人教部编版搭石语文五年级上册课件

语文五年级上册5搭石语文五年级上册5搭石新课导入搭石新课导入搭石作者简介刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。主要作品：诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。作者简介刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。1957年开始听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读比喻彼此的方向和目的完全相反。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。风景三：两人会面，相互礼让从老人的表情、动作中，你感受到什么？小组讨论：文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。两段时间或两种事物相接的地方假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。从老人的表情、动作中，你感受到什么？从老人的表情、动作中，你感受到什么？借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。小组讨论：文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？搭石，构成了家乡的一道风景。刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。从老人的表情、动作中，你感受到什么？清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。汛期挽裤间隔懒惰平衡协调人影绰绰课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。用较快地速度默读课文，记下所用的时间。搭石，构成了家乡的一道风景。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。汛期挽裤间隔懒惰平衡协调人影绰绰字词学习chuòxùnjiànɡéwǎnlǎnduòhénɡxié比喻彼此的方向和目的完全相反。从老人的表情、动作中，你感受到间jiànjiān间隔中间间奏隔开、不连接两段时间或两种事物相接的地方字词学习间断间jiànjiān间隔中间间奏隔开、不连接两段时间或两种事物字词学习易错笔画汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词学习易错笔画汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词学习汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。理所当然：从道理上说应当这样。人影绰绰：形容人影多，姿态美。字词学习汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期用较快地速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。说一说：什么是“搭石”？整体感知用较快地速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。整体感知从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。课文解读话搭石走搭石摆搭石赞搭石（1）（2）（3、4）（5）课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。课文解读山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？课文解读山洪过后摆搭石过河不易出行方便山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤说说这句话的含义。搭石，构成了家乡的一道风景。课文解读自然风景人情美的风景说说这句话的含义。搭石，构成了家乡的一道风景。课文解读自然风搭石给家乡带来了怎样的风景？课文解读风景一：老人调整搭石风景二：一行人走搭石风景三：两人会面，相互礼让风景四：遇见老人，背老人过河搭石给家乡带来了怎样的风景？课文解读风景一：老人调整搭石风景一：老人调整搭石风景一：老人调整搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。从老人的表情、动作中，你感受到什么？课文解读认真细致为他人着想上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，怎样走搭石？紧走搭石慢过桥。课文解读怎样走搭石？紧走搭石慢过桥。课文解读因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。课文解读结合文中句子，说说什么要“紧走搭石慢过桥”。因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能风景二：一行人走搭石风景二：一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。课文解读从容、熟练展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美比喻每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。课文解读风景三：两人会面，相互礼让谦让有礼经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。课文解读风景四：遇见老人，背老人过河假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话表达了作者怎样的情感？课文解读借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美借物喻人一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡小组讨论：文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？课文解读小组讨论：文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以课堂小结话搭石赞搭石任人走任人踏联结小路与情感走搭石溪里有间隔的一排石头搭石无私奉献早早摆好及时调整摆搭石紧走协调有序互让背负老人借物喻人课堂小结话搭石赞搭石任人走任人踏走搭石溪里有间隔的一排石课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献