《小鸭子》小班教案9篇

《小鸭子》小班教案优秀9篇大班《小鸭子》教案篇1

一、内容简介

鸭妈妈有六只可爱的小珍宝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲讽它，它难过极了。

一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都快速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗？

二、主题分析

故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧卑视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的损害。众人眼里的“弱点〞却给大家带来了“好运〞。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价四周的同伴，在学着与同伴交往的过程中，慢慢明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。

三、情节分析

故事的开始温馨而又让人充满期盼，但事情却没有人们所期望的那么完善。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最终，每个人都接受并且观赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完善结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此观赏的暖和。

四、角色分析

故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地和善，对欢乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法转变的弱势，面对这样的情形，有人躲避，有人自卑。可是小小鸭的经受却告知我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完善。

故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们好像就象征着现实生活，人们总是更简单接受美妙的事物，而对于那些“缺陷〞、“缺乏〞时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要怜悯“弱者〞，也要宽容别人的“缺乏〞。

五、图画分析

1、画面构图、色彩故事画面简洁，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完好地讲解并描述着故事，更简单将孩子的心情带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经受而有所起伏。

小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜想小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。

2、图画中蕴藏的详情故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的详情供孩子细致观看。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培育孩子养成良好的阅读习惯与能力，观看页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。

六、语言分析

故事中有不少对话，可引导孩子观看画面，大胆猜想人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。

教师讲解并描述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的美好，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

〔一〕活动设计

1、设计思路中班孩子的社会性不断在进展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们常常会嘲讽、指责对方，少了一份怜悯和宽容。

故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观看画面，想象人物的对话，讲解并描述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜想故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇怪经受〞的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲讽，进而帮助他们学会与人交往。

整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观看讲解并描述图片，感受鸭妈妈的美好期盼，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们认真观看小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲讽时的难过难受。最终，在“小小鸭会不会被狐狸吃掉〞、“它会战胜狐狸吗〞的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满期盼。

2、活动目标

〔1〕自主阅读图画书，并讲解并描述自己喜爱的情节，感知故事内容。

〔2〕大胆想象故事的结尾，并尝试仿照用符号记录。

3、活动预备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

4、活动过程

〔1〕观看画面，引发兴趣①出示第1、2页：

一你看到了谁？它在干什么？

一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝？它的珍宝们会是什么样的？

一鸭妈妈和你们一样，期望能孵出六只可爱、美丽、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

〔2〕观赏故事，理解内容

①观赏故事第7～10页：

一你听到故事里发生了什么事？

一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样？

一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈？

②观赏故事第11～13页：

一谁来看小小鸭游泳了？

一你猜它们会对小小鸭说什么？

一你怎么知道他们都在嘲讽小小鸭？〔引导幼儿认真观看小小鸭难过的表情。〕一小动物们的话让小小鸭很难过、很难受，假如你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么？〔引发幼儿对力、小鸭的怜悯。〕

③观赏故事第17、18页：

一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了？

一猜猜狐狸想什么？

④观赏故事第19页：

一几只小鸭子游上岸躲起来了？谁没有游上来，为什么？

〔3〕自由商量，大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗？

一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情？〔重点：假如小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么方法战胜狐狸的？〕〔集体沟通，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间相互观赏。〕

〔二〕活动设计

1、设计思路第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，到底是幸运还是不幸？〞这个问题的商量，可以帮助孩子们理解“弱点〞并不肯定都是坏事。由于故事的情节性特别强，所以在最终要给孩子们完好观赏故事的机会，并且引导他们查找自己最喜爱的画面，可以是鸭妈妈期盼孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、观赏小小鸭时的美好。孩子能找到自己喜爱的页面，并讲解并描述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的进展也会有所帮助。

活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发觉：在水中，假如一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。

当然，活动过后教师更要留意营造相应的班级气氛，帮助孩子们渐渐学会对同伴接纳、宽容、爱惜。

2、活动目标

〔1〕倾听、理解故事情节，并讲解并描述自己喜爱的内容。

〔2〕在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲讽同伴的缺点。

〔3〕能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

〔4〕培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、活动预备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船〔塑料、厚纸做的均可〕小盆〔装水〕人手一个用以替代桨的宽木棍〔冷饮棍也可〕或者小勺4、活动过程(1)集体阅读，回顾故事情节①出示图画书，阅读故事的前半部分。依据幼儿状况，可选择教师讲解并描述、幼儿集体讲解并描述、个别幼儿讲解并描述等多种形式。

②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜想的故事结局。

上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好方法呢？

〔幼儿依据记录回顾、讲解并描述故事内容。〕(2)继续观赏故事，展开商量①出示第20页。

最终小小鸭胜利了吗？

②出示第21、22页，教师讲解并描述故事情节。

一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢？

〔幼儿商量：小小鸭游泳只会划圈圈，到底是幸运，还是不幸？〕一这里也有小鸭，还有像小河一样的水〔教师介绍游戏材料〕，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。

③幼儿游戏。

一将小鸭放在水中，利用各种“桨〞在小鸭的一侧划水，观看小鸭的动态。

一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，认真看看小鸭在干吗。

④集体沟通。一你在小鸭的哪里划水？

一你观察小鸭怎么啦？

一假如平常小鸭始终这样游泳，会赶得上同伴吗？

一在遇到危急的时候，小鸭怎么办？

小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍旧会给我们带来意想不到的惊喜。

一过去嘲讽小小鸭的动物们，如今会对小小鸭说什么呢？

⑤教师讲解并描述故事结尾。

一猜猜这个故事叫什么名字？

〔3〕完好观赏，幼儿自由讲解并描述一〔完好阅读、观赏故事。〕你最喜爱故事中的哪一页？〔预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。〕

〔4〕延长活动，幼儿自由阅读把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲解并描述。

〔三〕活动拓展

1、观看幼儿在活动过程中，是否能够清静地倾听故事，并且被故事中人物的经受所吸引，能结合自己的阅历猜想人物的命运。

2、在自由讲解并描述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清晰地讲解并描述画面上的内容。

〔四〕阅读区的活动

1、活动名称：小小鸭游泳

2、活动预备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片〔底部安装回形针〕。

3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲解并描述故事。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，期望各位老师和专家多加指教。

《小鸭子》小班教案篇2

活动目标：

1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，愿意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜爱亲近小动物。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你知道什么动物喜爱和水做朋友？〔引出鸭子〕

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的？〞

2、幼儿仿照小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？〞〔听小河水的声音〕

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？〞

3、看一看小鸭子在水里玩耍。〔观赏视频〕

〔1〕丰富：拍拍翅膀、甩甩头

〔2〕幼儿仿照小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么？

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子似乎在说什么？

3、再次表演歌曲

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，期望各位老师和专家多加指教。

大班《小鸭子》教案篇3

活动目标：

1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，愿意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜爱亲近小动物。

活动预备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你知道什么动物喜爱和水做朋友？〔引出鸭子〕

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的？〞

2、幼儿仿照小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？〞〔听小河水的声音〕

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？〞

3、看一看小鸭子在水里玩耍。〔观赏视频〕

〔1〕丰富：拍拍翅膀、甩甩头

〔2〕幼儿仿照小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么？

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子似乎在说什么？

3、再次表演歌曲

《小鸭子》小班教案篇4

教案目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

教案预备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

教案过程：

一、教师讲解并描述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？

3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

二、教师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有方法了？

3、小鸟怎么帮助小鸭的？

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？

5、小鸭子看到妈妈怎么说？

6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？

三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

1、师：那你们是聪慧的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪慧的孩子，那我请你告知我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

四、要求部分不知道名字的孩子回家问清晰爸爸妈妈的名字。

师：刚刚没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要留意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

大班《小鸭子》教案篇5

一、活动目标

1、在游戏情境中学唱歌曲，体验歌曲诙谐、幽默的情趣；

2、能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。

二、活动预备

1、学问阅历的预备：会玩小鸭子玩水的游戏，知道小鸭玩水方法。

2、物质环境预备：活动图片、表演头饰。

三、活动过程

〔一〕故事引题

1、师：鸭妈妈、鸭爸爸生了五只可爱又淘气的小鸭子，他们特殊喜爱出去玩，猜猜他们最喜爱玩什么？每天鸭妈妈都会带他们一起去玩水。你们想和他们一起去玩吗？

2、教师和幼儿一起玩音乐游戏：小鸭子爱玩水。

〔二〕观赏歌曲和手偶表演，熟识歌词

1、小鸭子是怎么玩水的？〔沉下去、浮上来〕沉下去、浮上来后你发觉了什么〔少了一只〕

教师清唱：沉下去、浮上来少一只〔出示图片〕

2、一共有几只小鸭去玩水？他们是怎么少起来的？〔教师依据幼儿回答逐一出示图片〕

3、小鸭子不见了，妈妈的心情怎么样？〔焦急〕那她会怎么办？〔告知爸爸〕谁能用焦急的样子来告知爸爸？爸爸是怎么告知妈妈的？后来小鸭子都回家了吗？

〔三〕在游戏情境中学唱歌曲

1、教师带着幼儿边看图片边唱歌曲

你能和我一起把五只小鸭们好玩的事唱出来吗？

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鸭的游戏吗？

3、尝试角色表演，表现歌曲好玩的情节。

〔1〕5名幼儿扮演小鸭子，2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸，教师与其余幼儿演唱歌曲。

〔2〕幼儿分角色表演。

〔3〕全体幼儿一起参加游戏。

〔四〕结束活动

淘气的小鸭们，今日玩得快乐吗？鸭爸爸说今日已经玩了很长时间了，该回家了。我们下次再玩吧！

小班《小鸭子找朋友》优秀教案篇6

活动目标

正确数出动物的数量，大胆仿照动物的叫声，学习儿歌。

初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。

活动预备

PPT一份。

每一小朋友一份操作材料。

教学过程

谜语导入，引起兴趣。

师：今日，邢老师给你们猜个谜语，认真听哦

谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇摆，唱歌呷呷叫。

师：是谁啊？

幼：小鸭子。

师：没错，就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的？

幼：……

师：一只小鸭，嘎。一只小鸭，叫了几声？一起来学一学。

〔幼儿没叫一声，再来【说一只小鸭叫几声？】〕

通过故事，引出儿歌。

讲解并描述故事，学习儿歌。

师：一只小鸭子，没有人和他玩，他很孤独，所以他要去找朋友，有了朋友，就会…很快乐。你有朋友吗？你的朋友是谁？

幼：。.。.。.

师：有了朋友怎么样？

幼：……

师：是呀，朋友越多越欢乐。

师：〔声音导入〕听，谁也来了？

幼：小羊。

师：〔出示图片〕几只小羊？

幼：2只。

师：小羊的头有什么？〔加动作〕

幼：2个角。

师：伸出小手，一起来学一学。2只小羊，咩咩。

幼：……

师：2只小羊叫了几声？谁来学一学？

幼：……

师：声音真好听，我们一起来试试。

幼：2只小羊，咩咩。

师：那喜爱吃肉骨头的是谁呀？

幼：小狗。

师：〔出示三只小狗的图片〕来了几只小狗？

幼：3只。

师：〔音乐〕听听看，三只小狗，叫了几声？

幼：3声。

师：我们一起来学一学。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

师：谁想来学学小狗，男孩子来试试，来站起来。女孩子也来试试。

幼：3只小狗，汪汪汪。

师：最终来的朋友是谁？

幼：小鸡。

师：几只？伸出小手一起来数一数。

幼：1、2、3、4，4只。

师：4只。那反过来数数看。

幼：1，2，3，4，4只

师：真的是4只。小鸡怎么叫？

幼：咩咩咩。

师：4只小鸡叫几声？

幼：4声。

师：我们一起来学学小鸡。

幼：4只小羊，叽叽叽叽。

师：这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢！〔出示PPT〕看。邢老师，给你表演一遍。听好哦。

师、幼：一只小鸭，嘎。两只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小鸡，叽叽叽叽。朋友越多越欢乐。

2．分组练习，把握儿歌

师：都能跟着念啦，真棒！这回邢老师念前面的小动物，你们来学动物的叫声，别忘了几只小动物就叫几声。最终一句，我们一起念。

师：真棒，这次我们一起站起来表演一遍吧。

幼：……

师：你们都很棒，表扬表扬自己。

幼儿依据图片，仿编儿歌。

1、师：〔随便拿起一张卡片〕又有什么动物来了？

幼：……

师：有几只？

幼：……

师：想想他是怎么叫的？叫几声？

幼：……

师：能不能用一句完好的话来说。

师：〔拿起几张〕看看还有什么动物呀？

2、师：小篮子里也有很多的动物卡片，找一张，数一数有几只？学一学

叫几声？好，去吧。

幼儿自由操作。

师：带着你们的小卡片回来吧！谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？

幼：2头牛。

师：小牛怎么叫的？2头小牛叫几声？2头小牛，哞哞。说得真好，我们一起学一学。

幼：……

将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

师：你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

师、幼：……

师：谁还想来念一念？

师：你们都想来念一念？你们可以念给朋友听，也可以念给后面的老师听。

幼：……

大班《小鸭子》教案篇7

活动目标：

1、学习从不同角度观看分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。

2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。

3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观看、比较和反应能力。

活动预备：

实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。

活动过程：

一、集体活动

1、复习2－4的组成。

出示贴绒数字，师："今日我们来玩碰球游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"

2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。

师："今日老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"〔小鸭子〕"请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？"〔5只〕"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。

"刚刚小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，〔出示5的分合式图片〕教幼儿根据大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁情愿来填放相应的数字？"〔出示5的数字卡片〕请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚刚记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"〔5的分合式〕出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。

二、操作活动。

"刚刚我们给小鸭子按不同的特征分了类，今日老师也给你们预备了一张图片，你们看图上有什么？"〔实物投影仪出示幼儿作业纸〕"根据老师刚刚讲解的要求给熊猫分类，看清晰上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。

三、活动评价。

出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小班《小鸭子找朋友》优秀教案篇8

教育活动目标：

1、了解故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友。

2、愿意参加活动，体验小鸭子找到朋友后的欢乐。

活动重点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。

活动难点：

倾听故事并能用较完好的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。〞

活动预备：

课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

活动过程：

1、情景导入，引起幼儿兴趣

〔1〕“嘎嘎嘎〞谁来了？〔让不熟识的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了〕。

我们来跟小鸭打个招呼。〔小鸭你好〕瞧，小鸭在干什么呀？〔游泳〕小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。〔和小朋友一起做小鸭游的动作〕边做游泳的动作边说：“游呀游。〞

〔2〕小鸭一个人快乐吗？〔不快乐〕，小鸭怎么样就能快乐了？〔找朋友一起玩〕，小鸭是怎么找到朋友的呢？今日呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

2、分段观赏故事/。

〔1〕小鸭子找小鸟一起游泳。

倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？〔小鸟〕，小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞〞。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？〞小鸟会不会游泳呀？〔不会〕小鸟怎么说呀？〔对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！〕请小朋友练习说“对不起，我不会游泳〞。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

〔2〕小鸭子找小兔一起游泳。

倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？〔小兔子〕小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳〞。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？〞小兔会游泳吗？〔不会〕那么，小兔怎么说呢？〔对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！〕请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。〞。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

〔3〕小鸭子找小乌龟一起游泳。

倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？〔小乌龟〕小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬〞。

小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？〞小乌龟会游泳吗？〔会〕所以，小乌龟说：〔好啊，我和你一起玩。〕请小朋友练习说一说。

小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？〔很高兴〕

3、完好观赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来观赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

〔1〕完好观赏故事《小鸭子找朋友》。

〔2〕提问：小鸭找了哪几位朋友？〔小鸟、小兔、小乌龟〕

〔3〕最终谁和小鸭一起在河里游泳的？〔小乌龟〕

〔让幼儿在看看听听中完好观赏故事，进一步理解故事内容〕

4、学问拓展。

小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？〔小青蛙、小鱼、小螃蟹等〕

5、尝试角色表演故事。

〔1〕老师扮演小鸭子：瞧，老师如今变成谁啦？〔小鸭子〕我这只小鸭子要来找朋友了。要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。〞小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。〞小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的。幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。〞进行稳固。以集体形式进行故事表演。

〔2〕幼儿分角色表演故事〔优代弱，优更优〕

6、教师总结。

和朋友们一起玩最快乐，那我们一起出去玩吧。〔带幼儿离开活动室〕

7、教学延长:在区域创设环境，提供材料，鼓舞幼儿表演故事内容。

《小鸭子》小班教案篇9

【活动设计】

我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水〞，“欢乐的小鸭子〞这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐观赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲〞，曲子的曲风欢快光明，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼