人教版八年级下册语文《行路难》课件

人教版八年级下册语文《行路难》人教版八年级下册语文《行路难》人教版八年级下册语文《行路难》:::行路难李白走近李白我们学过不少李兼诗作记忆中的李白是一个什触样瀚请你用以下句式来回答“我从诗句),中,读出的李西”例如:“我从‘床前明月光,嶷是地性霜’中,读出孤单寂寞的李白”)实践教学基地教育是高等农业院校最重要的教学环节之一，实践教学效果直接关系到人才培养和办学特色。教育部在关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高[2007]2号）中也明确要求要高度重视实践环节提高学生实践能力的高等农业院校。在有限的校内资源条件下，利用农科教合作建设教学实习基地是高等农业院校提高教学质量、保证实践教学环节、办出高等农业教育特色的重要措施之一，是“产学研”结合的最佳形式；是培养高等农业院校学生实践能力、科研能力、创新能力的重要场所；也是加强学校和社会间交流与合作，开展“产学研”合作教育，拓宽农业院校人才培养新途径的教育平台。云南农业大学长期以来非常重视利用农科教合作平台，并结合农科院校的专业特点，建立了60多个校外实践教学基地。本文以“云南农业大学―云南省烟草农业科学研究院全国校外实践教育基地”建设为例，系统阐述了我校在校外实践教育基地的建立模式和方法。一、农科院校校外实践教学基地建设的必要性利用农科教合作建立校外实践基地对于提高学生实践创新能力、培养运用型和复合型人才具有重要的现实意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出：“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节加强就业创业教育和就业指导服务，创立高校与科研院所行业企业联合培养人才的新机制”。（一）建立农科院校校外实践教学基地是满足实践教学的需要知识、能力、素质全面提升是农科院校人才培养的核心任务。实践教学计划的设计与实施必须要有足量的实践教学平台做支撑，而这对于高校本身来说，单靠学校自有资源并不现实。另外，在高校扩招的大背景下，在学校自有资源的基础上，利用学科优势，充分利用社会资源建立完善的实践教学基地是高校人才培养与学校“产学研”结合的必由之路。（二）建立农科院校校外实践教学基地是实现人才培养目标的重要保证社会对人才的需求变化对我国高校教学体系提出了更高的要求，面对剧烈的竞争，如何提高学生的动手能力、创新能力，提高学生综合竞争力是高校必须解决的问题。学校、家长和学生在长期的应试教育中，慢慢形成只重视学习理论知识，对实验课、实习等实践环节则认识不足，轻视实践环节的锻炼，进而导致学生实践动手能力差、理论联系实际能力欠缺、分析解决问题的能力较弱等。实践教学基地的建立有利于培养学生的实践动手能力、创新能力和分析解决问题的能力，进而提高竞争力。二、实践教学基地的建立实践教学基地建立的基础是合作共赢，依据学校的专业特点，谋求具有合作意愿，并能取长补短、共同提高的社会资源，是基地建立和长久发展的重要保证。云南农业大学是一所以农科为优势的教学科研型大学，其下属具有特色鲜明的烟草学院，为各级烟草企业培养输送了大量烟草科技人才。云南省烟草农业科学研究院前身为云南省烟草科学研究所，创建于1955年，是云南省烟草专卖局（公司）的直属单位，同时也是云南省最重要的烟草农业科研机构，在全国烟草研究领域也占有非常重要的地位，并与国外烟草研究领域保持着密切的学术交流。云南农业大学与云南省烟草农业科学研究院研究大学生校外实践教育合作具有悠久的历史和良好的基础。自从恢复高考以来，1980年起我校1977级农学专业的本科生开始有农学、植保、资环、烟草等专业的本科学生在云南省烟草农业科学研究院进行毕业生产实习和参观实习以及硕士、博士研究生论文试验实习。特别是从1986年起，我校开始招生烟草专业以后，1996年成立烟草学院以来，这种合作就更为紧密了。双方合作建设的教学实践基地建设成果曾获云南省2001年优秀教学成果一等奖。双方在良好合作历史的基础上，为进一步提升合作效果，于2012年向教育部申报了质量工程项目――全国大学生校外实践教育基地，2013年获得批准立项建设。三、实践基地管理（一）管理模式实践教学基地的管理采用多方参与的模式，云南农业大学―云南省烟草农业科学研究院大学生校外实践教育基地的组织管理由学校、院系和实习单位三方共同承担实施。基地设立了管理团队和指导团队，管理团队设有“基地领导小组”和“基地建设与管理工作组”。基地领导小组由校、企双方主要领导担任，负责实践教育基地的总体建设、总体协调，并处理基地运行过程的重大问题。基地建设与管理工作组由基地办公室负责人及学院相关领导担任，前者主要负责实践基地建设、具体实践安排及学生的日常管理，后者主要负责实践学生的组织、协助基地管理实习学生及考核。（二）规章制度的建设与制定为保证实践教学基地各项工作的顺利开展，基地制定了《云南省烟草农业科学研究院实践学生管理办法》、《云南省烟草农业科学研究院实验室实践学生管理办法》、《云南省烟草科学农业科学研究院实践学生宿舍管理规定》和《云南省烟草农业科学研究院实践学生自律承诺书》，对实践教学过程中的教学运行形式、学生学习和生活等各方面做了严格的规定，以此确保了正常的教学运行，杜绝了参与实践学生的安全事故，提高了实践成效，促进了实践基地的良性发展。实习派出单位（学院）制定学生实习纪律，如《云南农业大学烟草学院学生实习纪律》。（三）实习学生管理办法学生实习期间由双方共同管理，以基地实习单位管理为主，实习单位以科研教育管理科为学生管理协调负责部门。实行“双导师”制度，选派具有丰富教学及学生管理经验，同时也承担着大量的科研任务，有着较高的政治思想素质和奉献精神的校内教师作为校内导师，同时选派长期工作在生产实践和科学研究第一线，具有较深的基础理论知识、丰富的实践经验和较高的学术造旨的科研人员作为校外导师，两者有机结合，有利于培养复合型、应用型人才。实习单位根据科研人员需要向实习生派出学院提出所需实习生人数，双方协调后确定计划。实习单位科研教育管理部门同时向本单位需要实习生的科研人员（第二指导教师）提出本单位和实习派出单位对实习学生的管理要求，第二指导教师主要负责指导学生完成实习的试验工作，实习任务书、开题报告的完成、实习日常管理及毕业论文初稿。实习派出学院由院长、分管教学的副院长、学生班主任、辅导员来联系协调学生实习事宜，并同时为每位学生配备一位教师，作为实习学生第一导师，第一导师主要负责指导学生完成实习单位的科研任务和学生实习及毕业论文写作指导。（四）实习培训学生离开学校之前由派出学院对实习学生进行培训，培训内容有：实习的目的意义、实习纪律、实习安全及注意事项。学生到基地实习单位后由实习单位进行培训，内容有：实习单位规章制度、学生实习管理办法、实习安全、实验室药品、试剂和仪器使用方法及安全注意事项、烟草生产技术等。实习单位领导、实习派出学院领导、双方指导教师都要参加培训，各自明确责任。（五）培养双师型教师实习学生第一导师由派出学生学院教师担任，学院要挑选责任心强、具有较高学术水平的教师担任。第一导师主要负责指导学生完成实习单位的科研任务和学生实习及毕业论文后期的写作工作。第二指导教师由基地实习单位科研人员担任，实习单位要挑选责任心强、科研能力及学术水平较高，且具有一定指导实习学生经验的科研人员。第二指导教师主要负责指导学生完成自己的科研任务和实习的试验工作，并指导学生完成实习任务书、开题报告、实习日常管理及毕业论文的初稿。0引言当前研究生教育属于较高教育层次的人才培养途径，在社会不断发展的背景下，研究生教育也朝着多元化的发展方向，对当前的研究生管理工作带来了一系列的挑战。研究生教育管理水平影响着人才培养的质量，因此，要深刻了解高校研究生的教育管理现状，加深研究生教育管理，对当前研究生的教育管理模式进行改革和创新，保障研究生管理工作的可持续发展。1研究生教育管理现状1.1研究生结构复杂由于高校研究生的扩招，当前高校研究生的结构趋于复杂化，从研究生来源而言，以往大多数研究生为具有社会经验或工作经验的专业人员，而现在研究生大多数为应往届毕业生或者跨专业的学生；从研究生的年龄而言，呈现多样化的年龄结构，有90后、80后和70后；从入学动机而言，有些研究生是为了继续深造，有些是为了改变自身所处的环境，有些是为了找到更好的工作等。1.2研究生价值取向功利化当前社会经济的快速发展，使得日益壮大的研究生队伍在社会转型、利益调整、观念冲突等环境下，对其人生观、世界观和价值观产生了一定的冲击，使得一些研究生虽然拥有先进的思想道德理念，但是在环境改变时，其价值取向逐渐趋向功利化，其团队意识也逐渐削弱。一部分研究生的思想受到了市场经济环境的影响和冲击，不断的向功利化靠拢，过于重视自我价值的实现，将个人利益和发展做为主要导向，偏重物质条件。同时，有些研究生不愿将自己的时间花费在集体活动上，不能做到顾全大局以集体的利益为主，而总是以自我为中心，进而导致一些研究生的集体主义感较低，其团结意识较为薄弱。1.3研究生心理压力比较大由于研究生所处的地位和学位相较于本科生而言要高，因此加大了研究生的心理压力，研究生的年龄高于本科生，在思想上也较为成熟，其价值观和人生观都基本成型，对于一些社会现象和人生问题有自己独到的见解，但是由于高等学校的不断发展和改革，研究生的招生规模不断扩大，其生源有所下降。同时，研究生由于受到生活环境、家庭背景、教育背景、年龄状况、工作经历等因素的影响，导致目前我国研究生的心理相对以前的研究生比较复杂。此外，随着社会经济的发展，市场竞争的不断加深，研究生的就业等个人问题增加了他们的心理压力。2研究生教育管理改进对策2.1构筑研究生教育管理工作信息交流反馈平台随着当前信息技术的快速发展，信息技术已经成为人们日常生活、工作、学习中必不可少的一部分，对于高校教育管理而言，其不仅可以丰富教学资源，还能快速提升研究生教育管理工作的质量。因此，高校专业化研究生管理主体要充分结合网络的特性和功能，在研究生教育管理期间构筑起一类完整、科学、及时，且合理的信息交流反馈平台。导师和学生能够在完善的、信息化的教育管理信息交流平台之上，快速地将人员、成绩、课程、档案等模块信息区分出来，同时管理人员可以在不同模块之间维持相互制约和支持关系，确保在最后形成富有时效的教育管理体系。2.2完善研究生教育管理工作过程高校在完善研究生教育管理工作的过程中首先要保障研究生生源的质量，在招生过程中可以增加对考生的能力测试，这样的考核模式能够有效吸引更多有潜力及能力的人才，保障研究生的质量；其次各导师及管理人员可以根据研究生的培养目标进行实践计划，导师不仅要给学生上课传授知识，还要为学生进行专业的发展趋势分析，对学生进行学术培养，使学生能够达到必要的学术能力；最后高校不仅要重视研究生的学习，还要加强研究生心理健康教育，在创建完善的心理咨询机构的同时还要注重新生及毕业研究生的心理辅导，高校还可以定期举行专家心理健康讲座，促进学生心理健康发展。2.3完善研究生管理?\行机制研究生教育管理中出现的问题很大程度上在于缺乏良好的运行机制，其运行机制决定了内部管理的过程状态和最终结果，以便于以有效的提高研究生教育管理的效益和效果为宗旨加强研究生教育的内部管理。首先要科学设计研究生教育管理的组织结构，建立一种结构分明、管理层次职责明确的新型管理模式；其次高校在研究生教育管理过程中要不断完善其决策机制，以研究生教育培养目标为出发点和终结点，优化决策机制。2.4明确高校研究生教育管理目标由于研究生的思想已经较为成熟，对自身的安排也较为自主，所以研究生教育管理工作中的目标不应该只是由学校制定，学生来执行，而是应该与研究生一起制定，这种使研究生共同参与制定的目标更加符合实际，也能够很好的激励研究生。3总结语综上所述，研究生教育管理工作的主要目标是要达到对研究生进行教育和培养的目的，然而高校研究生扩招以及市场环境的改变使得研究生教育管理工作的难度增加。因此，高校可以通过改进研究生教育管理目标及过程等方式完善研究生的培养模式，提高研究生教育管理工作效率，保障研究生的教育质量。:::行路难李白走近李白我们学过不少李兼诗作记忆中的李白是一个什触样瀚请你用以下句式来回答“我从诗句),中,读出的李西”例如:“我从‘床前明月光,嶷是地性霜’中,读出孤单寂寞的李白”)删作者简介浪漫主宏大,以管仲、晏婴等名相自期,王,成就伟业。天宝(742年)由友人道士吴筠推荐,被召入长安,供奉翰林,做一名文学侍臣,以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和,被迫“赐金放还”,朋友都来为他践行,求仕无望的他深感仕途的艰难,借乐府诗题“行路难”写下此诗;安史之乱起参加永王李幕府,后受株连,流放夜郎,赦东归,后病逝于当途。有《李太白集》。现存作品有李太白全集》,收诗九百多首画朗读课文路各难(其-一)4李白傅“金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边行路难!行路难!多歧路,今安长风破浪会有时,直挂云