六年级下册《匆匆》教学设计_第1页
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文档简介

六年级下册《匆匆》教学设计教学目标：1.理解文章的主题，珍惜时间。2.掌握文章中的生字。3.能够朗读和背诵自己喜欢的部分。教学重点：理解文章内容。教学难点：如何珍惜时间。电教：录音第一课时一、启发谈话，导入新课。老师问：“匆匆”是形容什么的？学生回答：“急急忙忙的样子。”老师接着说：“不仅人会‘匆匆’，时间也会‘匆匆’。而且是一去不复返。时间到底到那里去了呢？今天我们就来学习作家朱自清的《匆匆》，并对作者进行简介。”二、初读课文，了解大意。1.学生读课文，回答作者在这篇文章中提出了一个什么问题：“时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？”2.按作者叙述的顺序，理清文章的脉络。三、理解课文内容。1.出示问题“作者提出一个问题，日子为什么一去不复返，哪儿去了？”学生讨论，交流。2.作者用燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）3.紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）4.指导朗读这部分内容。5.让学生讨论、交流。老师出示“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”让同学分小组讨论。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）6.为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）7.究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？8.指导朗读这部分内容。四、巩固练习：朗读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课。老师问：“通过上一节课的认真学习，你现在对时间有了一个怎样的新认识？作者又是怎样看的呢？”1.学生回答：时间很宝贵，应该珍惜；作者也认为时间很珍贵。2.学生读课文，回答：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去”的意思。3.学生解释“我留着些什么痕迹呢？”的意思。4.指导朗读。5.老师提醒学生：“时间这么的宝贵，我们真不应该让它白白地浪费啊！”并让学生齐读最后一小节。二、总结课文。1.时间是怎样匆匆溜走的？时间如同流水般匆匆而过，我们常常感到时间不够用。时间的流逝让我们感到惋惜，也让我们更加珍惜时间。2.人的一生应该怎样的度过？人的一生应该充实而有意义，不应该虚度光阴。我们应该珍惜时间，努力学习、工作、生活，让自己的人生更加丰富多彩。3.读了这篇课文，你想到了什么？读完这篇课文，我深深地感受到了时间的宝贵和珍贵。我们应该珍惜时间，让自己的人生更加充实和有意义。仿写句子：于是，光阴荏苒的时候，日子悄然而过，岁月静好的时候，光阴匆匆流逝；时光如梭，便转眼间过去。作业：1.背诵课文。2.摘抄好词好句。3.第3课预习题：（1）给课文生字注音。（2）课文讲述了种树人种植桃花心木苗，经过多年的努力，最终长成了高大的树木。同时，也寓意着人生需要耐心和坚持

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