康复医学电疗法全解课件

康复医学电疗法全解6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。康复医学电疗法全解康复医学电疗法全解6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。康复医学《康复医学》第三版第四章康复治疗技术电疗法随着经济的发展和社会的进步，大量的农民工涌入城市谋求发展，而在农村留下了大量的留守儿童。由于各种主客观因素的影响，留守儿童在身体、心理以及素质等各个方面受到了不良的影响。就小学数学教育来说，留守儿童在数学学习上面临着各种困难，成绩普遍偏低。因此，积极分析农村留守儿童小学数学学困的影响因素，寻找解决学困的应对策略，解决留守儿童的小学数学教育问题，迫在眉睫。一、农村留守儿童小学数学学困的影响因素（一）家庭方面的因素家庭教育缺位和教育方法的失当，是造成农村留守儿童小学数学学困的重要因素之一。为了改善家庭的经济生活条件，农民工父母双双并长期在城市务工，孩子通常交给父母管理，但其父母文化水平不高而且难以对孩子进行有效监督和指导。小学数学在所有科目中逻辑性较强，耗时较长，以劳务维持生计的监护人难以投入更多精力和时间对孩子的学习提供指导和帮助。此外随着课本的更新，监护人对知识掌握已经难以满足现代化教育的学习要求，难以对孩子形成有效指导。另外监护人本身对现代社会生存需求缺乏深层次认知，对孩子的受教育程度并不重视，要求较低。（二）学校方面的因素农村所用教学课本与城市教材同步，但编著者往往以城市环境编写内容，难以兼顾乡村儿童的接受能力。教材更新对学生知识面的掌握和储备有了更高要求，但乡村儿童因为学习途径和学习条件的限制，难以保持与课本同步，很多时候需要忽略一些有效性的实验。课本与生活的脱节，导致乡村儿童心理上对数学产生陌生感，从而失去兴趣。同时，考试成绩作为学校对教师认可的惟一指标，导致了教师完全遵从应试教育法则，重视学生对解题方法的掌握，却忽视学生数学于生活的应用。比如知道计算体积、面积的公式，却无法在生活中计算一张床的占地面积或者一堆沙的体积，弱化了数学本身的趣味性和实际应用价值。难以形教学应用的衔接，导致学生被动学习，不利于学生数学思维的培养[1]。（三）留守儿童方面的因素小学生学龄短，心理不成熟，自制能力较弱，容易放任自流，学习自主能力薄弱，需要家庭和教师的监督指导[2]。一方面留守儿童因为隔代教育，代沟较大，容易产生逆反心理。因为父母缺位的关爱，身心往往处于孤独状态，对不良习惯学习较快，改善较难。而教师又难以将其学习情况及时有效如实向其父母进行反馈，辅助其更改不良学习态度。同时，大部分留守儿童心理素质较差，孤独、沉默寡言、胆小缺乏自信、内向都能在他们的眼睛里看到，表面上的调皮往往是内心煎熬的另一重发泄，但是如果遭遇“坏学生”“不听话”“差生”“留级生”“拖后腿”等标签定义，将直接影响他们的身心健康从而产生厌学甚至弃学的心理。二、解决农村留守儿童小学数学学困问题的对策（一）培养学生的数学兴趣兴趣是学习最大动力。因此，小学数学教学中教师要有意识地培养学生的数学学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到数学课堂教学中去。比如乘法心算能力的培养，可以设置一个比赛，奖品是笔墨纸砚，规则是分组定时。完结后优胜组发表感言，总结经验，教师提点心算技巧。小学教学活动重点需要结合儿童学龄特点，尽量具象化，以可观、可视、可感的形式展现数学魅力，激发学生兴趣。比如三角形“两边之和大于第三边”，这是死定律，但是怎么样理解？教师完全可以将之具象化：可以是三支长短不一的铅笔，随意在桌上组成三角形，然后进行个边定名，测量拆解，于是这个定理不再是一句抽象的话。（二）创新数学教学的方法部分教师依旧主观认为留守儿童“不会学习”是学生自身原因。教师作为成年人，思维如何能与小学生相提并论？小学生活泼好动，思维不集中，这是不可避免的年龄特点，作为教师不可一味谩骂，而应该加以合理利用。比如一堆调皮的学生在学习“相遇问题”时课堂大闹，我们可以将这几位同学请上教师前端，让其测量教师左右两边的宽度，然后两人相向而行......通过插入实例，不仅处理了学生的注意力不集中情况，也改变了他们对数学的认知。一旦激发学生出好奇心，他们便会积极的对所知识进行思考[3]。例如，在学习“三角形”的相关知识时，教师可以让学生举例生活中的三角形。学生的积极性一下子就被?{动起来了，不一会就说出了衣架、红领巾、帆船的帆布等。这个时候教师在让学生思考一下这些东西都有些相同的地方。经过一段讨论后，有学生说“都有三条边。”有的则说“有三个顶点。”这个时候教师在根据学生的回答情况进行三角形概念、特征的教学，能够大大提高教学的有效性。（三）培养学生良好的数学学习习惯小学生的性格特点决定了其在学习阶段耐心不足，因而在数学教学活动中比较粗心，因此还要培养学练习后养成良好的检查习惯。同时需要规范解题的答题格式，以确保书面的整洁直观。最终以习惯进行自制、自觉。三、结语留守儿童数学教学需要充分理解儿童心理特点和心理状态，应给以积极关注，不以打击信心的言行类分，以具象化生活化语言特点和方式引导进行多形式创新性教学，提高学生学习兴趣，并规范其在学习中的不良习惯，以提高学习能力。在课堂教学中，教师最担忧的事情就是无法激起学生的学习兴趣，从而影响课堂的教学效果。尤其是在一些不太受重视的课程教学中，学生更加不会有太多兴趣。例如在音乐课堂上，往往是学生最忽视的一门教学。究其原因，是因为教师的方式方法不正确导致的，没有令学生从内心热爱上这门课程。所以，要想有效地提升音乐课堂的教学效果，就要采取恰当的方式开展教学活动，使音乐课堂重新焕发生机。一、独辟蹊径，创设新情境在当前的音乐教学中，主要采用的方法是情景教学法。这种教学法主要是创设出一种特定的情景，教师在开展教学活动的过程中，与学生共同融入在这一情境中，这样学生的好奇心就会被激发出来，满足了初中学生猎奇心理强这一特点，从而使学生在探索音乐世界的过程中感受到音乐之美。但是，在长期的教学活动中，教师如果仅仅沿用几个场景，周而复始的进行转换，学生很难不产生厌倦的心态，反而不会形成良好的效果，因此，要想使学生始终保持着一种良好的心态，就要加强对场景的创新，虽然教学内容不会发生改变，但是通过对场景的变化，也能达到良好的教学效果。二、独具慧眼，另辟切入点教师是整堂音乐课的整体把握者，在播放作品时，每一个切入点都会直接影响到学生对整个作品的感受。如果教师不具备专业的素质，能够掌握作品本身的内涵，就会影响课堂教学的正常进行。所以，要想使一堂音乐课能够顺利地进行，教师是关键。在传统的音乐教学中，无非就是教师讲，学生听的模式，没有重视起与学生之间的互动，其实互动是十分重要的一种行为，不仅能够帮助学生更加深入的了解作品的本身，还能拉近学生与教师之间的距离，具有重要的作用。在现代化的教学中，教师应该在教学上另辟蹊径，选取独特的音乐视角，将学生带入到音乐的世界中，使他们认识到音乐之美。这样才能使音乐课堂变得更加精彩。通常情况下，一部较长的音乐作品在理解上会相对的难一些，要想把握住这一教学难点，教师首先要选对切入点。三、独具匠心，布设拓展面教学内容的拓展，有助于学生对音乐作品、音乐主题的理解，强化学生对音乐的审美体验。独具匠心，布设拓展内容，能体现教学的智慧，使音乐课堂闪现智慧的灵光。我们通过对比的方法了解这一教学模式。首先欣赏《长江之歌》，引入到沃尔塔瓦河―介绍交响诗《沃尔塔瓦河》的曲作者及创作背景―赏析交响诗《沃尔塔瓦河》。由欣赏歌曲《长江之歌》，引入到交响诗《沃尔塔瓦河》。长江与沃尔塔瓦河分别是我国与捷克的母亲河，从音乐家用音乐来歌颂各自国家的母亲河这一相关主题引入教学。在教学中，笔者感觉这样的引入很牵强，学生表现得无动于衷。其次，欣赏《运河之歌》，并学唱歌曲的前半部分―出示《活尔塔瓦河》的音乐主题并演唱―分析歌曲《运河之歌》和《沃尔塔瓦河》主题的音乐要素―介绍交响诗《活尔塔瓦河》的相关知识，并进行赏析。我国的京杭大运河与捷克的沃尔塔瓦河都为南北纵向，两岸都是风光迤俪，历史悠久，且都是通过音乐对河流的描绘来赞美祖国的大好河山，抒发对本民族的热爱之情。尤其是音乐上有许多的相似之处。采用两者在音乐上的相关性引入取得较好的教学效果。通过笔者独具匠心地布设拓展内容，学生从具体的音乐中得到审美体验。音乐课堂是充满智慧与挑战的地方。音乐教学中具有智慧的独创，能激发学生学习音乐的兴趣，并使学生从中获得音乐的审美与情感的体验，展现出音乐教学的独特艺术魅力。这种教学独创性的获得，不仅需要教师有一颗敏感的心，更需要一种教育的智慧。康复医学电疗法全解6、露凝无游氛，天高风景澈。康复医学电疗法1康复医学《康复医学》第三版康复医学2第四章康复治疗技术电疗法第四章3电疗法直流申疗法低频电疗法、中频电疗法四、高频电疗法电疗法4直流电疗法概有关的基础理论直流电对人体的生理作用直流电疗法的操作技术直流电离子导入法直流电疗法5直流电疗法一.概念方向、强度、电压不变的电流称为直流电应用直流电作用于机体以达到治疗疾病的方法称直流电疗法特点:电流小,电压(80-100v),方向不变常用稳恒电流八八直流电疗法6二.有关的基础理论1.离子:失去或得到电子的原子阳离子:K+,Na’,Ca2+,Mg2阴离子:C|,HCO3,PO422.无极分子和有极分子(偶极子)一不带电分子>无极分子:分子的正负电荷的中心重合时,正负电荷相抵消而不呈电性有极分子:分子的正负电荷的中心不重合时,一端正电性,一端呈负电性(偶极子)二.有关的基础理论73.电解质和非电解质电解质:在水溶液中能够电离和导电的物质,含水分越多的组织,其导电性越好。优良导体:脑脊液,血液,淋巴液,组织液良导体:肌肉,肝脏,脑,肾不良导体:结缔组织,干的皮肤、脂肪、骨等绝缘体:头发,指甲3.电解质和非电解质84.电离物质溶解于水中能够离解为带正电荷的阳离子和带负电的阴离子,如NaC溶解于水中分解为正电Na和带负电的C5.电解电解质溶液在直流电作用下,阴,阳离子分别向阳,阴极移动,从电极上失去或获得电子变为原子或分子直接析出,或再和溶剂发生作用形成产物的过程4.电离9阳极下-酸性物质阴极下-碱性产物电极(+)水溶液电极(-)C失去电Nacl子直接析Na+得到电出子直接析出C|+HOH→HC|+OH←C|+Na+→Na++HOH→NaOH+H阳极溶解阴极4C|-4e-→4ClnAc4Na++4e→4Na+2H2O+4H2O4HC|+O2↑4C|+4Na+一4NaOH+2H2↑阳极下-酸性物质阴极下-碱性产物106离子的水化及运动速度在电场中,各种离子的运动速度不同,当距离一定时,离子的运动速度与离子有效半径(包括水化膜在内)成反比Ca2\Mg2K+Na,故速度慢,K+,Na阴极下密度高,而0a2,Mg2阳极下密度高水化膜:厚度与离子的电荷密度有关6离子的水化及运动速度11康复医学电疗法全解课件12康复医学电疗法全解课件13康复医学电疗法全解课件14康复医学电疗法全解课件15康复医学电疗法全解课件16康复医学电疗法全解课件17康复医学电疗法全解课件18康复医学电疗法全解课件19康复医学电疗法全解课件20康复医学电疗法全解课件21康复医学电疗法全解课件22康复医学电疗法全解课件23康复医学电疗法全解课件24康复医学电疗法全解课件25康复医学电疗法全解课件26康复医学电疗法全解课件27康复医学电疗法全解课件28康复医学电疗法全解课件29康复医学电疗法全解课件30康复医学电疗法全解课件31康复医学电疗法全解课件32康复医学电疗法全解课件33康复医学电疗法全解课件34康复医学电疗法全解课件35康复医学电疗法全解课件36康复医学电疗法全解课件37康复医学电疗法全解课件38康复医学电疗法全解课件39康复医学电疗法全解课件40康复医学电疗法全解课件41康复医学电疗法全解课件42康复医学电疗法全解课件43康复医学电疗法全解课件44康复医学电疗法全解课件45康复医学电疗法全解课件46康复医学电疗法全解课件47康复医学电疗法全解课件48康复医学电疗法全解课件49康复医学电疗法全解课件50康复医学电疗法全解课件51康复医学电疗法全解课件52康复医学电疗法全解课件53康复医学电疗法全解课件54康复医学电疗法全解课件55康复医学电疗法全解课件56康复医学电疗法全解课件57康复医学电疗法全解课件58康复医学电疗法全解课件59康复医学电疗法全解课件60康复医学电疗法全解课件61康复医学电疗法全解课件62康复医学电疗法全解课件63康复医学电疗法全解课件64康复医学电疗法全解课件65康复医学电疗法全解课件66康复医学电疗法全解课件67康复医学电疗法全解课件68康复医学电疗法全解课件69康复医学电疗法全解课件70康复医学电疗法全解课件71康复医学电疗法全解课件72康复医学电疗法全解课件73康复医学电疗法全解课件74康复医学电疗法全解课件75康复医学电疗法全解课件76康复医学电疗法全解课件77康复医学电疗法全解课件78康复医学电疗法全解课件79康复医学电疗法全解课件80康复医学电疗法全解课件81康复医学电疗法全解课件82康复医学电疗法全解课件83康复医学电疗法全解课件84康复医学电疗法全解课件85康复医学电疗法全解课件86康复医学电疗法全解课件87康复医学电疗法全解课件88康复医学电疗法全解课件89康复医学电疗法全解课件90康复医学电疗法全解课件91康复医学电疗法全解课件92康复医学电疗法全解课件93康复医学电疗法全解课件94康复医学电疗法全解课件95康复医学电疗法全解课件96康复医学电疗法全解课件97康复医学电疗法全解课件