心理咨询技能二级课件

心理咨询技能（二级）心理咨询技能（二级）第二章心理咨询技能第二节团体心理咨询技能第一节个体心理咨询方案的实施第二章心理咨询技能第二节团体心理咨询技能第一节个体心理第一节个体心理咨询方案的实施第四单元模仿法第三单元厌恶疗法第二单元冲击疗法第一单元系统脱敏法第八单元远期疗效评估第七单元求助者中心疗法第六单元认知行为疗法第五单元生物反馈法第一节个体心理咨询方案的实施第四单元模仿法第三单元厌恶一、学习目标二、工作程序三、相关知识四、注意事项第一单元系统脱敏法一、学习目标二、工作程序三、相关知识四、注意事项第一单元系第一单元系统脱敏法一、学习目标掌握系统脱敏法的基本原理和操作方法。第一单元系统脱敏法一、学习目标二、工作程序第一单元系统脱敏法学习放松技巧建构焦虑等级系统脱敏二、工作程序第一单元系统脱敏法学习建构系统二、工作程序第一单元系统脱敏法学习放松技巧让求助者靠在沙发上，全身各部位处于舒适位置，双臂自然下垂或搁置在沙发扶手上。让求助者想象自己处于令其放松的情境中。每日1次，每次20—30分钟。一般6—8次即可学会放松。二、工作程序第一单元系统脱敏法学习让求助者靠在沙发上，全身二、工作程序第一单元系统脱敏法既是对引发求助者特定焦虑的刺激因素的归纳整理，也是对求助者实施系统脱敏治疗的必要准备。本人把引起焦虑的事件或情境排一个顺序，从引起最小的焦虑到最大的焦虑。尤其要注意的是，每一级刺激因素引起的焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度，这是系统脱敏成败的关键之一。要使这一等级的刺激定量恰到好处，要使各等级之间的级差比较均匀，主要取决于求助者本人。建构焦虑等级二、工作程序第一单元系统脱敏法既是对引发求助者特定焦虑的刺二、工作程序第一单元系统脱敏法按照设计的焦虑等级表，由小到大依次逐级脱敏。如果分数超过25分，就需要继续放松。反复次数不限，直到求助者不再感到紧张焦虑时为止。系统脱敏二、工作程序第一单元系统脱敏法按照设计的焦虑等级表，由小到三、相关知识第一单元系统脱敏法基本原理：沃尔普（一）沃尔普的经典案例（二）三、相关知识第一单元系统脱敏法基本原理：沃尔普（一）沃尔普系统脱敏疗法源于对动物的实验性神经症的研究。系统脱敏疗法的基本思想是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。三、相关知识第一单元系统脱敏法基本原理：沃尔普（一）系统脱敏疗法源于对动物的实验性神经症的研究。三、相关知识第一三、相关知识第一单元系统脱敏法沃尔普的经典案例（二）见心理咨询师二级教材三、相关知识第一单元系统脱敏法沃尔普的经典案例（二）如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表。然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情境不同而变化；在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很难降低了。此时表明焦虑等级设计得不够合理，应当将焦虑等级划分得细一些，使每个等级之间跨度不要太大。有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法。4123四、注意事项第一单元系统脱敏法4如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立冲击疗法又称满灌疗法让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起焦虑的刺激情境中。现实冲击疗法想象冲击疗法第二单元冲击疗法含义冲击疗法又称满灌疗法第二单元冲击疗法含义第二单元冲击疗法四、注意事项三、相关知识二、工作程序一、学习目标第二单元冲击疗法四、注意事项三、相关知识二、工作程序一、学掌握冲击疗法的基本原理和操作方法第二单元冲击疗法一、学习目标掌握冲击疗法的基本原理和操作方法第二单元冲击疗法一、学习目第二单元冲击疗法二、工作程序实施冲击治疗治疗准备工作签订治疗协议筛选确定治疗对象第二单元冲击疗法二、工作程序实施冲击治疗治疗准备工作签订治冲击疗法是一种较为剧烈的治疗方法，应做详细体格检查及必要的实验室检查，如心电图、脑电图等。必须排除的情况见书第63页第二单元冲击疗法二、工作程序筛选确定治疗对象冲击疗法是一种较为剧烈的治疗方法，应做详细体格检查及必要的实仔细地向求助者介绍治疗的原理，过程和可能出现的各种情况，对求助者在治疗中可能承受的痛苦不能隐瞒和淡化，同时也要告之疗效之迅速可能是其他任何心理治疗所不及的。第二单元冲击疗法二、工作程序签订治疗协议仔细地向求助者介绍治疗的原理，过程和可能出现的各种情况，对求第二单元冲击疗法二、工作程序治疗准备工作首先确定刺激物根据刺激物的性质再决定治疗的场地为了防止意外，应准备安定、心得安、肾上腺素等应急药品若干。第二单元冲击疗法二、工作程序治疗准备工作首先确定刺激物第二单元冲击疗法二、工作程序求助者接受治疗前应正常进食、饮水，最好排空大小便。穿戴易简单、宽松。有条件的可在治疗中同步进行血压和心电的监测。通常一次治疗要持续30——60分钟冲击疗法一般实施2—4次，1日1次或间日1次。实施冲击治疗第二单元冲击疗法二、工作程序求助者接受治疗前应正常进食、饮基本原理从原理上看，冲击疗法是一种消退性抑制。20世纪60年代初，行为治疗家Malleson、London以及Stampft等人进行了一些临床实验，并将这种治疗方法命名为“冲击疗法”。第二单元冲击疗法三、相关知识基本原理第二单元冲击疗法三、相关知识求助者同意、求助者反复要求退出治疗或者家属提出取消治疗，晶劝说无效；出现通气过度综合征、晕厥或休克等情况。第二单元冲击疗法四、注意事项求助者同意、求助者反复要求退出治疗或者家属提出取消治疗，晶劝厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令其厌恶的心理或生理反应。第三单元厌恶疗法含义厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，第三单元厌恶疗法工作程序二相关知识三注意事项四学习目标一第三单元厌恶疗法工作程序二相关知识三注意事项四学习目标一掌握厌恶疗法的基本原理和操作方法。第三单元厌恶疗法学习目标一掌握厌恶疗法的基本原理和操作方法。第三单元厌恶疗法学习目标第三单元厌恶疗法工作程序二确定靶症状选用厌恶刺激把握时机施加厌恶刺激第三单元厌恶疗法工作程序二确定选用把握时机厌恶疗法具有极强的针对性求助者有不止一种不良行为或习惯时，只能选择一个最主要的或是求助者迫切要求弃除的不良行为作为靶症状。第三单元厌恶疗法工作程序二确定靶症状厌恶疗法具有极强的针对性第三单元厌恶疗法工作程序二确定第三单元厌恶疗法工作程序二选用厌恶刺激电刺激药物刺激想象刺激其他刺激第三单元厌恶疗法工作程序二选用电刺激要想尽快地形成条件反射，必须将厌恶体验与不适行为紧密联系起来。厌恶体验与不良行为是同步的。第三单元厌恶疗法工作程序二把握时机施加厌恶刺激要想尽快地形成条件反射，必须将厌恶体验与不适行为紧密联系起来（一）基本原理：经典条件反射

Cautela（1966）建议使用一种改良的厌恶疗法

——内隐致敏法（二）咨询案例：见二级心理咨询教材第三单元厌恶疗法相关知识三（一）基本原理：经典条件反射第三单元厌恶疗法相关知识三不具备使用条件的咨询机构或个人，不可采用厌恶疗法签订知情同意书靶症状单一、具体第三单元厌恶疗法注意事项四不具备使用条件的咨询机构或个人，不可采用厌恶疗法第三单元厌第四单元模仿法向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及通过这种行为得到了什么样的结果，以引起他从事相似行为的治疗方法含义第四单元模仿法向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何第四单元模仿法一、学习目标二、工作程序三、相关知识四、注意事项第四单元模仿法一、学习目标二、工作程序三、相关知识四、注意掌握模仿法的基本原理和操作方法。第四单元模仿法一、学习目标掌握模仿法的基本原理和操作方法。第四单元模仿法一、学习目标第四单元模仿法二、工作程序选择合适的治疗对象设计示范行为强化正确的模仿行为第四单元模仿法二、工作程序选择合适的治疗对象设计强化正确的除了必须是适应症以外，还要评估求助者的模仿能力，才能决定是否为合适的治疗对象。第四单元模仿法二、工作程序选择合适的治疗对象除了必须是适应症以外，还要评估求助者的模仿能力，才能决定是否根据求助者的具体情况，有针对性的设计一个或一组示范行为。示范的情景尽可能真实。第四单元模仿法二、工作程序设计示范行为根据求助者的具体情况，有针对性的设计一个或一组示范行为。第四要将模仿行为吸收、巩固，融合为个体自然行为中的一部分，就需要给予及时的强化。第四单元模仿法二、工作程序强化正确的模仿行为要将模仿行为吸收、巩固，融合为个体自然行为中的一部分，就需要1、模仿法具体方式：2、咨询案例——行为适应障碍

见二级心理咨询教材第73页第四单元模仿法三、相关知识生活示范象征性的示范内隐示范参与示范角色扮演1、模仿法具体方式：第四单元模仿法三、相关知识生活示范象征第四单元模仿法四、注意事项1.使用于年轻的求助者2.强调示范者的作用3.对正确模仿行为的强化，应当适时和恰当。第四单元模仿法四、注意事项1.使用于年轻的求助者第五单元生物反馈法含义通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防止疾病的目的。第五单元生物反馈法含义通过现代电子仪器，将个体在通常情况下第五单元生物反馈法一二学习目标三相关知识工作程序四注意事项第五单元生物反馈法一二学习目标三相关知识工作程序四注意事项学习掌握生物反馈疗法的基本原理和操作技术。第五单元生物反馈法一学习目标学习掌握生物反馈疗法的基本原理和操作技术。第五单元生物反馈1.设立专门治疗室2.咨询师熟练掌握反馈仪的使用方法3.向求助者讲解生物反馈疗法的原理、方法、特点和功效第五单元生物反馈法二工作程序（一）治疗前准备1.设立专门治疗室2.咨询师熟练掌握反馈仪的使用方法3.向求第五单元生物反馈法二工作程序1.进餐后30分钟开始，训练前不饮酒、茶、咖啡等刺激性饮料2.仰卧位，两手臂自然平放于身体两侧，枕头的高低应利于颈部肌肉的放松3.安放电极4.测肌电水平的基线值5.反馈训练6.再次进行前诊室治疗前，交谈，了解体验，查看家庭训练记录，肯定效果，增强信心7.掌握技巧后，变换体位，双向训练8.疗程安排（二）诊室训练第五单元生物反馈法二工作程序1.进餐后30分钟开始，训练前第五单元生物反馈法二工作程序（三）家庭训练为巩固在诊室训练所取得的疗效，将诊室所习得的体验用于日常生活之中，求助者在生物反馈治疗期间，应主动配合进行家庭训练。第五单元生物反馈法二工作程序（三）为巩固在诊室训练所取得的第五单元生物反馈法三相关知识最早发现动物内脏条件反射的应为巴普洛夫。贝科夫于20世纪50年代初提出了著名的皮层内脏相关学说。1960年以后，美国的实验心理学家米勒致力于如何用主观意志控制植物神经的研究。最先将生物反馈应用于临床的是夏皮诺。（一）基本原理第五单元生物反馈法三相关知识最早发现动物内脏条件反射的应为第五单元生物反馈法三相关知识脑电生物反馈肌肉生物反馈仪其他反馈仪皮肤温度生物反馈仪皮肤电反馈仪（二）临床常用的生物反馈仪的分类第五单元生物反馈法三相关知识脑电肌肉其他反馈仪皮肤温度皮肤第五单元生物反馈法三相关知识见二级心理咨询教材（三）咨询案例第五单元生物反馈法三相关知识见二级心理咨询教材（三）第五单元生物反馈法四注意事项1

.适应症和禁忌症2

.并不是每一个接受反馈治疗的求职者都能从治疗中得到好处第五单元生物反馈法四注意事项1.适应症和禁忌症认知行为治疗师一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。有代表性埃利斯的合理情绪疗法、贝克和雷米的认知疗法、梅肯鲍姆的认知行为疗法。第六单元认知行为疗法含义认知行为治疗师一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达1.求助者和咨询师是合作关系；2.假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；3.强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变；4.通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。第六单元认知行为疗法特点1.求助者和咨询师是合作关系；第六单元认知行为疗法特点第六单元认知行为疗法二、工作程序一、学习目标四、注意事项三、相关知识第六单元认知行为疗法二、工作程序一、学习目标四、注意事项第六单元认知行为疗法一、学习目标掌握认知行为疗法的基本理论和治疗技术第六单元认知行为疗法一、学习目标掌握认知行为疗法的基本理第六单元认知行为疗法二、工作程序1.建立咨询关系（一）贝克和雷米的认知疗法良好的咨访关系对任何种类的心理治疗都非常重要，它是治疗赖以持续下去的基础。第六单元认知行为疗法二、工作程序1.建立咨询关系第六单元认知行为疗法二、工作程序2.确定咨询目标咨询的根本目标就是要发现并纠正错误观念及其赖以形成的认知过程，使之改变到正确的认知方式上来。（一）贝克和雷米的认知疗法第六单元认知行为疗法二、工作程序2.确定咨询目标咨询的根第六单元认知行为疗法二、工作程序3.确定问题—提问和自我审查的技术就是鼓励求助者说出他对自己的看法，并对自己的这些看法进行细致的体验和反省。由咨询师提出某些特定的问题，把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切相关的方面。提问自我审查（一）贝克和雷米的认知疗法第六单元认知行为疗法二、工作程序3.确定问题—提问和自我第六单元认知行为疗法二、工作程序4.检查表层错误观念：建议，演示和模仿所谓表层错误观念或边缘性错误观念，就是指求助者对自己的不适应行为的一种直接、具体的解释。（一）贝克和雷米的认知疗法第六单元认知行为疗法二、工作程序4.检查表层错误观念：建建议第六单元认知行为疗法二、工作程序4.检查表层错误观念：建议，演示和模仿建议求助者进行某一项活动，这一活动与他对自己问题的解释有关。鼓励求助者进入一种现实的或想象的情境，使他能够对其错误观念的作用方式及过程进行观察。演示模仿让求助者先观察一个模特完成某种活动，然后要求求助者通过想象或模仿来完成同样的活动。（一）贝克和雷米的认知疗法建议第六单元认知行为疗法二、工作程序4.检查表层错误观念第六单元认知行为疗法二、工作程序5.纠正核心错误概念：语义分析技术语义技术主要针对求助者错误的自我概念。（一）贝克和雷米的认知疗法第六单元认知行为疗法二、工作程序5.纠正核心错误概念：语第六单元认知行为疗法二、工作程序6.进一步改变认知：行为矫正技术咨询师可以通过设计特殊的行为模式或情境，帮助求助者产生一些通常被他所忽视的情感体验，这些改变对求助者认知观念的改变具有重要作用。（一）贝克和雷米的认知疗法在行为矫正的特定情境中，求助者不仅体验到什么是积极情绪，什么是成功的行为，而且学会了如何获得这些体验方法。第六单元认知行为疗法二、工作程序6.进一步改变认知：行为第六单元认知行为疗法二、工作程序7.巩固新观念：认知复习认知治疗的目的和原则就是要充分调动求助者内在潜能来进行自我调节，这就是说求助者自身的任务还没有完成，还有进一步的工作要做，这就是认知复习。（一）贝克和雷米的认知疗法第六单元认知行为疗法二、工作程序7.巩固新观念：认知复习第六单元认知行为疗法二、工作程序（二）梅肯鲍姆的认知行为矫正技术压力接种训练三阶段模型概念阶段技能获得和复述阶段应用和完成阶段第六单元认知行为疗法二、工作程序（二）压力接种训练概第六单元认知行为疗法三、相关知识雷米的认知治疗理论见二级心理咨询教材（一）基本原理梅肯鲍姆的认知行为矫正技术贝克的认知疗法：共同感受、自动化思维、规则（二）咨询案例第六单元认知行为疗法三、相关知识雷米的认知治疗理论见二级第六单元认知行为疗法四、注意事项认知行为疗法可以有效的解决一般心理问题，抑郁性神经症、焦虑症恐惧症、考前紧张焦虑、情绪的激怒和慢性疼痛的求助者。第六单元认知行为疗法四、注意事项认知行为疗法可以有效的解第七单元求助者中心疗法求助者中心疗法是建立在人本主义的哲学基础上的。罗杰地的基本假设。含义第七单元求助者中心疗法求助者中心疗法是建立在人本主义的哲学第七单元求助者中心疗法一、学习目标二、工作程序三、相关知识四、注意事项第七单元求助者中心疗法一、学习目标二、工作程序三、相关知识掌握求助者中心疗法的基本理论，咨询目标和咨询技术。第七单元求助者中心疗法一、学习目标掌握求助者中心疗法的基本理论，咨询目标和咨询技术。第七单元第七单元求助者中心疗法二、工作程序（一）确定求助者中心疗法的咨询目标1.求助者的自我变得较为开放2.求助者的自我变得较为协调3.求助者更加信任自己4.求助者变得更适应了5.求助者愿意使其生命过程成为一个变化的过程第七单元求助者中心疗法二、工作程序（一）1.求助者的自我变1.促进设身处地的理解的技术2.坦诚交流的技术3.表达无条件积极关注的技术第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）掌握求助者中心疗法的主要咨询技术1.促进设身处地的理解的技术2.坦诚交流的技术3.表达无条件二、工作程序（二）掌握求助者中心疗法的主要咨询技术1.促进设身处地的理解的技术关注言语交流设身处地的理解第七单元求助者中心疗法非言语交流设身处地的理解沉默作为交流过程中设身处地的理解的一种方式二、工作程序（二）1.促进设身处地的理解的技术关言语交流设身第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）掌握求助者中心疗法的主要咨询技术2.坦诚交流的技术不固定角色自发性无防御反应一致性自我的交流第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）2.坦诚交流的技术第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）掌握求助者中心疗法的主要咨询技术3.表达无条件积极关注的技术艾根（1975）将无条件的积极关注称为尊重，并且指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）3.表达无条件积极第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）掌握求助者中心疗法的主要咨询技术

1.求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段

2.求助者开始“有所动”阶段3.求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我4.求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑5.求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑6.求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致7.由于上阶段的变化是不可逆转的，此阶段求助者对治疗条件的作用，已不再看得那么重要第七单元求助者中心疗法二、工作程序（二）1.第七单元求助者中心疗法三、相关知识1.求助者中心疗法对人性的看法：人有自我实现的倾向；人拥有有机体的评价过程；人是可以信任的2.自我理论：经验、自我概念、价值的条件化3.心理失调的实质及治疗（一）基本理论第七单元求助者中心疗法三、相关知识1.求助者中心疗法对人性第七单元求助者中心疗法四、注意事项1.求助者中心疗法体现了人本主义的哲学思想，是一种不断发展和变化的理论体系。第七单元求助者中心疗法四、注意事项1.求助者中心疗法体现了第七单元求助者中心疗法四、注意事项2.求助者中心疗法认为咨询治疗导向的首要责任在于求助者，求助者面临着决定他们自己的机会。第七单元求助者中心疗法四、注意事项2.求助者中心疗法认为咨第七单元求助者中心疗法四、注意事项3.求助者中心疗法的一个潜在的局限是一些正在接受培训的初学者倾向于接受没有挑战性的求助者。第七单元求助者中心疗法四、注意事项3.求助者中心疗法的一个第七单元求助者中心疗法四、注意事项4.求助者中心疗法的一些治疗理论，已经整合到现代心理治疗中，它关于心理咨询关系的理论，关于咨询师对求助者的共情、尊重、真诚的态度等已经变成了各种现代心理治疗方法的基本原理和技术。第七单元求助者中心疗法四、注意事项4.求助者中心疗法的一些第八单元远期疗效评估学习目标工作程序注意事项

一

二

三第八单元远期疗效评估学习目标工作程序注意事项一二掌握远期疗效评估方法第八单元远期疗效评估学习目标

一第八单元远期疗效评估学习目标一求助者的社会接纳程度，也可以看作其本人的社会适应程度。评价社会接纳程度时主要评估求助者的行为表现和周围环境的适应情况。第八单元远期疗效评估工作程序

二（一）社会接纳程度评估1评估内容求助者的社会接纳程度，也可以看作其本人的社会适应程度。第八单家属或四周人的观察咨询师本身的审查第八单元远期疗效评估

二（一）社会接纳程度评估工作程序2评估方法家属或四周人的观察第八单元远期疗效评估二（一）工作程序第八单元远期疗效评估

二（二）自我接纳程度评估1评估内容自述症状与问题的减轻或消除性格方面的成熟情况工作程序第八单元远期疗效评估二（二）1自述症状与问题的减轻或消第八单元远期疗效评估

二（二）自我接纳程度评估求助者口头报告量表评估工作程序2评估方法第八单元远期疗效评估二（二）求助者口头报告工作程序2工作程序1.追踪回访2.常用回访方式：追踪卡、通信、面谈、电话第八单元远期疗效评估

二（三）随访调查工作程序1.追踪回访2.常用回访方式：第八单元远期疗效评估1.予以注意有实施咨询的咨询师本身来做咨询效果评审的情况;2.采用量表衡量或口头报告的方法了解诶症状是否改善或问题是否解决，都是求助者主观评估的方法；3.如果从科学研究的角度评估咨询的远期效果，可以考虑由上级咨询师等专业督导人员来做比较中立性的评审。注意事项第八单元远期疗效评估

三1.予以注意有实施咨询的咨询师本身来做咨询效果评审的情况;第二节团体心理咨询技能第二单元团体心理咨询方案的实施第一单元团体心理咨询方案的制定第二节团体心理咨询技能第二单元团体心理咨询方案的实施第一第一单元团体心理咨询方案的制定进行团体心理咨询方案设计二确定团体心理咨询的目标一第一单元团体心理咨询方案的制定进行团体心理咨询方案设计第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（一）学习目标（二）学习要点（三）相关知识（四）注意事项第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（一团体心理咨询的特点、功能与类型团体心理咨询目标及团体性质团体的发展过程确定团体心理咨询的目标和性质第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（一）学习目标团体心理咨询的特点、功能与类型第一单元团体心理咨询方案的制学习团体心理咨询的基本知识了解团体心理咨询目标的作用确定团体心理咨询的目标及需要解决的问题确定团体心理咨询的性质第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（二）学习要点学习团体心理咨询的基本知识第一单元团体心理咨询方案的制定确团体心理咨询的特点，功能与类型团体心理咨询目标及团体性质团体的发展过程确定团体心理咨询的目标和性质第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识团体心理咨询的特点，功能与类型第一单元团体心理咨询方案的制第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型

（1）什么是团体心理咨询团体心理咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型（2）团体心理咨询的形式1—2名领导者主持团体的规模因参加者的问题性质不同而不等，少则3—5人，多则十几人到几十人。第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型

（3）团体心理咨询的功能第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型（4）

团体心理咨询与个别心理咨询的异同目标相似原则相似技术相似对象相似伦理相同互动程度助人氛围问题类型咨询技术工作场所相似处区别第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型（5）团体心理咨询的特点团体心理咨询效率高团体心理咨询效果易巩固特别适用于人际关系适应不良的人第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型（6）团体心理咨询的局限性在团体心理咨询中，个人深层次的问题不易暴露。在团体心理咨询中，个人差异难以照顾周全。在团体心理咨询中，有的成员可能会受到伤害在团体过程中获得的关于某个人的隐私事后可能无意中泄漏，给当事人带来不便。团体心理咨询对领导者要求高，不称职的领导者带领团体会给成员带来负面影响。第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识1.团体心理咨询的特点，功能与类型（7）团体心理咨询的类型美国团体工作专业协会为四种类型的团体设定了培训标准：辅导/心理教育

心理治疗/人格重建咨询/人际问题的解决任务/工作团体第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识2.团体心理咨询目标及团体性质（1）团体目标是团体行为的指导

建立团体目标的技术是整个团体心理咨询过程的核心工作，也是一个团体领导者应该精通的技术，它也是评估团体经验价值的基石。第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识2.团体心理咨询目标及团体性质

（2）团体目标的内涵针对团体所要解决的问题所包括的信息和看法；个人和团体目标所要达到的范围和任务，以及如何让成员和团体能工作在一起。第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识2.团体心理咨询目标及团体性质（3）团体目标的功能导向作用聚焦作用坚持作用评估作用（4）团体的一般目标和具体目标（5）团体的短期目标和长期目标第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识2.团体心理咨询目标及团体性质（6）团体的性质结构式团体与非结构式团体

同质团体与异质团体开放式团体与封闭式团体

发展性团体与治疗性团体自愿性团体与非自愿性团体第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识3.团体的发展过程（1）团体初创阶段的特点与任务团体初创阶段的任务团体初创阶段成员的反应初创阶段的活动团体契约或规范的建立第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识3.团体的发展过程（2）团体过渡阶段的特点与任务团体过渡阶段的任务团体过渡阶段成员的反应过渡阶段的活动向工作阶段过渡第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识3.团体的发展过程（3）工作阶段的特点与任务工作阶段的任务工作阶段成员的反应工作阶段的活动第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识3.团体的发展过程（4）团体结束阶段的特点与任务结束阶段的任务结束阶段成员的反应结束阶段的活动第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识4.确定团体心理咨询的目标和性质（1）确定目标的准备工作了解需要团体目标的考虑文献资料收集社会文化的考虑第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识4.确定团体心理咨询的目标和性质

（2）明确团体的不同目标确定团体一般目标确定团体特定目标确定每次团体会面的目标第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三）相关知识4.确定团体心理咨询的目标和性质

（3）明确团体的性质结构式团体与非结构式团体

同质团体与异质团体开放式团体与封闭式团体小团体还是大团体综合考虑第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（三1.必须在掌握个别咨询的基础上学习团体心理咨询2.咨询师最好在带领团体心理咨询前，自己亲自参加过团体心理咨询的培训与体验。第一单元团体心理咨询方案的制定确定团体心理咨询的目标一（四）注意事项1.必须在掌握个别咨询的基础上学习团体心理咨询第一单元团体进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定（一）学习目标学习要点（二）相关知识（三）注意事项（四）进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案团体心理咨询方案设计的作用及原则团体心理咨询常用技术团体心理咨询方案设计步骤进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定（一）学习目标团体心理咨询方案设计的作用及原则进行团体心理咨询方案设计进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定学习要点（二）明确带领心理咨询的人员确定参加团体的对象确定团体心理咨询的时间确定团体心理咨询的地点确定团体心理咨询效果评估其他条件：花销，预算，道具根据需要编制出完整的团体计划书进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）团体心理咨询方案设计是团体领导者的必备能力团体方案对成员个人的影响团体方案对团体内成员互动的影响团体方案对团体效能的影响1.团体心理咨询方案设计的作用及原则（1）作用进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）见二级心理咨询教材1.团体心理咨询方案设计的作用及原则（2）原则进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）计划的合理性

目标的明确性操作的可行性

过程进行的发展性团体效果的可评价性1.团体心理咨询方案设计的作用及原则（3）团体方案设计必须符合以上要求进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（1）团体技术及其功能（2）美国团体工作专业协会提出的团体领导者应具备的技术见二级心理咨询教材2.团体心理咨询常用技术进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（3）团体常用技术分类与个别咨询相似的团体心理咨询技巧团体讨论技术

团体结束技术

促进团体互动的技巧2.团体心理咨询常用技术进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（4）团体练习的运用2.团体心理咨询常用技术运用团体练习的目的团体练习的种类团体练习与团体技术安排练习的原则进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（1）团体心理咨询方案的内容（2）设计举例：“我爱我家”、“放飞心灵驿站”3.团体心理咨询方案设计步骤进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（3）方案设计的一般步骤3.团体心理咨询方案设计步骤确定团体的性质、主题与目标了解服务对象的潜在需要搜索相关文献与方案完成团体方案设计书规划团体整体框架及流程设计招募广告对团体方案进行讨论或修订进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（4）团体个阶段设计重点团体初始阶段的设计重点

团体过渡阶段的设计重点团体工作阶段的设计重点

团体结束阶段的设计重点3.团体心理咨询方案设计步骤进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定相关知识（三）（5）每次团体活动的设计内容

热身活动

主要活动

结束活动3.团体心理咨询方案设计步骤进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案的制定注意事项（四）第三避免不适当的活动。第四避免活动衔接不当。第五接受督导与同行探讨。第二

避免照葫芦画瓢。第一

避免为活动而活动。进行团体心理咨询方案设计二第一单元团体心理咨询方案第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员二引导成员相识并形成信任关系三促进团体成员探索自我四协助团体成员总结团体经验五进行团体心理咨询效果评估第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员二引导成员相识第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（一）学习目标（二）学习要点（三）相关知识（四）注意事项第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（一）学习目标1.团体成员构成的技术2.甄选成员常用的具体方法3.引导有参加意愿者关心团体的方法第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（一）学习目标1.团体成员构成的技术第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选1.学习设计团体心理咨询宣传海报2.了解团体成员甄选的目的与意义3.学习团体成员应该具备的基本条件4.学习各种甄选成员的技术和方法5.熟悉团体成员甄选的过程6.评估团体成员参加团体的期望7.与准备参加团体的准成员签订协约第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（二）学习要点1.学习设计团体心理咨询宣传海报第二单元团体心理咨询方案的第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识1.团体成员构成的技术（1）甄选成员的目的甄选成员的必要性根据团体目标甄选参加团体的成员应具备的基本条件第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识1.团体成员构成的技术（2）招募成员与筛选成员一般招募成员的方法宣传材料必须包含的内容筛选成员的方法第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识2.甄选成员常用的具体方法面谈法

心理测验法

书面报告法第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识3.引导有参加意愿者关心团体的方法（1）阅读有关文件（2）观看有关影视材料（3）筛选免谈时的承诺与建议（4）签订协约第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（三）相关知识第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（四）注意事项成员的选择必须慎重成员最好是自愿参加的第二单元团体心理咨询方案的实施一甄选团体成员（四）注意事项第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（一）学习目标（二）学习要点（三）相关知识（四）注意事项第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系1.沟通与人际关系的知识2.掌握协助成员投入团体的方法3.引导成员相识并增加信任的技术第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（一）学习目标1.沟通与人际关系的知识第二单元团体心理咨询方案的实施二引第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（二）学习要点1.使成员尽快相识，建立信任感。2.订立团体契约，建立与强化团体规模，重申保密的重要。3.鼓励成员投入团体，积极互动。4.处理焦虑及防伪或抗拒等情绪。5.及时讨论和处理团体中出现的问题。第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识1.沟通与人际关系的知识（1）什么是人际沟通人与人之间运用语言或非语言符号系统交换意见，传达思想，表达感情和需要的交流过程，是人们交往的一种重要形式和前提条件。第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识1.沟通与人际关系的知识（2）人际沟通的功能传递信息的功能心理保健的功能自我认识的功能人际协调的功能第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识1.沟通与人际关系的知识（3）人际沟通的渠道语言沟通非语言沟通：

目光接触面部表情体态语言第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识1.沟通与人际关系的知识（4）有效沟通的方法见二级心理咨询教材第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识1.沟通与人际关系的知识（5）团体凝聚力与效能团体凝聚力的性质团体凝聚力的作用有强凝聚力和成效的团体所具有的特征第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识2.掌握协助成员投入团体的方法寻找相似性

彼此交谈专心聆听

运用练习第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（1）起始技术第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识3.引导成员相识并增加信任的技术（1）起始技术第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识团体契约或规范的作用与形式团体契约与规范的制订团体契约和规范的内容（2）强化团体契约或规范的技术：3.引导成员相识并增加信任的技术第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（三）相关知识（3）促进成员从团体中获得最大收获的技术（4）处理成员焦虑、害怕情绪的技术（5）处理防卫或抗拒的技术3.引导成员相识并增加信任的技术第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系事无巨细，包办代替权威自居，说教过多过度自我开放，角色混淆第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成员相识并形成信任关系（四）注意事项事无巨细，包办代替第二单元团体心理咨询方案的实施二引导成第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（一）学习目标（二）学习要点（三）相关知识（四）注意事项第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（一）第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（一）学习目标1.团体心理咨询师的角色及作用2.团体构过程中领导者的职责3.团体过程中成员自我认识的变化4.促进成员自我探索的练习第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（一）1.了解咨询师在团体中的角色2.了解咨询师所承担的角色3.积极营造充满信任、理解、真诚的团体气氛4.了解团体对成员自我改变的作用5.学习促进成员自我探索的方法第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（二）学习要点1.了解咨询师在团体中的角色第二单元团体心理咨询方案的实施第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）相关知识好朋友的角色代理人的角色应处理好的三对角色1.团体心理咨询师的角色及作用领导者的角色调解员的角色教育家的角色第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）相关知识提供恰当的解释创造融洽的气氛2.团体构过程中领导者的职责注意调动团体成员参与的积极性适度参与并引导第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）相关知识成员自我认识的变化3.团体过程中成员自我认识的变化个体参加团体的主要动机个人在团体中的学习过程第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）“桥韩窗口”公开的自我——盲目的自我——隐秘的自我团体使我们有机会了解自己的另外一面，即自己不觉察，同时不易被自己接纳的一面。

在团体咨询过程中，公开领域的扩大是通过自我开放，使一部分隐秘区进入公开区；通过他人的反馈，使一部分盲目区进入公开区。第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）相关知识成员自我认识的变化3.团体过程中成员自我认识的变化“桥韩窗口”第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）相关知识活动举例4.促进成员自我探索的练习使用目标自我探索练习的作用第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我（三）促进团体成员探索自我，这一阶段是团体咨询的关键阶段。促进团体成员探索自我，这一阶段团体领导者的主要任务是协助团体成员解决问题。（四）注意事项第二单元团体心理咨询方案的实施三促进团体成员探索自我促进团体成员探索自我，这一阶段是团体咨询的关键阶段。（四）注第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（一）学习目标（二）学习要点（三）相关知识（四）注意事项第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（一）学习目标团体的结束团体心理咨询产生的治疗因素影响团体治疗效果的因素整理经验与追踪的技术第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（了解团体心理咨询产生的治疗因素。了解影响团体心理咨询成效的因素。学习协助成员总结团体经验的方法。促进团体成员整理和归纳团体收效。学习结束团体的技术和方法。第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（二）学习要点了解团体心理咨询产生的治疗因素。第二单元团体心理咨询方案的第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识（2）团体结束的任务（1）团体结束的意义1团体的结束提前宣告团体即将结束带领成员回顾团体历程进行团体成效评估

协助成员做好面对未来生活的准备互相道别与祝福第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识2团体心理咨询产生的治疗因素（1）在团体中获得情感的支持情绪抒泄

发现共同性

被人接纳

满怀希望第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识2团体心理咨询产生的治疗因素（2）在团体中尝试积极的体验享受亲密感

体验互助互利增强归属感与认同感观察团体行为与领导关系第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识2团体心理咨询产生的治疗因素（3）在团体中发展适应的行为提供安全的实验环境相互学习，交换经验尝试模仿适应行为学习社会交往技巧第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识2团体心理咨询产生的治疗因素（4）在团体中重建理性的认知各种非理性信念非理性信念的共同特征：

绝对化概括化糟糕至极团体中非理性观念的改变第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识3影响团体治疗效果的因素见二级心理咨询教材第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识4整理经验与追踪的技术（1）协助成员整理团体经验的方法通过团体其他成员的反馈总结经验通过回顾自身进入团体前后的变化总结经验通过参加团体前后心理咨询的结果总结经验通过团体领导者的反馈总结经验通过生活中相关人员的观察以及报告总结经验第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（第二单元团体心理咨询方案的实施四协助团体成员总结团体经验（三）相关知识4整理经验与追踪的技术（2）追踪的技术。第二单元