学校口琴特色标语

学校口琴特色标语篇一：特色学校阅历材料创艺术特色促全面进展——安县石寺镇中心小学特色创立材料“艺术特色进校园，渗透课堂促全面;人人参与长才能，培育素养求进展。”石寺镇中心小学历年来重视艺术特色的教学争论，每年都要办好“庆六一、庆元旦”文艺汇演，为进一步凸显艺术特色，我们创立了“小乐器进课堂”培育健全人格，以此来促进学校教育教学的全面进展。一、特色创立的理念创立“小乐器进课堂”让教师得到进展，促学生安康成长；拓展学生共性进展空间，开发学“”的办学理念。并作为省级课题进展申报。幸福；活动的特点是：普及化，常常化，专业化；示范引领，普及人人。学生能吹会弹，能歌善舞，能写绘画。活动的具体目标是：让学生身体好，学习好，有特长；使教师会教书，善育人，有技能。活动最高目标：成立学生民族乐队，让教师进展，促学生成长。活动的原则是：自选工程，自带乐器，培训免费。不加重学生课业负担，不挤占主课教学时间。活动的方式是：按乐器种类分班，每班设两名教师教学，一名辅导教师，一名治理教师。演奏的六种乐器为：口琴、口风琴、电子琴、竖笛、葫芦丝、古筝等，现在又增加二胡、杨琴的演奏共八种，预备进展琵琶、小提琴。三、特色创立的过程1、加强领导：成立以校长为组长，副校长、教育主任、后勤主任为副组长，主要音乐教师为成员的领导小组，并进展了分工。校长刘备为艺术总指导，织治理安排、记录、考核，后勤主任贾民负责物品供给及帮助。2、训练时间：单月周三、周五下午课外活动，双月周二、周四下午课外活动，每周音乐课及其它临时安排训练。3、培训内容：乐器类型有：竖笛，口风琴，口琴，电子琴，葫芦丝，古筝，二胡、扬琴等。4、教学内容：精选音乐课标中再次明确规定学校音乐课教学乐器的内容：从1－６年级学会演奏简易的吹奏乐器。能够演奏２－３首乐曲。音乐《课标》中要求小学器乐教学应占音乐教学２０％的比例。5、教学方法讲究六种教学方法。“六”种方法：a、整合法。B、互助法。c、演示法。d、玩耍法。E、合作法。F、创作法。6、模式流程：谱单奏合奏多种乐器协奏有伴奏乐器演奏综合演奏7、“五”种习惯：认真听的习惯。听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。B、认真看的习惯。看教师演奏，严格跟着仿照，严格按要求演奏。c、乐观投入的习惯。音乐实践必需全身心投入，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。d、自我复习的习惯。让学生自己反复练习，熟能生巧，稳固提高。E、严格遵守课堂纪律的习惯。保持课堂动、静结合的合理状态。8、人人普及乐教学国情。所以我们分别在音乐课中引入竖笛、口风琴、口琴、电40只；古筝的选择，基于家长的愿望；口琴，携带便利，价格适中，这种乐器在群众中普及率高。考虑到学生的购置力量，从培育学生力量动身，我们还提倡让学生自制简易乐器，以到达乐器的人人普及。9、自制乐器：自制乐器，如扁铁口哨、竹笛、口纸梳、编钟、打击竹板等。10、活动目的①学校器乐教学的普及，净化学习教育环境。②培育学生的素养，净化心灵，提高学生力量，形成团队合作精神。③探究“器乐进课堂”的教学模式。11、加强治理：度等来保证活动的有效开展。12、自选乐器：20XX51日，这项活动实施，初步规定一二年级集中学习口风琴，三年级学习竖笛，四年级学习葫芦丝，五年级学习电子琴，六年级学习口琴和古筝，这样好治理。可是在学生中一调查，不行，这样选择，形成“自选乐器，按类分班”的模式。13、评价考核：建立多元评价机制〔1〕摘星制。全校设立摘星制，共设五星，各星设立不同的要求，全体学生依据自己的实际状况摘星〔2〕嘉奖制。“小助手”，设立特长〔3〕竞赛制。让学有余力的学生到课外连续进展拓展学习，并、学习。14、活动流程：1〔2、组织学生参与各级各类竞赛，及社会活动〔3、进展大型的各类艺术展现活动〔4制作展览。15、建议发动54日学校发出了“”小乐器演奏培训的建议书。制定了“乐器自备，培训免费”的活动方案，号召大家乐观参与，人人〔其余课外活动是阳光体育〕和音乐时间开展全面训练。赶忙，整个校园沸腾了，学生各执竖笛、口琴、口风琴、葫芦丝等，他们按奈不住心中的喜悦，纷纷吹响手中乐器，整个校园震耳欲聋，琴声响彻天空。全校师生个个洋溢着欢快的笑容。校园里汇成了一片紧急、繁忙、欢快的海洋。四、特色创立的成效“小乐器进课堂”教学状况和取得的成果：52项。完成了省级课题争论的结题工作，并获得省级优秀成果奖。现在我们打算由“小乐器”向“大乐器”转换，预备间续开展“二胡、扬琴、小提琴、手风琴、琵琶、吉它”以及管乐等大乐器的演奏教学。20XX425日开拓了“二胡”54日，在9天中，6名学生都学会拉“小燕子”这首歌曲。学之前，我们很有疑虑，学生能学成吗？要是让学生购回了乐器，学不成，可就贻笑大方了，这种进展的神速，让我们吃惊。原来在五一放假中，他们自觉地练了四天。可见，激发学生的兴趣，调动学生的乐观性在教学家长不断地要求参加二胡训练班，如今二胡培训成了热门课。开展“小乐器进课堂”解。20XX年打算向大乐器转轨，我们把刚买回来的扬琴、手风琴、琵琶、小提琴往音乐室一放，学生都不知是啥乐器，大喊怪物。经过讲解和示范演奏，学生兴趣很高，学习的劲头更足。学唱篇二：口琴校本课程实施方案口琴校本课程实施方案一、指导思想：我们以《根底教育课程改革纲要》的根本精神为指导，依据我校特色办学建设规划，争论、开发学校的校本课程，强化学校的艺术课程体系，开拓艺术教学思路，力求让更多的学生在小学、初中阶段去更好的传承我们民族的音乐文化。二、课程目标〔一〕总目标教学逐步在多种类、多渠道、多元化的教育思路上不断进取，能够较学校的艺术教育渠道得到拓宽，让更多的学生有时机并主动地参与，与气氛。1、从学问目标来看；通过竖笛、口琴、葫芦丝教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步把握他们的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理学问，以到达触类旁通之效果。2、从技能目标来看；通过竖笛、口琴