2023年幼儿端午节教案大班(七篇)

第页共页2023年幼儿端午节教案大班(七篇)幼儿端午节教案大班篇一1、理解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日。2、可以自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。3、萌发对中国传统文化的喜欢之情。4、简单理解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、让幼儿知道节日的时间。重点：自己动手做粽子。难点：萌发对中国传统文化的喜欢之情。物质准备：《认识端午》多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。经历准备：幼儿有过端午的经历。一、开场局部〔一〕用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。1、老师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？幼儿：端午节二、根本局部〔一〕介绍端午的来历和风俗。1、老师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿：五月初五。老师：那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿：不知道。2、老师讲述屈原的故事，让幼儿理解端午节的由来。3、老师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。4、老师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。〔二〕引导幼儿深化理解粽子。1、老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相交流。2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。〔三〕引导幼儿自己动手做粽子。1、老师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！2、老师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。三、完毕局部1、幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。2、老师对幼儿的表现进展表扬。老师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！1、艺术领域：画龙舟。2、语言领域：讲述屈原的故事。3、手工活动：做五彩绳。幼儿端午节教案大班篇二1、初步理解端午节的传说及人们过节日中的风俗。2、培养幼儿对民族文化感兴趣。3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆贺活动的乐趣。理解端午节的传说及人们过节日中的风俗。1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活动前请幼儿搜集有关端午节的资料。3、请局部爷爷奶奶参与活动。〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕到爷爷奶奶家过节。1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，理解端午节的来历。2、小朋友自由和爷爷交流自己搜集的有关端午节的资料。进一步理解端午节时人们进展的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。3、幼儿和爷爷奶奶们一起进展过端午活动。〔1〕、我给奶奶学包粽子。请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。〔2〕、做龙舟、划龙舟。和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进展龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进展划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。〔3〕、做香囊活动。请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。〔4〕吃粽子，感受节日的气氛。〔5〕和爷爷奶奶再见。1、通过这次活动，使幼儿对端午节的传说及相关风俗有比拟深化的理解，孩子兴趣浓，热情高涨。2、这节课通过三个小活动，让幼儿与爷爷奶奶的心理间隔拉近了，孩子亲自参与了活动。锻炼了孩子动手才能，增进了他们对民族文化的理解。3、从这次活动整个开展情况来看，我觉得孩子们积极性还是比拟高，同时也得到爷爷奶奶的亲密配合，但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺，需要进一步进步。4、此次活动，自我觉得参与度还不够，还没有真正进入角色，还需要我做更深层次的考虑，进步对孩子的'效劳质量。5、从这节课中，我也有所思，假如让我在开展同样的活动，我会采取更丰富的活动形式和内容，积极参与，和孩子们共同学习，共同进步。幼儿端午节教案大班篇三1、理解家乡龙舟的特点。2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的剧烈气氛，体会团队合作精神。3、体验和大家一起过节的快乐。4、参与节日游戏。龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片：鼓，纸棍假设干。一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿理解这项活动。1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。老师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。二、通过图片让幼儿理解龙舟竞渡的故事。老师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。如今你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？引导幼儿根据故事内容讨论答复。三、通过龙舟的图片引导幼儿理解龙舟的特征。1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察图片并答复。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好似一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿理解上饶的龙舟是江西的龙舟。四、理解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，互相之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、考虑、讨论后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没方法划龙舟，它是需要大家一起合作进展的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。1、今天我们也来学____们划龙舟吧！如今我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦！不然龙舟就不能快速向前划动了。2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。3、刚刚我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢？在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开场划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进展划龙舟游戏幼儿端午节教案大班篇四1、初步理解端午节的传说及人们在节日中的风俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。1、出示粽子，引出“端午节”的传说。提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么?介绍端午节来历的传说。2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，理解端午节的风俗。在端午节，人们会进展哪些活动?龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子?3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。小结：端午节是中国人特有的节日。4、品味粽子，感受节日的气氛。许久之后，我回过神来。回复她：我那天刚好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是请收下我最最真挚的祝福哈。她说：哎呀，就是家里人催，刚好遇见了喜欢的人，就刚好办了。就这样，她一句，我一句，我们之间好似把没联络的这几年的所有言语全部攒到一起一样，她说着她幸福的点点滴滴，我祝福着她的美妙爱情。我诉说着近几年的经历，她也感慨着我们真的都变得不一样了。不知不觉得，聊到很晚。像那年大学一样，我们彻夜不眠，有说不完的话。我们精神十足，有梦想不完的将来。这种感觉，生疏又熟悉，但，真的久违了。她大婚的当天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她晒出婚礼现场的幸福照片，替她感到幸福和快乐。看到婚礼现场的点点滴滴，感受着她的幸福，感觉，真好。后来，她私信我说：亲爱的，你的礼物收到了，就知道你是最爱我的。我笑着回复她：哈哈，喜欢就好，这么多年，我最庆幸的是，你没变，当然，我也没变。再后来，我们零零散散的聊了几句，都以工作忙的原因终止了聊天。微信里的聊天对话框从最前面被工作上联络的人和群消息一一代替，想要再次找到对话框就要在搜索栏里手动搜索了。这种短暂的，频繁的联络，就像海浪走过沙滩时波涛汹涌，也像有时候的大海风平浪静一样。我们恢复了正常的生活，她所有的朋友圈我都会看，但是不评论，不点赞。我的朋友圈也看不到她的身影。我想，过的好所以才不会在朋友圈里无病呻吟吧。过得好，才不会在朋友圈里感慨万千吧。生活归于平静，我们也归于平静。不联络，不打搅，也不会有任何波澜，或许才是我们彼此生活原来的样子。5、我时常会想起一句话：人生假设只如初见。总觉得初见时的美妙真的美妙的无可替代。但又不得不承受因为时间，因为间隔带给我们的改变。就如同奔向远方的火车。这一站有人陪着你一起看风景，下一站就会变成另一个人。你没有方法去控制谁会在哪一站下车或者上车，只需要珍惜陪着你看过这段风景的路人或是友人。不仅是你如此，我们都是拥有这样经历的平凡人，关于过去，及时的辞别。关于将来，及时的规划。曾经读过这样一篇文字《最好的友谊，是你不必等我》。它说：“学生时代的友谊，喜欢同一个歌星，喜欢某一项运动，经常一起打打球聊聊班里八卦，两个人就能热络的打成一片。我们无法刻意要求某些人特意停下脚步来等我们，唯一要做的就是自己不断追赶，这世界上最好的友谊，是你不必等我。”我觉得，真好。6、最后，我想说：亲爱的，我想告诉你，放心吧，虽然我们不常联络，不常见面，但是我希望你会记得，有一天，只要你在微信里、qq里，短信上，无论是哪一种方式，只要你喊我，我一直在，我一直都在。就像那句：无论多大的风雨，只要你来，我都会去接你。以后的日子里，也祝愿你会安康快乐，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。当然，也希望提起我的时候，你也会骄傲的说：这是我的多年哥们。只要话匣子一翻开，我们仍然如当年，可以彻夜不眠的谈天说地，可以无话不谈的成为彼此的树洞。将来，愿你我彼此安好，因为，这就是晴天啊。幼儿端午节教案大班篇五1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感〔情感方面〕2、帮助幼儿理解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯〔认知方面〕3、让幼儿学会完好讲述生活经历，开展语言讲述连续性〔技能方面〕1、视频〔屈原的故事，端午节的来历〕2、各种形状的粽子〔长的，棱角的，扁的〕导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆贺呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？2、老师播放视频〔端午节的来历〕3老师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们如今知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿运用已有经历讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢〔老师以小组形式分发粽子，请小朋友观察〕幼儿自由答复，老师适时引导2师：好了，如今老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣的？〔幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述〕三引进新的讲述经历运用句型"不仅···还···"1、老师通过提示引进新的讲述经历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品味了各种口味的粽子，对吗？2、老师引导幼儿运用句型师：如今，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完好的句子告诉老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。幼：·······〔幼儿运用句型，自由答复〕四稳固和迁移讲述经历老师可通过生活中其他的经历讲述稳固句型运用老师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢？比方说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。老师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活。幼儿能用完好的语言进展讲述活动评析此次活动通过浓重的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言讲述，帮助幼儿学会完好的讲述。幼儿端午节教案大班篇六1、让幼儿初步理解端午节是我国的传统节日，并理解端午节的风俗和来历。2、通过理论操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进展交流和合作，培养幼儿创新意识。1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶假设干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。1、引出话题。t：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？〔粽子〕今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的话来说一说。