幼儿园中班语言教案菁选

幼儿园中班语言教案菁选

有关幼儿园中班语言教案1

活动目标：

1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话，会使用“请、感谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后胜利的欢乐心情。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有过迷路的经受。

2、物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的爱好。

**：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

二、完整叙述故事，理解故事内容出示课件，完整叙述故事，幼儿简洁了解故事内容。

(1)**：①这个故事讲了一件什么事？

②小老鼠为什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤独”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

三、分段叙述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

协作桌面操作道具，分别叙述2、3、4、5段：

（1）观赏故事其次段，**：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？

（2）观赏故事第三段，**：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

（3）观赏故事第三段，**：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的`？“连续往前走”是什么意思？试着走一走。

（4）观赏故事第四段，**；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？

（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、**：这是一只怎样的小老鼠？

2、小结：小老鼠聪慧、英勇、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延长：活动区的时候小伴侣们可以和小伙伴们一起叙述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言表达力量。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言关心幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的乐观性。

有关幼儿园中班语言教案2

活动目标：

1、培育幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有它们相应的尾巴。

重点与难点：

把握一些常见小动物的尾巴特征。

材料及环境创设：

长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

活动流程：

一、猜一猜，说一说

1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小伴侣让小动物亲一下。

3，小结：小动物的特征。

二，看一看，说一说

1，师：“在这个公园里躲着很多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小伴侣争论争论，猜猜有那些动物躲在里面？”

2，幼儿先商议 ，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。

3，小结：除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有很多有尾巴的动物，请你和边上的`好伴侣争论争论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？

三，嬉戏：找尾巴

师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，查找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。

设计思路：

中班幼儿正处于语言进展的关键期。他们年龄小，对新奇、好玩的小动物很感爱好。为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到进展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟识、喜爱的，简单使幼儿产生爱好，情愿用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达力量得到进展。

有关幼儿园中班语言教案3

活动目标：

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并能敏捷的用相应的身体动作来表现。

活动预备：

1.小动物图片若干。

2.相关声音片段。

活动过程：

一、开头部分

师：小伴侣们，听，这是什么声音。(师播放雷声)

(打雷的声音)这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?

二、基本部分

1.学习儿歌

师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问：雷公公在说什么啊?

师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来观赏儿歌《雷公公在敲门》

播放录音

问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

老师依据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。

2.分角色，按儿歌内容嬉戏

师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的嬉戏》。小动物们可要听认真了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。

(1)老师依据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

师：青蛙听见——跳出洞水蛇听见——游出洞

小熊听见——爬出洞蝙蝠听见——飞出洞

春天的太阳红彤彤照的'大地暖烘烘

(2)交换角色再练习一次

(3)提出问题请幼儿思索

师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)

依据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩

师：老师这里预备了很多小动作，请小伴侣们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

师：雷公公可真勤快，把全部的动物都叫醒了，于是他静静地离开了。

三、结束部分

师：小伴侣们其实还有许多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!

有关幼儿园中班语言教案4

活动目标：

1、观看图片，能依据画面信息进行描述，提高语言表达力量。

2、尝试提出问题，大胆地在集风光前表述自己的想法。

3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不可怕的品质。

活动预备：

PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

活动过程：

一、导入师：今日我要和你们一起来将故事，不过今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

观看图片一，幼儿**，幼儿回答师：我们先来熟悉一下故事中的小仆人翁——小鼹鼠，它的家在哪儿？

师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告知大家。

师：这张图片，你们有什么想问的吗？（老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？

观看图片二，幼儿**，幼儿回答师：这张图片告知我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会遇到什么？）

二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿争论在挖洞过程中会遇到什么？

师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会遇到什么？

观看图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中遇到了什么？把你们看到的告知大家，请你们看认真了。

师：你们看到小鼹鼠遇到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？

师小结：小鼹鼠遇到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观看图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠连续动身了，它又会遇到什么？把你看到的'告知大家。

师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？

师小结：小鼹鼠遇到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）师：小鼹鼠始终往前挖，接下来又会遇到什么呢？这次我请小伴侣来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能遇到什么，然后请他说一说。

三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小伴侣猜猜它会是谁？

出示图片四师：这张图告知我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？

四、播放PPT，师幼完整叙述故事。

师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个好玩的故事《小鼹鼠找家》

师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有可怕，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许很多多的困难，你们是怎么做的？

有关幼儿园中班语言教案5

设计思路：

《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123)，围围着海龟爷爷要过生日，不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一学问点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面，好玩的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现，可以鼓舞幼儿大胆思索叙述，激发他们的思索力量，进展他们的言语表达力量。中班的孩子对小动物比较熟识，已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性，但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有学问进一步加深了解，开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动，通过好玩的故事，激发幼儿绽开想象，并愿意与大家共享，从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的进展。

活动目标：

1．理解故事内容。

2．大胆表述和想象小动物的小船。

活动预备：

课件ppt、草帽、八宝粥盒。

活动过程：

1．**引出故事内容

师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最快乐?海龟爷爷的许多好伴侣也来给他过生日了。

2．看图讲故事，理解故事内容

师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的伴侣们要怎么去呢?(出示小猪图片)

师：这是谁?

师：他用什么当做船?(门板)

师：船上有什么?

师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特殊神气。

出示小灰鼠图片

师：小灰鼠用什么来做船呢?

师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

师：可不行以用西瓜来做船呢?你们有什么好方法?

师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特殊地美丽。(出示小松鼠图片)

师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的.月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿叙述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(依据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

师：这些小船你最喜爱哪一条?为什么?

师：你觉得哪条小船在大海里开最平安?为什么?(要留意平安。)

师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆叙述)

师：(叙述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷兴奋得不停地招呼大家……开头了海上旅行。

师：他们最终干什么去了?(幼儿回忆叙述)

3．通过问题引导幼儿帮小动物找小船

师：今年海龟爷爷的生日过得很快乐，它还有很多好伴侣呢，看一看有谁?(出示小兔子、小**、小羊、小鸡)

师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维叙述)

师：原来许多材料都可以做小船，但是我们要提示小动物们一句话，就是坐船的时候肯定要留意平安!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

活动反思：

在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探究和认真观看，通过观看图片，鼓舞幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思索力量。

环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最快乐的事情，知道许多好伴侣在一起过生日是很快乐的，导出海龟爷爷的许多好伴侣也来给他过生日了。

环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜爱哪**，哪**在大海里开最平安，说出理由，激发孩子们的思索力量，让幼儿了解到不同材料的“小船”，小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日特别的欢乐。

环节三：帮小动物找小船。鼓舞幼儿发挥想象，大胆表述自己的观点。如“你最喜爱哪**?”“你觉得哪条小船在大海里开最平安?”时，孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培育幼儿观看的力量。本次活动的环节层次较清楚、难度适中，逐步深化，比较适合我班幼儿的进展。

本节活动需要改进的是，应当赐予孩子更多的时间去畅聊、表述；在回应幼儿的问题上也需要再改进；在活动上可以再增加一些吸引幼儿爱好的环节，如带着幼儿扮演小动物，在“大海”里开着自己的小船去旅行。

有关幼儿园中班语言教案6

活动目标

1、看图观赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探究依据故事的结构，续编故事，清晰地叙述参与蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。

3、迁移已有阅历，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。

活动预备

故事PPT、图片

活动过程

一、唱歌活动《买菜》，引出南瓜。

1、**：奶奶买了那些菜？

2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）

二、观看PPT，逐段观赏故事。

1、这个大南瓜房子想做一件好玩的事，猜猜是什么？

2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓舞幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？

3、出示“洋葱头”PPT，**：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？

4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）

5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）

6、还有谁来参与舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）

三、争论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的缘由。

1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”

争论：假如你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样