五年级上册美术说课稿-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教版_第1页
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五年级上册美术说课稿-第15课神奇的装饰柱|人教版一、教学目标了解我国传统建筑中的装饰柱以及其作用。掌握装饰柱的基本形态和构成元素，能够分析图像、拓印装饰柱。体验中国传统文化的博大精深，体会美术与生活的紧密联系，培养学生的审美意识和空间表现力。二、教学重点装饰柱的基本形态和构成元素。用自己的语言表达感受，通过塑造物与环境的关系来表达对祖国文化的热爱和对未来生活的美好向往。三、教学难点如何用拓印方法表现装饰柱的构成元素并形成空间感觉。如何将学习的内容与实际生活相联系，开启学生的创造思维。四、教学内容与过程1.引入老师可以以画带诗的方式引入课题，先通过投射图片、朗诵和讲解，让学生读懂诗意中形象的装饰柱。这里我列举一首《金门风词》中一段诗，“高祖所饮流，传为芳味香。仙人闻之来，如有故国乡。桥畔生垂根，山头有残影。雪女凋清瘦，非是昔年妆。白马踏云来，无人见其状。”2.学习构成元素老师介绍中国传统建筑中的装饰柱，并通过图片的形式引导学生了解装饰柱的基本形态。装饰柱示意图装饰柱示意图为了让学生更好地理解装饰柱的构成元素，老师将装饰柱的图案清晰地印制在白纸上，供学生欣赏和分析。学生可以将装饰柱的图案当做模板进行拓印，逐渐了解其构成元素。3.拓印装饰柱在学生了解装饰柱构成元素后，老师要求学生拓印装饰柱。具体操作方法：把纸片沾湿（湿度适中）放在石膏模子上。用毛刷或海绵蘸水，均匀涂抹在纸张上。将纸张静放片刻，等纸张稍微干燥后，用深套浅拓对其进行拓印。加入实景练习，可以缩窄教育与生活的距离。4.制作空间成品通过拓印的方法，学生已经了解了装饰柱的构成元素，接下来，老师可以提供一些简单的材料，让学生自己制作具有空间感的装饰柱。制作方法：用白纸卡做成长方形，一面印上模板图案。将制作好的模板放在卡纸上固定好，然后沿着模板的边缘裁剪成合适的形状。将裁剪好的装饰柱卡起来，接着油画颜料连同颜料海绵，把装饰柱表面涂上相应的颜色。然后把制作好的装饰柱组合起来，创建出具有空间感的场景。5.课堂展示老师邀请学生把自己的作品拍成照片或视频，并鼓励学生发表自己的感受或审美体验。五、教学评价老师可以依靠课堂生动的互动设计及成品的呈现，来考察学生的审美能力和创意表达。六、延伸思考学生制作装饰柱

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