部编版小学语文三年级下册期中现代文阅读高频考点检测卷（一）（含答案）

部编版小学语文三年级下册期中现代文阅读高频考点检测卷（一）（含答案）

期中现代文阅读高频考点检测卷（一）-小学语文三年级下册部编版

课外阅读。

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……

1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。(____________)

（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。(____________)

2．“笑眯眯”是对老师（____________）的描写。

A．动作B．语言C．神态D．心里

3．文章的最后一句话是（____________）

A．比喻句B．拟人句C．排比句

4．用“______”画出文中一个比喻句，它是把___________比作____________。

我还能再写一句比喻句：__________________________

5．请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。

___________________________________________。

阅读下文，回答问题。

白天鹅与黑天鹅

水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。

一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这里露脸。

然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”

“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”

白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：

“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。

谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”

白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑油油的双翅，高歌奔向白天鹅。

从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。

6．从文中找出合适的词语填空。

________的羽毛________的姿态________的歌声

7．联系上下文，写出下列词语意思相近的词。

稀罕——________爽朗—________分外—________

8．“绝”在字典中的解释有：①断；②穷尽；③极，最；④走不通的，没有出路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释；“绝处逢生”中的“绝”应该选第________种解释。

9．白天鹅感到幸福与自豪，是因为________；后来，白天鹅感到自卑，是因为________。

10．读了这个寓言故事，你明白了什么？

___________________________________________。

阅读下文，回答问题。

缸里的小虾十分有趣。//它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也____11____的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

12．将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。

一突一突一张一张一翘一翘

安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

13．这段话已用“//”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。

第一层________受到干扰时，小虾的各种反应。

第二层________总写小虾十分有趣。

第三层________没有受到干扰时，小虾的各种情态。

阅读下文，回答问题

马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。

这样的马，能不让人喜欢吗？

14．用“”画出马的特点。

15．写一句话，用上“不但……而且……”。

___________________________________________。

16．把下面的句子改变说法，使意思不变。

①马把昏迷不醒的战士送回了部队。

___________________________________________。

②这样的马，能不让人喜欢吗？

___________________________________________。

17．写出带有“马”字的四字词语。

________________________________________

18．读了短文，你想对谁说些什么？

___________________________________________。

课内阅读。

荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。有的还是花骨朵儿，看起来得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

19．我会在横线上填上适当的词语。

20．第一自然段共有____句话。从第____句到____句，写了荷花开花时的三种不同状态。

21．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

___________________________________________。

课外阅读。

植物的“感情”

有人说“草木无情”，但是仔细观察，植物似乎也是有感情的。

含羞草像小姑娘一样怕羞，用手一碰，它就羞答答地闭起了叶片。向日葵特别爱太阳，脸儿总是跟着太阳转。西红柿很喜爱音乐，每天为它播放三个小时乐曲，能促进它迅速生长。

更奇怪的是，有的植物碰到合不来的伙伴会萎靡不振。所以，有经验的农民就给它们安排能够和睦相处的邻居。

大豆和玉米是一对好邻居。大豆根瘤能供给玉米营养，而玉米根扎得较浅，绝不跟大豆争夺养料。棉花特别欢迎大蒜在它身边，因为棉花怕蚜虫，而蚜虫又特别怕大蒜分泌（mì）出的气味。

黄瓜讨厌西红柿，这两位做邻居，黄瓜会越长越瘦。如果让菜豆角和黄瓜做伴，黄瓜会变得水灵灵的。娇嫩的花儿脾气就更大了。铃兰花和丁香花“势不两立”，铃兰发出的香气会使丁香窒（zhì）息而死。如果换成勿忘我做铃兰的邻居，它们就像竞赛似的，花儿开得又大又鲜艳。

植物有“感情”，不是因为它们有产生感情的大脑，而是由于生长的本能。它们有时为了争夺阳光和土壤（rǎnɡ）中的养料而“打架”，有时别的植物分泌的东西恰恰是自己喜欢的，而有些植物分泌的却是邻居们的致命毒素。至于有的植物听了音乐能促进生长，这是它们吸收了声音的能量，加快了新陈代谢的结果。

22．短文第______至第______自然段具体讲了植物伙伴之间的关系。

23．短文第二自然段介绍了哪几种植物的特点？把它们的名称在文中圈出。

24．根据意思，从文中找到相应的四字词语，填在括号中。

①彼此相处融洽。(____________)

②敌对的双方不能同时存在下去。形容双方仇恨深，矛盾大。(____________)

25．根据短文内容进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

①铃兰花和丁香花适合做邻居。()

②棉花欢迎大蒜在它身边，是因为大蒜绝不跟它争夺养料。()

③播放音乐能促进西红柿生长，因为西红柿吸收了声音的能量，加快了新陈代谢。()

26．题目中的“感情”为什么加引号？

___________________________________________。

桥

河这边住着我，河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。

在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起手拉手去上学，天天如此，月月这样。

后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。

两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X局长的儿子，希望大家多多帮助他。

啊，这不是几年前桥那边的“他”吗？他回来了，我们又可以在一起了！老师安排我和他同桌，我当然高兴！

没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。他常常迟到早退，集体活动想参加了看一阵子，不想参加就一走了之。老师找他谈话，好不了两三天，故态依旧。

他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。我们心与心之间的桥，也断了。

终于，我看不下去了。第二天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗？独来独往，只会给你带来寂寞冷清！真诚希望你跳出自设的牢笼，回到集体中来！”

大家发现，他若有所思地愣了几天。

一天，我在做值日生，发现他竟也拿起了扫帚。我说：“今天是我值日。”他答：“我也是。”

几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，一同游戏了。

我说：“桥终于修好了！”他说：“比以前更牢固了！”

27．写出下列词语的反义词。

朋友—________参加—________

冷清—________坚固—________

28．解释下列词语的意思。

毫不理会：________

若有所思：________

29．“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中“杰作”的引号的作用是（）

A．特定称谓

B．表示引用

C．表示强调

D．表示特殊含义

30．桥在文中有几层意思？分别写一写。

___________________________________________。

参考答案：

1．循循善诱神采飞扬2．C3．C4．不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。老师园丁弯弯的月儿像小船。5．老师上课十分认真，对我们非常和蔼，说话很温柔。

【详解】

6．雪白、高雅、嘹亮7．稀奇、爽快、格外8．①④9．白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱；黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。10．不能被所谓的常理拘束和限制。

【解析】6．词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），解答时带着问题读第一自然段就能找到答案。

7．本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合语境写出所给词语的近义词。

8．这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

9．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

10．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

11．一张一张一翘一翘一突一突12．

【解析】11．本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

12．考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。

14．马的力气很大。

马奔跑的速度很快。

马很机灵。

马还会关心主人呢。15．他写的字不但正确，而且美观。16．昏迷不醒的战士被马送回了部队。这样的马，真让人喜欢。17．驷马难追马到成功马马虎虎一马当先龙马精神18．

骑兵战士，你有一匹好马，好好爱惜它呀！

【分析】14．考查了文章内容的理解。

从“马的力气很大；马奔跑的速度很快；马很机灵；马还会关心主人。”可知，每段的中心句写出了马的特点：马的力气很大；马奔跑的速度很快；马很机灵；马还会关心主人。

15．考查了学生的造句的能力。

用“不但……而且……”表示递进关系的关联词语造句，要求用词准确，意思表达清楚。

如：他不但学习好，而且考试也很认真。

16．考查了句子改写。

①改为“被字句”，前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者。应改为：昏迷不醒的战士被马送回了部队。

②改为陈述句，删去“能不”“吗”，添加“真”，变问号为句号。应改为：这样的马，真让人喜欢。

17．考查了带有“马”字的四字词语的积累。

即：快马加鞭、龙马精神、老马识途、马到成功、一马当先、马踏飞燕、指鹿为马、衣马轻肥、塞翁失马，焉知非福。老马识途。

18．考查了学生的说话能力。要求结合文意，意思表达清楚。

如：骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！

马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！

爸爸，我也想拥有这样一匹马！……

19．挨挨挤挤小莲蓬饱胀