学校预防新冠肺炎主题班会课件模板-002

学校预防新冠肺炎主题班会课件PPT模板41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔学校预防新冠肺炎主题班会课件PPT模板学校预防新冠肺炎主题班会课件PPT模板41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔疫情防控丨疫情汇报|加强预防丨安全第L学校预防新冠肺炎主题班会PPT模板本模板有完整的逻辑框架,内容详实,稍作修改可直接使用授课人:XXX冒)时间201X年X月01什么是新型冠状病毒目录=号ISTHENEWPNEUMONIA+=0CONTENTS02居家隔离法意事顶03预防新型冠状病毒建议EFIADEFPREVENTIONOFNOVELCORONAVIRUS04家长配合事项Aua2aEsmeR=ws/3,r:4ONLINELEARNINGNEEDSPARENTSCOOPERATION2、5=×-×=dbv=ix复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。而初三化学每年都是各门学科中结课最晚的，随着新课的结束，三月底或四月初各学校逐渐进入中考复习阶段。只有两个多月的复习时间，既要完成上下册的基础知识的复习，又要提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。由于时间少，任务重，因此，只有合理地安排复习进程，才能有助于提高复习效率。那么，初三化学如何复习？下面笔者就来谈谈自己的看法。初三化学复习大致可分为以下几个阶段：第一阶段：单元复习，把握教材内容单元复习时，要抓住每章“知识体系、主要实验和重要的知识点及其应用”这三方面的内容进行简要的疏理。哪些知识点需要疏理，每个知识点包括哪些内容，复习到什么程度，这些问题的考虑，都要以教学大纲和教育部关于初中毕业、升学考试改革的指导意见为依据，并结合中考的要求以及学生的实际情况来进行。教学大纲里要求“掌握”的知识点，一般是稳定的，且是在应用中考查的考点；要求“理解”的知识点，多半是常见的日常要联系实际的考点；要求“了解”的知识点，常作为基础题的考点。当然，基础题并不全是要求“了解”的内容，基础题也要尽量联系学生熟悉的生活实际。第二阶段：专题复习，加强训练在单元复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练，尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。初中化学按考试内容分为五个专题部分：物质的构成和变化奥秘、身边的化学物质、化学与生活和社会发展、化学探究、化学计算。根据学生的情况可按下列顺序进行复习：进入复习前，刚刚结束酸、碱、盐新课的学习，这一部分内容是中考题目中考查的知识重点，对学生来说又是知识的难点，即便是刚刚经过单元测试，有些学生也未必能够过关，所以，可以趁热打铁进行“身边的化学物质”的复习。先复习生活中常见的化合物（酸碱盐），然后再复习金属与金属矿物，至于空气（氧气、二氧化碳）和水，经过第一学期期中、期末的复习考查，应该没有太大的问题。然后，复习“物质的构成和变化”。将相似的概念集中归类、辨析，如物质的分类、构成物质的微粒等。主抓几条线：物质的微观构成与宏观组成间的区别和联系；化学用语中元素――化学式――化学方程式；溶液的相关概念辨析等。化学计算，不主张集中复习，一连几节课的计算会比较枯燥，效率也比较低。通常可以将计算的复习分散到“身边的化学物质”与“物质的构成和变化”两部分。将有关化学方程式的计算渗透到“身边的化学物质”复习过程中，将有关化学式的计算和有关溶质的质量分数的计算渗透到“物质的构成和变化”复习中。化学与社会发展的内容是学生比较感兴趣的，只要点到就容易记住。化学基本实验中仪器的使用和基本操作都是经过学生亲自动手操作的，印象会很深刻，复习时不必花费太多的时间，物质的制备和性质、检验与鉴别、分离与提纯都是依据物质的性质，依附于常见的化学物质的，前面的复习已经会有所涉及，容易失分的是现象描述是否完整。科学探究题是对基础知识点的综合，也是灵活运用知识解决实际问题的考查方式。这一部分的内容因为综合度高，对能力也要求比较高，易放在所有的基础知识点复习之后。第三阶段：查漏补缺，集中攻坚；模拟训练，增强应试能力经过一段时间的复习，练习题也做了不少，把错题再看一遍，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞要分析原因，明晰自己的薄弱环节在哪，应做到心中有数，应有针对性地选择一些练习来做。“错题是个宝，提高成绩少不了”，既能摆脱题海，又能提高成绩，这无疑是很有效的复习方法。距离中考也就只有约二十天的时间，将复习调整到中考状态，创造一种适当紧张的应考氛围，模拟中考感觉，精选习题适当训练。最好精选最近两年的中考题定时定量定难度地训练。训练的目的一方面是要保持解题的熟练程度，强化对各种题型解题规律的把握和应用，另一方面要练习使用有效的应试策略，如时间的分配、心态的调整、难易题目在试卷中的分布及最佳答题顺序的安排技巧等等。无论是哪个阶段的复习，只要有问题就要回归教材，即对不会的、出错的知识要查课本。在学习新课的时候，我们将知识进行拓展延伸，是将课本由“薄”变“厚”的过程，通过复习，我们又将知识结构化、网络化，是将课本又由“厚”变“薄”的过程。在中考之前，学生拿起书来，看看每一页都是自己熟悉的内容，成就感油然而生，自信心必定十足，就一定会以昂扬的斗志，必胜的信念去挑战中考，赢得中考。和其他的自然学科一样，物理学是由实验和理论两部分组成的，物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础.同时物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程.但是在农村的初中物理教学中对于上面提到的要求却很难达到，甚至不能做到.〖=D(〗一、农村物理教学中的实验教学很难进行〖=〗“苏科版”的初中物理教材中涉及很多的物理实验，可以将其分为三大类：一是教师的演示实验；二是学生分组实验；三是学生课外小制作及综合实践活动中的实验.1．教师在演示实验教学中存在的问题一般来说，教师的演示实验不可能存在问题，物理教师会做物理实验以及做好每一个物理实验是必备的素质，其实不然.首先，从教师自身的文化素质来看.教师文化素质的高低直接影响着物理实验教学质量的好坏.但从目前农村初中物理教师队伍的构成上来看，呈现专业化教师偏少，课时负担过重及知识能力与条件不相适应的特点，不少农村初中存在兼职教师.教师整体素质不高，更谈不上什么教学创新及课程改革了，比如本人是学数学专业，而且是半途改教物理的，在教学中就是一边教，一边学，对很多内容的理解不够到位，只是凭借自己以前学习时对知识点的理解，现在也这样教给学生，更不用谈实验操作了，我想我平时的教学中一定有很多实验做的不到位，不规范.其次，从教师的教学方法来看.物理是一门实验科学，实验教学的正常开展,是培养学生科学素养和能力的基础,但部分教师仅仅是为了实验而实验，只注重实验的结论，忽视实验的过程，将实验简单地演示给学生一看了之，甚至有时为应付考试而讲实验，这样的课堂内容干瘪、肤浅,过分重视学生去验证课文上的东西,使学生的观察局限在教师预设的范畴之内,缺乏创新性、趣味性，做与不做差不多.最后，从硬件上来看.实验器材老化、缺少也是农村物理实验教学中存在的一大难题，随着课改的不断进行，教材不断更新，书中的实验内容也不停地变化，理应实验器材也随之更新，可是，实际情况却不是如此.2．学生分组实验中存在的问题首先，仍然是实验器材问题.比如，在电学实验的分组实验时，我在课堂上的主要任务不是指导学生如何实验，而是一个修理工，不管课前做多充分的准备工作，课上问题总是层出不穷，不是导线的接头坏了，就是灯泡的灯座接触不良.上一节学生分组实验课比平时上课要累得多.其次，是学生的动手能力较差，这也可能与教师有关，为了保护仅有的几套器材，一般情况下是不让学生自己动手去摆弄器材的，这就使学生动手实验的机会少了，真正到了做实验时就不知如何处理遇到的问题了.3．学生的课外制作及综合实践活动很难进行这虽然不是教学中的重要内容，但也是物理教学中不可缺少的一部分，它是考察学生能否将所学的知识用于实践的一个重要途径.可是，在农村教学中根本就没有条件实施这些实践活动.一是学生没有太多的课余时间，尤其是初三的学生；二是教师也无法组织，没有任何的条件，因此课外小制作变成课内讲解，综合实践变成综合练习.〖=D(〗二、农村物理教学很难“从生活走向物理”〖=〗义务教育阶段的物理课程贴近学生生活，符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，提示隐藏其中的物理规律，在物理教学中，教师也应注重理论与实际的联系.例如，在讲“大气压”时，我提出问题：你们知道生活中有哪些事例可以说明大气压存在的现象，学生回答不出来.因为他们没有体验或注意过大气也有压力存在.分析其原因如下：1．学生不善于观察、思考现在学生观察能力较差，不愿去观察身边的事物，就是看见了也不当一会事儿，认为存在就存在跟我没关系，不愿去思考.2．农村生活条件的限制农村的生活条件不如城区的生活条件，学生的见识不广，不能像城区的孩子一样能够通过各种不同的渠道接触很多的新鲜事物，目前很多的家庭还处在中下层，也很少带自己的孩子出去见识.〖=D(〗三、农村的物理教学很难“从物理走向社会”〖=〗物理作为一门自然学科，就是要将所学的知识应用于生产生活实际中，培养学生良好的思维习惯和初步的科学实践能力，可是农村的物理教学中很难做到这一点，学生在考试时，怕的或错的最多的就是有关物理应用方面的题型.一是学生课后无法将所学到的知识运用的生活中去，没有时间，没有条件，上面提到的学生课外制作和实践活动不能进行就是一个很好的例证；二是学校在这方面投入的精力也不是很多，有的学校几乎没有，他们只是一味地看重学生的考试成绩.学校预防新冠肺炎主题班会课件PPT模板41、实际上，我们想要1疫情防控丨疫情汇报|加强预防丨安全第L学校预防新冠肺炎主题班会PPT模板本模板有完整的逻辑框架,内容详实,稍作修改可直接使用授课人:XXX冒)时间201X年X月疫情防控丨疫情汇报|加强预防丨安全第201什么是新型冠状病毒目录=号ISTHENEWPNEUMONIA+=0CONTENTS02居家隔离法意事顶03预防新型冠状病毒建议EFIADEFPREVENTIONOFNOVELCORONAVIRUS04家长配合事项Aua2aEsmeR=ws/3,r:4ONLINELEARNINGNEEDSPARENTSCOOPERATION2、5=×-×=dbv=ix01什么是新型冠状病毒3U-tRRTIPPART01af"2vp9UpciAW94=,50=3++50什么是新型冠状病毒clickheretoentertextdescriptionssuchascontentintroduction,datastatistics,eventanalysis,summaryEFandoverviewrelatedtothissubtileorgraph.(A35=(a+)/2,5=EFA13322(+)=2ErMR=av3/:alec2内、”5=×-×2=yd3by=x-x=2U-tRRTIPPART01af"2vp9Up4什么是新型冠状病毒?新型冠状病毒是指以前从未在人类中发现的冠状病毒新毒株,本次导致武汉病毒性肺炎爆发疫情的病毒,属于β属的新型冠状病毒,WHO命名为2019·mCoV,病毒特点对热敏感,56℃30分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂氧乙酸和氯仿等蹈溶剂可有效灭活病毒,但氯己定不能有效灭活(注意:家用洗手液多半为该杀菌成分,对新型冠状病毒无效)什么是新型冠状病毒?5什么是新型冠状病毒?新型冠状病毒肺炎的临床表现是什么发热为主,可合并干咳、乏力,半数患者1周后出现呼吸困难,严重者病情进展迅速,数日内即可至重症。部分患者也可以腹泻、呕吐、头痛、结膜炎等其他非呼吸道症状起病什么是新型冠状病毒?6什么是新型冠状病毒?该病毒的传播途径有哪些?主要传搢方式是经飞沫传播、接触传播(包括手污染导致的自我接种)以及不同大小的呼吸道气溶胶近距离传播。人与人之间可相互传播,通常发生在家庭、作场所、人群密集区域或医院等什么是新型冠状病毒?7什么是新型冠状病毒?新型冠状病毒肺炎是否已有特效治疗?由于该病毒为新发现的病毒,目前暂无疫苗、暂无特效治疗,临床暂以对症支持治疗为主。相关领域专家正在摸索研制中,已有治愈患者出院什么是新型冠状病毒?8aChnevp=8UPART02)F-x)(-)0=3+x+0居家隔离注意事项clickheretoentertextdescriptionssuchascontentintroduction,datastatistics,eventanalysis,summaryEFandoverviewrelatedtothissubtileorgraph.(A35=(a+)/2,5=EFErMR=av3/:alec2内、”5=×-×2=yd3by=x-x=2aChnevp=8U9居家隔离注意事项1、不让儿童与他人接触原则上我们应尽量避免出行,不去人群聚集的场所。如果必须要出门,应尽量避免公共交通工具,自驾或步行是最佳选择。出门前大人和孩子都要戴好口罩,保证及时更换的同时,不要用手触摸口罩