高中历史-两次鸦片战争教学设计学情分析教材分析课后反思

《第16课两次鸦片战争》教学设计设计人：教学指导思想与理论依据【根据课型需要设置，可自行决定】基于互联网条件下的Pad教学是当前的一种创新性学习方式，它以“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”的教学原则为依据，立足学生需求个性化发展，以互联网+思维研究教学，把PAD技术嵌入教学，整合各种资源和信息，构建指向学科核心素养与学科核心思维培养的民主、开放生态课堂，让学生成为学习的主体，让学习更有意义。教学背景分析课题及教学内容分析本课是《中外历史纲要》（上）第五专题《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，上承第四单元清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，开始融入工业文明，形成“中华民族危机的逐步加深”和“中华儿女的救亡图存”为两条主线，近代史由此展开。本课一共三个子目，分别是“19世纪中期的世界与中国”、“两次鸦片战争”、“开眼看世界”。第一目主要讲述了鸦片战争前夜的中外经济、政治、军事、外交状况对比，即战争爆发的深刻历史大背景（根本原因）；第二目意在说明两次鸦片战争爆发的直接原因、大致经过、战败的结果与影响；最后一目则体现了以林则徐为代表的士大夫阶层为挽救危局所做出的诸多努力。学生情况分析本课的授课对象是高一的学生，经过前一阶段的学习，他们对历史学习兴趣浓厚，也掌握了基本方法。但是他们发展不成熟，历史学科核心素养所要求的必备品格和关键能力有待于进一步提升；对于“互联网+”的认识有待提高，信息技术与学习融合的能力也需要培养。因此需要在教师的引导下开展深层次学习，整合各种资料，用唯物史观来关照两次鸦片战争的学习和探究，从历史的角度正确看待中国近代国情，形成对中国民族的认同感，自豪感，正确安放与抒发民族感情。教学目标【根据课程标准和核心素养分析】1.总体目标：识记两次鸦片战争的基本史实，分析其影响；概述中华儿女为挽救危局所做出的诸多努力，认识其意义与局限。2.根据相关史料，探究战争爆发前中英问题的核心矛盾，讨论战争爆发前中英政治、经济、军事、外交状况的差异，从唯物史观的角度认识鸦片战争爆发的历史必然性，提高自身历史解释的能力。3.结合教材，初步构建两次鸦片战争的思维导图；根据相关概念，再次进行逻辑体系的构建；结合图表，，梳理两次鸦片战争的主要过程，增强自身的时空观念。4.根据材料提取关键信息，探究鸦片战争后中国的变化，提高史料实证的能力，培养论从史出的学习方法。5.在交流探讨的基础上，聆听总书记讲话，同心共筑中国梦，培养家国情怀。教学重点和难点教学重点鸦片战争爆发的历史必然性教学难点鸦片战争后中国的变化教学资源和教学方法（一）教学资源PAD、多媒体、文字材料、历史图片等（二）教学方法1.基于互联网云端进行课前自主学习反馈，小组合作。培养学生学会提出、分析、解决问题的能力和交流与合作的能力，利于大历史时空的构建，在个性化学习的基础上实现合作化学习。2.基于互联网云端学生进行疑难问题提交与整合，开展项目式学习。引领学生思维，形成历史理性，实现历史认知的完善与升华。3.创设情境。提高学生参与度，激发学习历史的兴趣，提升唯物史观和历史解释等核心素养，形成正确的民族观，激发民族自信心。板书设计第16课两次鸦片战争自主学习反馈1、思维导图2、重要概念3、疑难解答课堂探究1、鸦片战争爆发的历史必然性2、鸦片战争后中国的变化三、课堂小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过三组图片趣味引入新课青岛二中分校禁毒宣传系列活动青岛市禁毒宣传国家禁毒宣传图标让学生初步了解本课的学习要点自主学习反馈思维导图关键词提示，展示学生思维导图，初步完善各自的思维导图出示相关概念，每个小组继续合作探究，从中选出5~6个词构建一个逻辑体系。图表梳理两次鸦片战争的基本知识疑难解答：为什么中国叫鸦片战争，而英国叫通商战争？对于其他国家又怎么称呼？被展示思维导图的学生介绍思路，其他同学点评落实概念，构建逻辑体系完成表格并展示学生共同解决来自同学的问题，进行更深层的思考借助PAD和云端，反馈学生课前自主学习的情况，从个性到共性，立足学生发展的需要，将培养自主学习能力和小组合作探究的能力结合起来，形成对两次鸦片战争全面正确的认识，提高自身历史解释的能力。课堂重点探究问题驱动（一）中英问题的核心矛盾是什么？是不是一定要通过战争的方式解决？问题驱动（二）1.根据史料分析，鸦片战争后中国发生了那些变化？1.图表对比战争爆发前夕中英两国的基本情况2.思维递进，合作探究1.阅读史料进行回答1.以历史唯物史观关照鸦片战争前中英在特定历史时空条件下的发展，正确认识鸦片战争爆发的历史必然性，使学生能够形成全面正确的认识，认清发展规律。2.提供材料，培养学生提取信息和解读史料的能力，客观理性辩证分析问题的能力，培养归纳概括能力课堂小结一个对比：19世纪40年代的英国（世界）与中国两场战争：第一次鸦片战争和第二次鸦片战争三位先贤：林则徐、魏源、徐继畲三部经典：《四洲志》、《海国图志》、《瀛寰志略》八个条约：《南京条约》、《虎门条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》《天津条约》、《北京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》知道，了解感悟，思考掌握必备基础知识，把握主体知识，形成大历史观，培养家国情怀价值观课堂情感延伸平语近人，字字珠玑感悟，思考同心共筑中国梦，培养家国情怀。教学反思本课借助互联网技术把各项资源进行整合，以问题驱动学生的合作探究，以小组合作探究、小游戏你说我猜等形式对学生进行层层引领，使之作出正确的历史解释；利于学生对两次鸦片战争形成正确而深刻的认识，对近代中国的命运进行感悟与深化，形成正确的民族观，强化民族自信心和自豪感。本课学生参与积极性高，课堂气氛较好。存在的问题也不容忽视，如有些问题过难，问题间的转化比较生硬，节奏快，留给学生思考、归纳、整理思路的时间不够，仍个别学生只是看客，达不到预设效果。注意：教学设计模板只是参考，各位参赛老师可以根据需要自行调整表格栏目设置。但不得改变表格基本结构（即必须使用表格式，便于评选和将来排版发布。敬请周知和理解）学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过前一阶段的学习，他们对历史学习兴趣浓厚，也掌握了基本方法。但是他们发展不成熟，历史学科核心素养所要求的必备品格和关键能力有待于进一步提升；对于“互联网+”的认识有待提高，信息技术与学习融合的能力也需要培养。因此需要在教师的引导下开展深层次学习，整合各种资料，用唯物史观来关照两次鸦片战争的学习和探究，从历史的角度正确看待中国近代国情，形成对中国民族的认同感，自豪感，正确安放与抒发民族感情。在课堂教学中，教学效果较好，知识点能较好地掌握，练习的时间充分，作业完成及时。但部分学困生的学习积极性还没有充分提高，所以还需加强对学困生学法的指导和监督的力度。在课堂的提问环节总要加大对这部分学生的督促。其次，在材料题的练习中，学生一直是很头疼的。因为这需要对所学的知识要有充分的全面的掌握才能够自由运用。在一些学生的日常学习中存在眼高手低的情况，所以在这个环节中有的学生存在一些困难和疑点。效果分析本节课的教学目标符合学科课程标准和教材要求以及学生实际，明确具体、合理，可操作性强。教学内容的选择与处理科学，学生学习活动所需要的各种相关材料准备充足，教学过程各环节设计恰当，符合学生的认知规律和教学实际，教学环境的创设既有利于学生身心健康，又有利于教学目标的实现。学生自我纠错，小组合作探究展示，教与学的方法，灵活、实用。充分运用现代教学手段，恰当、形象、直观、生动，大大提高了学生的学习兴趣。在小组合作探究学习的过程中，能为每个学生提供平等参与学习的机会，对学生的学习活动进行有针对性的知道，既面向全体，又注重个体差异，因材施教，使每个学生在原有基础上都能得到不同程度的发展。根据实际创设的问题情境，符合学生特点，思维含量高，充分发挥学生主体作用，教师的精讲点拨恰到好处，师生配合默契。学生参与学习活动的态度积极，热情高，信心足，参与主动，自主学习的意识强，效果好，课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极，全班不同层次的学生都参与到了学习的全过程，都能提出有意义的问题和见解，并且学有所获。相信通过下一阶段教学实践的锻炼，同学们的解题能力能够取得更大的进步。《两次鸦片战争》教材分析本课是《中外历史纲要》（上）第五专题《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，上承第四单元清朝前期社会经济的发展，君主专制的强化，下启中国被迫卷入世界潮流，开始融入工业文明，形成“中华民族危机的逐步加深”和“中华儿女的救亡图存”为两条主线，近代史由此展开。本课一共三个子目，分别是“19世纪中期的世界与中国”、“两次鸦片战争”、“开眼看世界”。第一目主要讲述了鸦片战争前夜的中外经济、政治、军事、外交状况对比，即战争爆发的深刻历史大背景（根本原因）；第二目意在说明两次鸦片战争爆发的直接原因、大致经过、战败的结果与影响；最后一目则体现了以林则徐为代表的士大夫阶层为挽救危局所做出的诸多努力。评测练习一、单选题1．第二次鸦片战争初期，尽管中英军队在广东对峙，驻扎在香港的英国军官和记者居然坐船绕过清军防线，进入广东山区度假、狞猎，山区里的居民向他们兜售农产品，提供食宿，并未向两广当局举报敌人潜入。材料从根本上反映了当时A．民众的民族意识较为缺失 B．清政府失去了民众的支持C．普通民众把战争置身己外 D．国人对世界形势茫然无知2．中国茶叶输英总值在1781～1790年间是9626万元，英国毛织品等货物输华总值在1781～1793年间是1687万元，仅及中国输英货价的1/6。因此，英国必须以大量白银来抵付贸易差额。为了改变这种状况，英国A．开辟海外市场，刺激资本扩张B．操控三角贸易，发展制造工业C．协定中国关税，控制中国海关D．推行鸦片贸易，改变贸易格局3．有人在评价领事裁判权时说：“它直接触发了近代中国诉讼法制的改革，也促使西方的各种部门法传入中国，从而开阔了中国人的法律视野，导致了近代中国诉讼法律观念和思想的深刻变化。”下列对领事裁判权理解正确的是（）A．客观上促进了中国司法与国际接轨 B．是一项符合时代需要的法律规定C．实现了中国由人治走向法治的进程 D．直接引发了向西方学习的新思潮4．1943年1月，重庆国民政府和英国、美国分别签订了取消英美两国在华治外法权处理有关问题之条约。与此同时，“关税协定”权最终也被取缔。使英美获得“治外法权”、“关税协定”权益的战争和条约是()A．第二次鸦片战争与《北京条约》B．八国联军侵华战争与《辛丑条约》C．甲午战争与《马关条约》D．鸦片战争与《南京条约》5．近代某不平等条约中规定：“佛（法）兰西人在五口地方，如有不协争执事件，均归佛兰西官办理。遇有佛兰西人与外国人有争执情事，中国官不必过问。”法国据此攫取的特权是A．领事裁判权 B．开放通商口岸C．片面最惠国待遇 D．居住及租地权6．在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的思想家是A．严复B．魏源C．曾国藩D．容闳7．有四位同学讨论鸦片战争爆发的必然性，以下是他们的发言，你认为最准确的一项是()A．同学甲认为鸦片战争是必然的，因为英国工业革命后需要大量的原料和市场B．同学乙认为鸦片战争是偶然的，因为战争是由中国人民禁烟而引起的C．同学丙认为鸦片战争是必然的，因为清政府政治经济军事全面落后D．同学丁认为鸦片战争是偶然的，因为中英双方在历史上并无仇怨8．“鸦片战争后，在中国自然经济的旷野上，几百个近代工矿、交通、制茶企业兴办，近代企业的朝阳喷薄而出”。这主要反映了A．个体小农经济开始瓦解 B．民族工业由此开始创办C．创办外商企业获得许可 D．工业近代化的进程启动9．据统计，19世纪40年代下半期，广州对外贸易的绝对值出现下降的趋势，对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元，来广州的美国商船由93艘下降到70艘。上述现象出现的主要原因是A．中国传统自然经济的抵制B．《南京条约》开放五口通商C．鸦片战争后中外贸易缩减D．清政府限制广州对外贸易10．下表为19世纪60年代中期至80年代中期中国和印度红茶在英国市场上的相对地位变化情况表(五年平均)。中印相对地位变化反映出A．世界茶叶贸易的国际竞争加剧 B．世界市场得到了进一步拓展C．中国自然经济解体的速度放缓 D．中国产业结构出现重大调整11．鸦片战争爆发前夕，一英国殖民者说：“这是把我们将来和这个帝国的商务安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会。”该观点本质是想通过战争使英国A．鸦片贸易合法化 B．扭转对华贸易逆差C．打开与中国进行贸易的大门 D．获得倾销商品的市场和原料供应地12．清康熙时解除海禁，在广东、福建、浙江、江苏设立四处海关，管理对外贸易。海关设置后即制定税则，不分进出口，往来贸易统一征税；而《南京条约》规定：英国商人“应纳进口出口货税饷费，均宜秉公议定则例。”这反映了A．近代中国关税主权遭破坏 B．英国商人试图打开中国市场C．晚清政府海关管理的松弛 D．鸦片战争的实质是商业战争13．费正清在《中国沿海的贸易和外交》中说：“与其说条约口岸代表了移植于中国沿海海岸的西方生活方式，还不如说中国接纳了西方人及其生活方式.…是一个具有双重作用的历史存在，是强权政治的产物，又是一个社会窗口”。对此理解正确的是，条约口岸A．是中国对外开放的重要窗口 B．开启了中国的近代化进程C．具有破坏和建设的双重特性 D．导致近代中国的不断沉沦14．2007年，何鸿燊以6910万港元，购入圆明园十二生肖“水力钟喷泉之马首铜像”，并将其捐给国家，使其在海外漂泊一百四十多年后又回到祖国。马首铜像流失海外的原因是A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争15．《南京条约》的哪项内容最能反映英国发动侵略战争的本质意图A．割占香港岛 B．赔款2100万银元 C．协定关税 D．领事裁判权16．1832年，一艘英国商船“阿美士德”号遍游中国沿海要地，6月20日，该船进入吴淞，甚至游弋于吴淞炮台周围，尽窥守军虚实。船上的一位传教士说：“如果我们是敌人，那么这里的军队的抵抗不会超过半小时。”对此理解最准确的是A．上海等地的鸦片走私比较猖獗 B．英国发动的鸦片战争蓄谋已久C．清政府没有放弃闭关锁国政策 D．鸦片战争前夕的清军海防松弛17．有学者认为鸦片战争“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”作者把鸦片战争作为“分界线”主要是因为它A．促成新思潮的萌发B．使中国开始沦为半殖民地C．使中国卷入世界市场D．使中国被动开始了近代化18．据统计，1860年松江府的总人口约为300万人，年产土布3千多万匹。按照当时的生产情况估计，共需1亿8千多万个劳动日：以每家5口，每户1.5名织布者计，需要松江所有家庭每年织布202.8天。据此可知，当时松江地区A．农家“耕”“织”分离 B．精耕细作技术的发展C．农户收入多赖家庭副业 D．农产品商品化程度高二、材料分析题19．阅读材料，完成下列要求。材料一“合众国来中国贸易之民人所纳出口、入口货物之税饷，俱照规定册例不得多于各国，一切规费全行革除。如有海关胥役需索，中国照例治罪。倘中国日后欲将税则变更，须与合众国领事等官议允。如另有利益及于各国，合众国民人应一体均沾、用昭平允。”——《中美望厦条约》材料二英国人这样描述清政府早期对条约的态度：“中国代表们漠视条约，不细加审查，一览即了。因为条约在清政府看来，通商权利原本就符合施（夷狄）之以恩惠的羁縻之道。1864年，清政府刊印《万国公法》李鸿章认为为民族挽回权益计，遵守《万国公法》应成为时代之必需。至20世纪初，驻俄公使明确提出效法日本，改革内政，以修改约章。——摘编自王建朗《两岸新编中国近代史·晚清卷》（1）根据材料一，指出列强攫取到的在华特权，并简析其对我国近代社会经济发展的影响。（2）根据材料二，指出鸦片战争后清政府对待近代条约态度的变化，并结合所学知识分析这些变化的主要原因。20．阅读材料，完成下列要求。材料中国近代新思想的倡导者魏源编写的《海国图志》于1842年刊印发行，书名中的“海国“的涵义是海外之国。书中征引中外古今近百种资料，系统地介绍了西方各国的地理、历史、政治状态状况和许多先进的科学技术，如火轮船、地雷等新式武器的制造和使用。所记各国气候、物产、交通贸易、民情风俗、文化教育、中外关系、宗教、历法、科学技术等，都超过了《四洲志》。在百卷本的《海国图志》中，作者由原来对西方”坚船利炮“等奇技的惊叹，发展到对西方近代资本主义民主政体的介绍。当时的中国人通过《海国图志》这一望远镜，开眼看世界，认识到近代世界的新鲜事物。1851年《海国图志》传到日本，迅速畅销，成为日本官员和学者共同研读的一部“有用之书”。——摘编自罗炳良主编《影响中国近代史的名著》书评，即评论并介绍书籍的文章。请以《影响中国近代史的名著》中关于《海国图志》的相关内容和评述，撰写一个简要书评。（要求：观点明确，联系背景和内容，评论准确全面，史论结合）PAGE4PAGE统编版教材中外历史纲要（上）第五单元第16课两次鸦片战争限时训练1．A【解析】中英军队对诗，广东地区一些百姓居然和英军交易，说明未能意识到这是中华民族和外国资本主义的战争，较为缺乏民族意识，A正确；山区居民的行为不能代表所有民众，因此B、C、D以偏概全，排除。2．D【解析】1781～1793年，英国正处于第一次工业革命期间，对外扩张的方式是以商品输出为主，资本扩张主要是第二次工业革命后，故A项错误；三角贸易指的是黑奴贸易，不涉及中国，故B项错误；鸦片战争后，英国通过《南京条约》协定关税，控制中国海关，C项时间不对，排除；据材料可知中英贸易中，英国商品销路不畅，中国处于出超地位，为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片，故D项正确。3．A【解析】《南京条约》附件中规定的“领事裁判权”反映了中国传统司法制度与近代西方的司法制度有着很大的差异，从而推动了中国近代司法制度的改革，已向国际司法制度接轨，A正确；适应列强侵略需要不能说是时代需要，B排除；“由人治走向法治”夸大了这一规定的作用，C排除；D说法也不符合史实，排除。故选A。4．D【解析】“治外法权”是指领事裁判权，这一特权的获得是英国首先通过鸦片战争后的《南京条约》附件获得的，“关税协定”权则是英国首先通过《南京条约》获得的，其他列强则根据片面最惠国待遇获得了这两项权利，故选D；A项不符合时间，故排除；B项没有提到上述特权，故排除；C项只涉及到了日本，与英美无关吗，故排除。5．A【解析】题干大概意思是说，这个不平等条约里面规定，如果法国在五个通商口岸出现纠纷，应该交给法国官员办理，法国人与外国人之间的争执，中国官员不必过问，这应指的是领事裁判权，故选A；BCD均与题意不符，故排除。6．B【解析】依据所学可知，鸦片战争后部分地主阶级觉醒，主张向西方学习。1842年魏源编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想。故答案为B项。ACD项，严复是资产阶级维新派，曾国藩是地主阶级洋务派，容闳是近代早期改良主义者，明显不符合题意，排除。7．A【解析】本题旨在考查学生对鸦片战争原因的理解。应从英国工业革命后需要大量的原料和市场这一角度陈述，故选A。8．D【解析】根据材料“几百个近代工矿、交通、制茶企业兴办，近代企业的朝阳喷薄而出”可知，材料体现了自然经济基础上近代工矿业、交通、制茶等近代企业建立并发展的情况，即反映了这时期工业近代化进程启动的情况，D项正确；根据所学知识可知，近代工矿业等企业发展有利于促进个体小农经济的瓦解，但材料内容没有体现对小农经济的冲击作用，A项错误；材料内容主要体现了鸦片战争后，在自然经济的基础上近代化工业进程启动的现象，没有涉及民族工业开始创办的信息，B项错误；创办外商企业获得许可是在甲午中日战争后，材料内容没有体现外商企业在中国创办获得合法地位的现象，C项错误。9．B【解析】依据材料意思可知，材料只涉及到广州一个地方的情况，不能体现整个全国的对外贸易都是下降的，故也得不出“中国传统自然经济的抵制”这一结论，所以A项是错误的；鸦片战争以后，广州不再是唯一的对外贸易港口，其垄断地位被打破，其对外贸易的绝对值出现下降的趋势是情理之中的事情，故选B；鸦片战争后中外贸易是增长的，而不是缩减，故C项的说法违背史实，所以可以排除；鸦片战争后，清政府被迫开放广州作为对外贸易的港口，不可能出现“限制广州对外贸易”的情况，故D项说法违背史实。10．A【解析】根据表格数据可以看出，19世纪60年代中期至80年代中期中国红茶在英国市场上的相对地位在下降，而印度的红茶地位在上升，说明当时印度的茶叶技术有所改进，也意味着世界茶叶贸易的国际竞争在加剧，A正确；B与题无关，排除；随着列强经济入侵，洋务运动和民族资本主义兴起，我国自然经济解体的速度加快，排除C；题干内容是中国茶叶在英国市场上地位的变化，不能推断出中国产业结构发生调整，排除D。11．D【解析】材料“这是把我们将来和这个帝国的商务安放在稳固而广阔的基础之上的最有希望的机会”体现鸦片战争的目的是英国希望获取商品市场和原料产地，这主要和其工业革命的进行有关，D正确；鸦片贸易合法化是在《通商章程善后条约》签订后，A排除；B属于鸦片走私的目的，排除；C不属于本质，排除。故选D。12．A【解析】材料“应纳进口出口货税饷费，均宜秉公议定则例”体现的是中英协定关税，说明中国的关税自主权，A正确；BC与材料无关，排除；鸦片战争是英国对中国发动的侵略战争，D排除。故选A。13．C【解析】费正清认为条约口岸具有双重作用，一方面体现了西方的强权，另一方面则使得中国人接纳了西方人及其生活方式，成为一个社会窗口，由此可知，条约口岸具有破坏性和建设性的双重特征，C正确；条约口岸不是中国主动开放的，而是列强强加的，A未凸显条约口岸是强权政治产物的特征，排除；B只强调了条约口岸客观进步性，未突出其破坏性，片面解读材料，排除；D只强调了条约口岸的破坏性，未突出建设性，片面解读材料，排除。14．B【解析】本题考查第二次鸦片战争。1856年至1860年，英法联军对中国发动第二次鸦片战争，英法联军一路烧杀，攻入北京，闯进圆明园，掠夺珍宝。这些珍宝中就包括十二生肖铜兽头，故B选项正确；根据所学知识可知，马首铜像流失海外的原因是第二次鸦片战争的结果，与鸦片战争无关，故A选项错误；根据所学知识可知，1856年至1860年，英法联军对中国发动第二次鸦片战争，闯进圆明园，掠夺包括十二生肖铜兽头，与甲午中日战争无关，故C选项错误；根据所学知识可知，马首铜像流失海外的原因是第二次鸦片战争的结果，不是八国联军侵华的结果，故D选项错误。15．C【解析】本题考查学生认识问题本质的能力。英国发动侵略战争的根源在于工业革命后英国需要商品市场和原料产地，条约内容中能够打开中国市场的是协定关税。故选C。ABC三项均无法体现外国在中国销售商品和掠夺原料这一根本的侵略目的。考点：鸦片战争的目的16．D【解析】本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。1832年正处于鸦片战争前夕。由“甚至游弋于吴淞炮台周围”和“这里的军队的抵抗不会超过半小时”可知,清军对外国商船毫无警戒之心,体现了清政府的海防比较松弛,故D项正确。A项从材料中无法体现；B项不是材料强调的重点；清政府的海防松弛与闭关锁国政策没有直接联系,C项错误考点：近代中国军民维护国家主权的斗争·列强侵华·背景17．D【解析】从材料中的“作为中国近代与中世纪的分界线”，说明了中国的传统封建社会被改变，“它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道”，说明中国被动开始了近代化，D正确。材料中没有提及新思潮，A错误。BC不是材料强调的主旨，排除。点睛：本题易错项为C项。本题解题关键抓住题干要旨“作为中国近代与中世纪的分界线”，即可知鸦片战争使中国逐渐脱离封建社会，开始被动地近代化。18．C【解析】19世纪中期，松江地区生产出的大量土布，需要当地大量人口将大部分时间都在棉纺织业上，体现了当时松江地区农户收入多赖家庭副业，C项正确；松江人用大半时间从事土布生产，不能说明当时当地农家的“耕”“织”分离，不是“精耕细作技术”的发展的结果，也与“农产品”商品化程度高不符，ABD三项错误。19．（1）特权：片面最惠国待遇；协定关税。影响：侵犯了中国主权；便利了美国对中国的经济侵略；使中国半殖民地化层度加深。（2）变化：由漠视到遵守利用，再到要求合理修约。原因：列强不断侵略，统治危机加深；开明官员、有识之士的推动。【解析】（1）特权:根据材料一中“另有利益及于各国，合众国民人应一体均沾、用昭平允”，“中国日后欲将税则变更，须与合众国领事等官议允”，结合所学知识可知其攫取到了片面最惠国待遇和协定关税两项特权。影响:根据所学知识，分析这两项特权在政治、经济和社会发展等方面对我国近代造成的恶劣影响，即破坏了中国主权；便利了美国对中国的经济侵略；使中国半殖民地化层度加深等。（2）变化:根据材料二中早期“中国代表们漠视条约”，1864年在相关书籍中“李鸿章认为为民族挽回权益计，遵守《万国公法》应成为时代之必需”，“20世纪初，驻俄公使明确提出效法日本，改革内政，以修改约章”等信息，可以得出鸦片战争后清政府对待近代条约经历了由漠视到遵守利用，再到要求合理修约等态度变化。原因:根据材料二中“在清政府看来，通商权利原本就符合施（夷狄）之以恩惠的羁縻之道”等信息，结合所学知识，从近代列强对中国的侵略和封建统治危机不断加深、李鸿章等开明官员、有识之士的推动等方面分析这些变化的主要原因。20．观点：具有划时代意义的巨著——《海国图志》（开辟近代中国向西方学习时代新风气的巨著—《海国图志》背景：鸦片战争的失败，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机严重；西学东渐，西方科技文化传入中国；一些清朝爱国官员“天朝上国“的梦幻中惊醒，萌发了向西方学习的新思想。内容：系统介绍西方各国地理历史、政治状况和先进科学技术，（明确了向西方学习的具体内容、方法和目的），引导着人们关注世界形势。评