幼儿园音乐教研活动

幼儿园音乐教研活动幼儿园音乐教研活动

活动主题：

1．解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐力量、阅历、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。

2．解决老师自身专业素养参差不齐，分析教材的力量有限，不知道应当教给孩子什么、怎样教的问题。

活动目标：

1．从讨论内容的确定上入手，发动老师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐训练内容。

2．确定在小班组开展以音乐嬉戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重唱歌的教研实践。

3．将不同水平老师划分小组，充分挖掘老师之间的阅历互补、有效突出专业引领作用。

4．开展集体备课、"一课多研'，提高老师发觉问题、解决问题的力量，调动老师主动参加教研的乐观性，通过集体的才智，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。

5．营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所老师之间的沟通，在观点表达、思想碰撞中提升老师的反思力量，促进相互了解、共同提高。

活动预备：

1．老师学问阅历预备：自行学习与幼儿园音乐训练相关的理论及阅历文章。

2．分组争论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

3．参与人员：全园老师

4．时间：xx年x月xx日

活动过程：

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热忱参加，进展着幼儿的共性和力量。《纲要》中在艺术领域提出了"要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动'的目标。但近几年来，我园由于老师结构的不断变化，老师对音乐训练活动熟悉不足，备课简洁，不能深化分析教材，活动过程随便性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际动身的.原则，根据园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、讨论幼儿、反思老师行为，并期望通过我们大家的共同努力和讨论，一方面提高老师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践讨论力量，为老师制造性的教学供应学习与展现的平台；另一方面，让讨论的成果能够实实在在地落实到幼儿的进展上，让幼儿在"有效'的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的喜爱，陶冶其艺术情操。

二、由各班级组组长表述本年龄段音乐训练（即讨论课）内容的确定状况，并运用理论学问进行分析：

（一）本学期小班组音乐嬉戏活动内容的确定：《小伴侣，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活仿照动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓舞幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、阅历，逐步形成节奏的内心感觉。其次，发挥音乐重要的功能之一，供应人际交往的机会，满意人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参与者学会根据肯定的规章来活动，这些有规章的嬉戏活动，可以促进幼儿秩序感的进展。第四，从幼儿的生活与爱好动身。

（二）本学期中班组韵律活动内容的确定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚决有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。其次，依据主题和幼儿进展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿爱好的音乐作品。

（三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律美丽、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和把握。其次，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品观赏、演奏、表演的方位的训练价值。

（三）、有方案、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。

（四）、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。（如把握制定训练工作的案例、备课、组织音乐训练活动、进行自我评析力量等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐训练力量的前提。

（五）、提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿园音乐教研活动

一、指导思想：

"音乐是人能够获得全面进展机会的重要社会实践领域之一。'孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦，更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。

奇妙的声音在现实生活中是处处存在的：风儿吹过树枝的呼呼声，雨点落在窗台的滴答声，还有小伴侣们踩在落叶之上的沙沙声，一切奇妙的声音汇合在一起，形成了一首奇妙的乐曲，所以让孩子接触、感受音乐美，"大自然、生活'是最直观、丰富的场所。同时，《36岁儿童学习与进展指南》中也指出"艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验'。

因此，本学期我们音乐学科组将仔细贯彻《幼儿园训练指导纲要（试行）》、《36岁儿童学习与进展指南》，并沿着相城区音乐学科组的前进步伐，围绕"打击乐器演奏活动'，确立以"感受自然、体验生活'为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在敬重幼儿，崇尚自然的状态下，关心幼儿享受音乐活动的欢乐，并进展幼儿感受音乐的力量。同时提高老师对音乐的敏感度，丰富音乐内涵，提高老师组织打击乐器演奏活动的力量。

二、活动目标：

1．加强学科组成员的理论学习，提高老师对节奏乐活动的把握力量。

2．丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。

3．收集、整理出各种常见的自然物品，并依据音色特点进行归纳、分类。

4．对这些自然物的声音加以联想、利用，尝试设计演奏方案。

三、详细措施：

1．组织老师学习《幼儿园训练指导纲要（试行）》、《36岁儿童学习与进展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》，利用网络、书籍增加老师对节奏乐基本理论的了解，奠定良好的音乐基础。

2．另一方面，利用专题研讨会，学科组成员对实践讨论中的困惑、触动，进行共享活动，抛砖引玉地丰富自我训练内涵，提升训练实践力量。

3．树立"一日活动皆课程'的训练理念，重视一日生活各个环节的训练价值，如漫步     活动、户外体锻活动等，引导幼儿从自己的生活动身，走进大自然，感受生活中好听的声音。孩子对音乐的感受有着直观性，所以让孩子真实地去查找、感受，加以老师的恰当引导，能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。

4．老师以文字、照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。

5．音乐有开启才智的作用，接触不同的生活环境，就将积累不同的感受阅历，所以我们还将利用家长资源，发动家长带领孩子走进更宽阔的自然，查找更美妙的声音，积累更丰富的感受。

6．注意优秀音乐作品、文学作品的倾听、赏析，逐步增加幼儿的音乐灵敏性。

7．结合区域嬉戏、教学活动的开展，为孩子音乐感受的表达开拓自由、宽阔的空间。

幼儿园音乐教研活动

一、现状分析

1、优势

半学期的教学工作阅历，让我对训练孩子有了肯定的阅历和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担忧和无措。

随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了肯定的阅历，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、协作老师的工作。

有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足

由于我是一名新老师，工作只有半年时间，工作上还缺乏阅历，面对一些问题还不能圆满解决。

二、个人进展总目标

1)尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学力量。

2)努力提高自己的专业素养，仔细学习、钻研业务，能更熟识小班幼儿的年龄特征和进展特点。

3)连续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施

1)多向富有教学阅历的搭班老师学习，注意榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学力量。

2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将连续努力。除了准时关注外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长供应更优质服务。除此之外，我还必需做到每周向家长反馈幼儿在园的状况，常常了解家长的需求，努力使自己做的