后揭示比喻意义。[答案]

人的一生像木，要充实，内涵须深刻人的一生像火，要热情，态度须诚挚[解析]先运用比喻，然后揭示比喻意义。36(1)概念设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”。(2)设问的作用目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。修辞手法运用例析课件37下面是第30个植树节到来之际，国家林业局长贾治邦答记者问的一段话。请根据答话的内容，推断记者所提出的问题。记者：______________________________________修辞手法运用例析课件38贾治邦：要加强宣传教育，营造良好的舆论氛围；要加强组织领导，完善各级政府造林绿化目标责任制和部门绿化分工负责制；要完善全民义务植树的实现形式及长效机制，提高义务植树尽责率；要建立和完善义务植树法律法规和各项管理制度，促进义务植树规范化，以加快国土绿化进程。[答案]

在建设生态文明的新形势下，如何深入开展全民义务植树活动，加快国土绿化进程？(意思对即可)贾治邦：要加强宣传教育，营造良好的舆论氛围；要加强组织领导，39(1)概念反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。修辞手法运用例析课件40(2)反问的形式①用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？②用否定的形式表示肯定。例如：现在，很多法律、法规的制定和修改都可以公开向社会征询意见。那么教科书的修改，为什么不可以借鉴这样的做法让公众多一些知情权呢？(2)反问的形式41(2007·高考浙江卷)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么请问：__________________________________________修辞手法运用例析课件42[解析]

本题考查仿句句式和修辞运用能力，要注意分析题干要求和隐含的信息，写出符合要求的句子。仿写时应与例句句式相同，观点截然相反。[答案]

(示例)埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？[解析]本题考查仿句句式和修辞运用能力，要注意分析题干要求43[点拨1]借喻和借代有什么区别？(1)相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。修辞手法运用例析课件44(2)不同点：①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。②构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。如：“先生，给现钱，袁世凯，行不行？”“袁世凯”是当时银元上铸的袁氏头像，这头像与“银元”当然没有什么“相似性”，但是却“相关”，所以是借代，而不是借喻。(2)不同点：①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，45[点拨2]比拟和比喻有什么区别？(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体