2023年第一学期教学工作总结篇

2023年第一学期教学工作总结篇第一学期教学工作总结1

一、指导思想：

本学期学校教学工作在学校工作安排的指导下、在刘校长的正确领导下，围绕学期初制订的工作安排，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐步落实各项教学任务，主动开展各项教研活动，提高老师的课堂教学效果，深化细微环节教研，以活动促发展全面开展学校教学教研工作。

二、主要工作：

一）教务常规管理工作持续高效发展。

1、学情调研。

学生成果调研以及乡抽测基本完成预定目标。期中学情调研各年级、各学科学生成果合格率达到了85%以上。

期中考试的基本状况总的来说，成果是可喜的'，基本完成了本学期的教化教学目标。乡抽考七年级，我校两个班级，全乡共八个班级，我校成果基本都进入了前五名，其中进入前三名的学科有：

第一名1个袁克军老师的语文

其次名3个张永军老师的数学袁永莲老师的语文邢瑞红老师的英语

第三名2个梁玉红老师的数学王志国老师的生物

2、

三、不足与反思：

1、老师调课现象较为突出，教育处需加强管理，老师应严格要求自己。

2、极个别老师参加业务学习主动性不高，老师业务学习平均每次告假人数不少于五人。

3、个别年级组和教研组活动开展较少；

4、老师对于学生的课外辅导现象较少。

5、两名老师期中考试卷面分析没有上交。

6、个别学科之间不平衡，主要是针对学生偏科现象过于严峻，影响到学生的升学和前途，肯定要好好分析缘由，制定安排，详细落实，结合家长形成教化的合力，找寻对策。

7、后进生转化和优等生拔尖工作力度还须要接着加强。

全体同仁对于本学期学校教学教研工作仔细总结、主动反思，敢于创新，大胆改革。为了高庄一中的长足高效发展，望全体教职员工，广开思路，集思广益，充分发挥集体的团队精神和合作意识，为学校下一个学期的发展制定一套更加详尽科学的发展大计。

第一学期教学工作总结2

本学期，我担当七年级（2）班的数学教学工作，这个学期从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教学工作安排，有组织，有步骤地开展，现在本学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：

一、学情总结与应对

七年级学生算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级数学教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、思想教化与爱好相结合

本学期本人始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结同志，主动协调工作中的.各个方面。常常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行志向前途及学习目的教化，教化学生树立远大的志向和理想，使学生有一个较为端正的学习看法和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为、丢作业本。与此同时，为了提高同学的学习主动性，我总是深化学生与他们打成一片开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成果进步较大。

三、自我充电

虚心请教其他老师，在各个章节的学习上都主动征求同级同组或高年级其他老师的看法，学习他们的方法，同时“走出去”，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、教学方面

1、仔细做好课前打算工作

仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，依据的学生学习实力和接受实力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，提高了实效。

2、提高上课技能与教学质量

让讲解更加清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

3、仔细批改作业，布置作业

在设置作业中，细致阅读教材，搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈。

4、课后辅导工作

为不同层次的学生进行相应的辅导，满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成果。

五、工作中存在的问题与要求

1、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习。

2、对学生分析问题、解决问题的实力培育力度还不够。

3、加强学习，学习新课标下新的教学思想，将相关数学教学思想更好的渗透到平常的教学中去。

4、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。

5、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

总之，这一学期教学实践的努力，我们收获了不少，但也有很多不足，在今后的教学工作中，将接着严格要求自己，努力工作，主动学习，努力的把工作做更好。

第一学期教学工作总结3

本学期我校以迎接国家义务教化发展学校检查为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高教化质量。现将本期以来我校的教学工作进行全面总结，总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，开学初学校领导班子成员就深化到各班进行了推门听课，通过听课，全面了解老师课堂教学的水平，发觉课堂教学中的问题并刚好诊断，通过这一活动的开展，有效地提高了老师的课堂教学水平。在10月份还开展了人人一节好课活动。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲刚好，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

二、推动课程改革，试验好新教材

本学期一年到三年都运用了国家新编订的新教材，每位任课老师仔细熟识新教材，适应新教材，结合班级学生特点，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的实力，获得学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。加强毕业班教学工作、一年级新生的入学教化，了解毕业班教学进度，与毕业班老师共同商讨毕业班教学、复习工作；针对一年级新生开展入学教化，使之快速适应学校的学习生活。

三、强化教学常规管理，规范教学行为

全面落实课程安排，课程设置做到开齐上足，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，抓实常规，并力求常规与创新的有机结合，保证教化教学任务全面完成，坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对巡课过程中发觉的问题，刚好将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

四、开展丰富多彩活动，促进学生素养全面提高。

为了充分发挥学生的特性特长，使学生全面发展，本学期我校接着进行课后服务活动。为使学生课外活动取得实效，我校支配老师对学生进行指导，使学生学有所得，学有所长。充分利用学校图书室、班级图书角，开展学生读书活动，不断拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，活跃了学生的思维，熬炼了学生的实力，促进了学生素养的全面提高。

五、开展校本培训，提高老师素养

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校仔细开展了对老师的培训，在思想上引导。组织全体老师学习教化政策法规，学习师德典型，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教化观，人才观。学校指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务实力。

坚持校本教研、校际沟通的有机结合。本学期我校开展了丰富多样的校本教研活动，除了在本校开展教研活动外，在本学期，通过大力开展教化教研活动，提高了老师的教学探讨实力，在“互助体”活动中，我校的'年轻老师主动参加研课和评课；蒋玲、高峰参与了“探究杯”信息技术与学科融合的课堂教学竞赛；蒋玲、吕文吉还参与了区中老年老师课堂教学示范课活动。吕文吉还加入到小学英语工作室里，和全区的英语老师一起沟通研讨：小学英语课堂教学技巧等问题。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教化教学沟通。

六、重视教学反思，提高教研水平

反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求刚好、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学实力有了明显提高。

七、重视学情调查，探讨学生状况

针对学情学校开展了专项调查，对学情分类进行归纳，刚好反馈并进行探讨，刚好调整教化教学手段，改进教学方法，特殊注意对学困生和留守学生的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进行探讨，精确地发觉问题，刚好地实行措施，这样，“从学生中来，到学生中去”，促进学生全面健康成长。

一个学期转瞬即逝，我们看到自己的优势，也看到自己的劣势，发扬优势，让优势更强；调整劣势，逐步转变，信任在全体老师的共同努力下，在中心校领导的带领下，在学校领导的全力协作和支持下，白奎小学的教化教学质量能更上一层楼！

第一学期教学工作总结4

本学期在校长室的干脆领导下，教学管理部门和全体老师一起围绕学校重点工作，以着力推动学校专业现代化为宗旨，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求教学工作的新突破，不断增加服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。

一、与日俱进，落实专业现代化建设重点工作，提升学校教学定位。

1、专业实训室建设迈上新台阶

本学期，对三校区三大专业实训室接着进行了调整、改建和新建。高标准统一修订了各实训室的管理制度，以7S标准来管理实训室。规范了设备的科学摆放，统一布置了各实训室的内外墙，营造了浓郁的专业文化氛围。并于9月、10月在原有基础上根据国家级职业学校的标准统一修定了各类专业建设大纲、教学安排等资料。

2、电子商务课程改革成果顺当通过省级验收

本学期的课改是在做收官之战，课题组成员都依据各自的任务，在不耽搁其他工作的前提下，按时完成了课程指导方案和课程标准的撰写任务。11月4日，浙江省中职《〈电子商务专业教学指导方案〉探讨》课题成果鉴定会在杭州百瑞大酒店胜利召开，杭州市开元商贸职业学校完成的中职电子商务市场调研报告、专业教学指导方案和专业核心课程标准受到了专家一样好评，顺当通过了通过了由浙江省教科院、杭州师范高校、浙江财金学院、浙江经贸职业技术学院、阿里巴巴组成的专家组的鉴定。专家们一样确定我们的课改成果是建立在在深化行业、企业及学校充分调研基础上，方案采纳典型工作过程与工作任务分析方法，专业核心课程设置合理、教学项目设计科学，较好体现了以就业为导向、以技能培育为核心的设计理念，符合职业教化专业课改方向，对提升我省中职电子商务专业教学质量具有重要的`现实意义。

二、加强常规管理，落实教学质量监控，硕果累累

本学期接着以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学改革措施，抓好教学监控。

1、每月一次常规检查见成效

本学期教育处加强教学过程的动态管理和教学质量监控管理，建立了每月一次的教学常规工作抽检制度，将作业检查、推门听课、教研组学习等常规工作规范化、制度化，并落到实处。同时定期召开家长会，年级会，任课老师会等，反馈教学信息，解答家长就业升学的热点问题。

2、强势推动/学分制建设

针对原来校区在学分制管理操作中的差异，本学期统一规范了学分制条件下的过程性评价方法，明确了各条线的学分制统计责任，整理修改输入了学分制软件资料，使学分制软件运用逐步纳入正常轨道。

3、民主评教优化评教形式

本学期的民主评教在以往基础上采纳随机座谈会和全体评议的方式进行，并且改革了评议内容。评议统计学生对任课老师整体满足度在96%以上，体现出我们师生教与学关系的和谐融洽。

三、以赛促教，以赛促学，推动学校专业技能培育上等级

1、技能节活动展示学生风采

12月顺当实行全校技能节，三校区共计有32个竞赛项目，近千余名学生参与了竞赛，近百名学生获得嘉奖。这次技能节，从实践动身的训练方式，不仅提高了学生的技能，更增加了学生技能竞赛中展示自我的信念。

2、专业等级考核常抓不懈

本学期三校区都进行了专业等级考核，其中流水苑校区高三外贸单证员等级考核100%通过率，长德校区高二年级，施家桥校区高三年级中级营业员等级考核98.5%通过率。另外流水苑校区高一年级已进行了翰林提的第一轮培训，流水苑校区还有171位学生参与了公共英语二级技能培训。

3、走出校门参加社会技能竞技

本学期学校组织长德、施家桥部分学生参与了浙江省第五届电子商务大赛，经过师生的共同努力获得了省团体一等奖的好成果，总计有260位同学、3位老师通过复赛获得CEAC电子商务师资格证书，61位同学通过初赛获得CEAC助理电子商务师资格证书。其中一位学生获得20xx年新网商争霸赛二等奖，二位学生一位老师获得三等奖。

四、师生竞赛硕果累累

本学期的竞赛获奖真说得上是硕果累累，在省市的各级各类竞赛评比中共获63项大奖。

其中各教研组获得市级三等奖以上列举一下。

1、艺术组：吴建老师获得其次届浙江省中小学老师一般话大赛一等奖；指导学生获得

“我成长我担当”杭州市演讲竞赛二等奖。辅导学生获杭州市中小学生艺术节中学组群舞竞赛三等奖。杨抒老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节中学组小组唱竞赛三等奖。韩燕老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节中学组曲艺竞赛三等奖和杭州市中小学生艺术节中学组萨克斯四重奏三等奖。在20xx年中小学生艺术节中指导学生竞赛成果突出，获得团体优胜奖。

2、商经组：王毅路、莫平平老师指导学生参与杭州市创新创业大赛获得2个二等奖。高磊老师在全国中等职业学校商贸类专业“爱丁数码创新杯”老师说课竞赛中获得二等奖。

3、政史地组：王权芳老师辅导学生中等职业学校“文明风采”竞赛，获职业生涯设计类全

国二等奖一项、三等奖一项，省选拔赛征文类二等奖一项竞赛三等奖二项、设计类三等奖一项，高海蓉、王权芳老师的德育教学设计分别获杭州市教学设计竞赛二、三等奖。

4、电子商务组：田慧、朱思俊老师指导学生参与浙江省创新创业大赛分获省二等奖和省三等奖。朱祝华老师指导学生参与省第五届电子商务大赛“新网商争霸赛”1名学生获二等奖，2名学生及她自己获三等奖。

5、语文组：在“我心飞扬”、“爱的日记交换”、“品尝书香、诵读经典”暑期读书征文活动等征文演讲类竞赛中阮敏、沈逸君、张建新、应玲、程赞等老师指导学生共获得6个市二等奖，3个三等奖，其中应玲老师和程赞老师指导的学生还获2项省三等奖。王琦嘉老师在杭州市人教杯说课竞赛中获二等奖，阮敏、沈逸君老师在杭州市语文实践活动说课竞赛中获二等奖。

6、数学组：朱江丽、杨丽莉、谈晓红、黄雪婵、潘玉萍指导学生参与市第十届数学竞赛获得8个三等奖、2个二等奖，2个一等奖。

7、英语组：朱惠英老师指导学生参与“全国新概念英语背诵竞赛浙江赛区”获一等奖。指导学生参与市中职英语口语竞赛获团体二等奖。

8、体育组：在全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”老师说课竞赛中，茅技峰老师获得一等奖，俞小煊老师获得二等奖。指导男子排球获市中学生排球竞赛第五名，并获得道德风尚奖。

9、国贸组：娄君老师荣获20xx年中等职业学校专业骨干老师国家级培训优秀学员称号。

五、统筹支配任课任职

本学期，学校的教学任课任职支配相对困难，三个校区学科任职不匀称，加上有一些长假、产假等状况，教学管理部门能够有备无患，刚好统筹支配老师调配状况，本学期三个校区有6位老师任课任职在15节以上。还有很多班主任老师担当14节。有4位老师跨校区上课，他们都能克服困难，听从调配。广阔老师面对任课任职不挑不捡，代课换课任劳任怨。保障了教学秩序的稳定。

六、教务行政部门做好后勤保障工作。

教务部门行政人员的工作涵盖了学籍、老师业务、网管、电教、实训、图书等多个服务部门，大家树立先行的意识，本着为一线老师做好服务工作的热忱。无论是教材发放、电脑教室修理、学校网络管理、学生学籍管理、老师调课、监考，都能努力仔细、任劳任怨。假如说：老师上好每一堂课确保了学校教学秩序的稳定，那么行政人员的努力使得这个稳定更有了保障。学校教学常规的落实、其他相关工作的开展，教务行政人员的努力是分不开的。七、今后努力的方向

1、接着以创新的姿态谛视教学工作中的薄弱环节，以实事求是的看法针对性的解决存在的问题。努力打造一流的教学工作团队。

2、要进一步加强教研组的融合与建设，进一步变更布置工作式的教研活动为探讨型的教研活动。

3、接着加强实训实施的管理与建设，提升专业实训室的实际运用效率，接着完善三大专业的发展规划。

第一学期教学工作总结5

本学期，在xxx县教化局和老师进修学校的干脆领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校以年度工作目标为指导，以强化学校管理为切入点，以提高老师课堂教学水平，全面提升教化教学质量为中心。自加压力、创建条件、坚韧拼搏，努力做到在困难中求发展，在发展中求创新，在创新中求实效。

一、精细课程管理，提升课程领导力。

1、制定、落实课程安排。

(1)学校建立了一支校长、副校长、教育主任、学科负责人组成的领导团队，通过理论的学习，转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的基础上，从我校实际动身充分挖掘校本资源，共同参加制定了我校的课程安排。加强了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课，依据各班级的课表，检查老师的课程执行状况，确保专课专用。

(2)课程实施的组织与管理

首先，全面地分析我校的师资状况，合理支配师资，做到人尽其才，努力实现师资安排最优化。其次，在校长的带领下，组成听课组，抓住教学环节中的问题，探讨如何改进教学过程、教学方法，提高课程实施水平。

2、落实减负增效，抓好扶优补差。

通过研修活动，指导老师运用先进的教学理念，不断反思自己的教学，通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效。本学期，我们围绕“打造小班化教化背景下的主动有效课堂”这一主题，开展了系列主题研修活动。如：专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等，老师在活动中得到了成长，在反思中得到了提高。

学校重视特别学生的辅导，在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动，如作文竞赛、口算竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、体育竞技类竞赛、模型制作、文艺表演等等，让特长生充分发挥一技之长。同时注意课堂教学资优生的培育，给学生拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象，开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践探讨》，并在各学科中确立了子课题，目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此，我们做了大量的工作，如：调查走访、建立学困生档案、制定教学安排、撰写学困生转化案例等等。

二、精细常规管理，提升教学管理水平。

(一)制度建设

为了进一步提高学校精细化管理的程度，我们将原有的教学管理制度逐一完善，以确保制度的可行性和合理性。期初，我们对教学五常规的管理制度进行了修正，规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等，使制度更具操作性和可检测性。组织全体老师进行了学习，并把制度印发给每个老师，确保每位老师的知晓率。通过学习，老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的相识，进一步规范了教学行为。

(二)教务管理

1、教育处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查，制定相应的检查措施及要求，并把检查状况具体记录，刚好反馈，学期末予以公示。通过检查来提高老师的执行力，杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。

2、行政巡课检查。每日支配行政人员不定时巡课不少于两次，形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课，刚好发觉师生在课堂教学中的存在问题，如：学生的学习习惯，老师的组织管理，专课专用等状况。在巡课过程中发觉问题的，记录备案，并由行政值日领导刚好反馈给有关老师，使其刚好订正。每周五召开行政例会，进行一周状况汇总，对巡课时发觉的带有普遍性的问题，则利用老师会议刚好通报，以防微杜渐。

3、技能比武

为了促进老师不断超越自己，走专业化发展之路，营造主动向上的教学教研氛围。本学期，学校组织了各种业务竞赛：青年老师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文(案例)评比、学科论坛、校本研修主题论坛等，通过竞赛活动，促进了老师业务水平的提高，加快了老师的成长步伐。如:我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新老师，不但主动参加县中青年老师课堂教学评比活动，还主动担当了县级教学公开课，受到了一样好评。

4、今日行动安排

落实今日行动安排，全面贯彻素养教化树立科学发展观，关注每一名学生的成长和特性发展。注意学习习惯的培育，利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、阅历沟通等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处，开展丰富多彩的教化体验活动，培育学生良好的行为习惯，形成良好的道德素养。本学期，我校又开设了葫芦丝教学，为器乐进课堂又增加了一抹色调。

三、注意校本研修，加快学校内涵发展。

(一)以校本研修为统领，推动主动有效课堂和小班化教化的实施。

在小班化教化推动的过程中，我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际动身，在大班教学的环境中，渗透小班化教化理念，合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“好玩课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。

我们从打造“有序课堂”入手，以提高老师的课堂管理实力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题。1、由校长对问卷作了分析报告并组织老师学习有效课堂管理的特征。2、组织全校老师撰写有效课堂管理案例，要求老师仔细反思总结自身课堂管理的阅历和存在问题。3、由教育处组织全体老师进行了课堂管理心理的培训。4、以学科为单位沟通案例，并推选代表参与校级论坛。5、组织跨学科校级主题论坛.6组织全校老师观看论坛资料。7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的探讨活动，层层推动，让老师了解了课堂管理管什么?怎么管?如何运用管理策略有序地组织学习活动?通过研讨让老师知道，有效的课题管理除了维持课堂秩序以外，还需促进课堂的合作。

(二)以预约观课为抓手，提高老师的教化教学实践实力。

我们取消了原来的推门听课制，实行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”，从学生的角度评课，让评价成为老师课堂教学的导向，把主动有效落实到教学的每一个细微环节。

在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过视察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参加方式、学习习惯、学习效果，来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、同伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议，促使老师熟识学生，熟识教材，提高了工作的严谨度和教学的反思实力。

(三)以“师徒带教”为机制，促进新老老师共同成长。

本学期，我们把新老师的培育作为学校重点工作之一。学校采纳“师徒带教”的新老传承机制和方法，支配县教学能手、校骨干老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，即通过指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师业务水平的提高。在此过程中，要求青年老师必需跟随骨干老师全程听课和参加完成课程教学全部环节。在师徒共同参加的基础上，学校举办了骨干老师展示课、青年老师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效，不流于形式，每节展示课教育处都组织教研组全体老师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，一方面促进了新老师的快速成长，另一方面也对我们一部分老老师带来了冲击。

(四)以教研组建设为依托，提高老师的教学探讨实力。

1、加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的'得失，老师通过沟通，能仔细把自己新的教学方式、好的教学阅历展示出来，能刚好发觉教学过程中的不足，共同探讨找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深化开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有安排、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教育处每次进行督促检查。

2、改革备课内容，落实集体备课。集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英老师，开展了集体备课活动。开学初制定了具体的安排，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。

3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期，我校的教研组在县级教研组考核中，获得了喜人的成果，尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖，为此，我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀阅历，使教研组长获得了不少启示。

4、开展合格教研组达标工程。期初，召集未验收的教研组负责人，明确本学期的工作目标，商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视，教研组开展有条不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目标管理当中，我们也醒悟地看到发展中存在的不足，主要有：

1、学校的校舍还在整修之中，专用室的设备不能满意师生的教学须要。校内文化的层次急须要提升。

2、教化教学质量须要提升，部分老师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏，肯定程度上影响了学校的教化教学成果。

3、教化科研工作与教学工作连接不紧，教科研不能充分发挥效益。须要解决的重点工作是让教科研实力转化为教化教学成果。

五、下学期工作设想：

为了更好更快地发展，我校领导班子对学校状况进行细致分析，探讨出下学期的工作重点与工作思路，即：

一个中心：以教化教学为中心;

二项工程：进一步实施“小班化教化”和“主动有效课堂”达标提升工程;

三项措施：

1、强化规范管理，着力构建良好的激励机制，完善学校的奖罚条例，完善师生的评价制度，以规范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教化教学质量，科学支配校本课程。主动开展课改、科研活动。强化特色教化，探寻学习新途径。落实好各项制度，使学校特色更明显。一年一个台阶，力争教学质量有新的突破。

3、整治校内环境，改善办学条件。调整老师办公室，更新校内文化，提高办学品尝。

回顾过去，我们看到了成果与不足;展望将来，我们充溢着希望与信念。我们愿接着努力，使学校教学质量再上新台阶。

第一学期教学工作总结6

本学期在学校关于教化教学安排的支配下，结合我校计算机硬件的实际状况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、本学期信息技术课教学工作基本状况

本学期，高一年级每周每班开设两节信息技术课，在教学上，以信息处理与沟通为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培育信息素养；在内容选择注意技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增加自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感；在学生活动主题的设计具有肯定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题，都有所发展；重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。

二、结合实际，开展好常规教学。

开学初，结合我校的计算机硬件、学生水平实际，制定出切实可行的教学安排，并严格按教学安排进行上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。

在教学中，我常常探讨学生的.思想发展改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。

在教学之余，我们还努力搞好我们的其次课堂，在其次课堂里，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

三、加强教学教研，努力提高业务水平。

教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师必需拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教化教学水平。虚心、主动地向其他信息技术老师和教学阅历丰富的老师学习，丰富教学手段，抓住学校支配听课的机会，不耻下问，刚好消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

四、加强学习新课程标准，努力提高业务水平

新课标实施之后，我加强业务水平的提高，深化学习新课程标准，提高自己的理念素养，潜心钻研，主动探究适合新课标的，富有创新意识的课堂教学新模式。虽然我取得了肯定的成果，但在这一学期的教学中也发觉存在不少的问题。首先是设备不足，很难保证每个学生都有足够的上机练习时间，也没有较多空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生；其次是外出参与观摩、学习机会较少，可能存在自身信息、素养难提高，无法满意学生对当今信息技术探究欲望，不太了解现阶段信息技术教化教学的趋势。但我信任经过的努力，这些问题很快都能得到解决。

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对希望生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

第一学期教学工作总结7

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作做出总结：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量，讲解做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的.辅导，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

通过这一学期的不断努力，我班各个层次的学生都有了不同程度的进步，对数学的学习爱好也有了提高。

第一学期教学工作总结8

为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，详细总结内容如下：

1、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。

2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进行书法和诗歌朗诵竞赛等形式，调动了他们学习语文科的爱好。

3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反馈，不断调整教学方法，使老师的教与学生的学形成一个统一体。

4、平常留意培育学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培育他们的写作爱好，同时亦加强了堂上的'阅读和写训练。

5、留意了同级的语文科老师的沟通钻研，吸取好的教学阅历，并主动去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。

6、加强了堂上的综合训练，实力的培育，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深化钻研教材，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。

7、复习时能以训练为主线，实力为主标，做好课堂的检测，平常的考试工作，考试时能肃穆考风，让学生的学问和心理能得到真正的考验。

8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特殊通过了平常检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。

经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，学生的语文科成果还是取得进步。但从中也发觉，学生的阅读和作文实力还是不高，所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。

第一学期教学工作总结9

本学期，我校教化教学工作接着坚持“以人为本、科研兴教、稳步发展”的指导思想，以校本教研与科研为主阵地，紧抓学科教研组建设，营造“务实求精”的教学与探讨氛围，不断转变学生的学习方式，改革课堂教学方式和评价方式。“一校两区”全面创优，追求一流教化质量。

一、规范教学常规，落实“六仔细”，提高课堂教学水平。

1、加强学习培训，不断提高老师的教学理念。

各教研组组织老师回顾课改试验的实施状况，总结课改阅历，感受理念的改变与实践的收获，反思存在的问题。在总结的基础上，仔细组织理论学习，进一步提升对课程改革的相识，把握课程改革发展动态，增加课程改革的意识和自觉性，用教学理论引领教学改革。本学期，就“如何开展课外阅读拓展”和“整数计算教学探讨”两方面进行了专题讲座。9月23日，教育处对刚参与工作的新老师进行“如何钻研教材、备课、上课”等方面的业务培训。10月6日，朱小砂校长对35周岁以下的青年老师作《老师专业化发展》专题讲座。教育处仔细组织老师各种校外培训学习，本学期培训学习达80人次。

2、加强教学常规管理是课堂教学改革的前提。

（1）加强课堂教学常规的意识，进一步组织学习《常州市中小学课堂教学建议》，促进全体老师具有常规教学的意识，同时留意把本校有效的教学阅历转化为自身的教学常规。教育处已制订好《邹小各学科教学常规管理看法》，将在下学期实施。

（2）加强教学常规的管理，引导老师在实践中落实各学科课堂教学常规，并在教学实践中进一步修改与完善。本学期，我们接着把教学管理落实到教学“六仔细”上。以教研组为单位，每两周一次集体备课，每月一次专题论坛活动。每个老师每周至少听2节同学科教学课。教育处加强随堂听课力度，以了解老师常态课堂教学状况，并刚好与老师沟通，促进老师课堂教学水平的提高。

（3）主动面对省、区教化教学规范管理调研。

9月8日，武进区教化局教研室教研员在教化局张世善副局长和教研室钱兴建主任的带领下来到我校开展了为期一天的调研活动。上午，各位教研员随堂听课并与所听老师进行了全方位的沟通。下午的座谈会上，各学科教研员对我校所听老师的课堂教学进行了具体点评。他们充分确定了我校老师的教学功底和课堂表现，同时也对课堂教学中的设计提出了中肯的建议。张世善副局长对调研活动进行总结，并结合当前教化发展形势，对我校的发展提出了新的期望。

10月30日，我校迎来了以镇江市政府督学吴明宝主任为组长的`《江苏省中小学管理规范》督导检查组。检查组专家对老师和学生分别进行了随机问卷调查，还在四点钟学生放学时，随机抽取10位接送孩子放学的学生家长填写了问卷。专家们对我校在落实《管理规范》工作中所做的细致工作和规范的管理、全校师生的奋勉向上的工作和学习激情以及学校在教化教学所取得的丰硕成果赐予了高度的评价。

3、教学调研是课堂教学改革调控标尺。

教育处为了了解老师课程执行状况、老师的课堂教学水平、学生的学习驾驭状况，对一校两区进行学科联合调研。10月23日，对5-10年工作经验的老师进行随堂听课并对“老师的师德师风”进行学生座谈。本次调研，分语文组、数学组、英语组、术课组、座谈组，由学校行政人员、教学骨干、教代会代表组成。调研要求明确，活动圆满。10月26日，教育处还对“一年级拼音教学”和六年级数学进行调研测试。各老师针对调研进行书面分析，教育处组织被调研老师进行一次座谈，全面通报并对相关教学常规进行调研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推动“六制”，促进老师团队发展。

1、加强校本教研，促进教研组建设。

本学期，接着加强校本教研，强调其规范化，并充分调动老师参加的主动性、主动性。努力以校为本，探讨自己教学实践中急需解决的问题，促进学生的发展，促进学校和老师的发展。本学期，组织实行了32节教研公开课，教育处特殊重视研讨课后评课活动。每次研讨都有分管学科教育参加，并作主题讲座，以促进老师课堂教学水平的提高，让学科老师在同伴互助学习中得到专业化的发展。

教育处接着扎实、有效地进行“六制”的落实，（全面推行随堂听课制、加强教学调研制、规范校本教研考核制、强化集体备课制、引进学科单项竞赛制、拓展学科爱好小组制），使其规范化、制度化、科学化。教育处引领老师进行集体备课，加强教学常规检查，特殊重视学生学习活动的预设，强调了教学反思的撰写，要求老师一课一得，在教学反思中寻求发展。教研组活动要求规范化，定期开展研讨活动，每学期至少八次，切实提高教研质量。

2、教学活动形式多元，以活动促提高。

（1）开学初，教育处分学科组织学习《常州市小学学科教学建议》。

（2）9月，区教研室实行了小学中高年级的现场作文竞赛。教育处仔细组织了六年级和四年级的学生作文选拔赛，选出了一位优秀学生参与区级竞赛。我校六（1）班汤钰淼同学获得三等奖。

（3）10月，实行校“青年老师美文”诵读竞赛，选拔出周华等5位青年老师参与区经典诵读竞赛，获得老师组一等奖。选拔高年级周柳青、陆静晔等9位学生参与区经典诵读竞赛，获得学生组一等奖。

（4）10月23日，教育处对工作5-10年的老师进行教学工作调研，分组分学科随堂听课并对“老师的师德师风”进行学生座谈。

（5）10月26日，实行一校两区一年级语文、六年级数学调研测试。

（6）11月，组织参与武进区中小学诗歌竞赛。我校四(4)班董露露《我爱你，邹区！》获诗歌创作区二等奖，六(1)班汤钰淼《落叶的心愿》获诗歌创作区三等奖，六(4)班焦丽娜《赠汪伦》获区诗歌作文三等奖，五（5）班赵家月《池上》获区诗歌作文三等奖。

（7）11月，组织五、六年级学生进行现场作文竞赛，共有83位学生参与了竞赛。本次竞赛真实地反映了我校五、六年级学生的写作水平和写作现状，对获得一、二、三等奖及优秀奖的同学进行了嘉奖。

（8）12月11日，实行了“邹小第一届国际数棋竞赛”。

（9）12月，与东方学校一起选拔1~6年级的共10位学生代表参与区英语朗诵竞赛，分别获二、三等奖。

（10）12月，组织各班学生参与常州市“好娃娃杯”少儿书法、绘画、作文、剪纸大赛，中高年级共选拔43篇作文和2幅剪纸参与竞赛。

（11）12月下旬，实行了一校两区口算、计算竞赛和语文课外阅读考查。

（12）教育处与工会联合实行“其次届青年老师技能竞赛课堂教学评比活动”。

（13）12月19日，我校与韬小学联合举办“卜湟协作片语文教研活动”。本次活动围绕“阅读教学中注意表达实力的提高”这个探讨主题，我校杨丹、储洁、王圣颖分别执教了低、中、高年级的三堂语文课，得到了区教研室张新东老师和兄弟学校老师的好评。

三、不断开发校本课程，努力实现课程全面和谐发展。

我校除了按要求开足上好国家课程、地方课程外，还主动开发校本课程，目前已形成了“小公民德育安排”系列、“重视艺术特色创建，提高师生人文素养”系列、“依托灯具文化，培育学生地方经济意识”系列这三个方面的校本课程。一二年级重点实施校本课程教学与探讨；三至六年级重点实施“公民教化实践活动”。

1、以公民教化为突破口，体现课程活力。

本学期，接着以《对小学生进行公民教化实践活动的探讨》这一课题为抓手，扎实推动公民教化实践活动。低年级校本公开课《小动物过冬》、《落叶贴画》，中高年级开展的实践活动《关于凌家塘农贸市场环境问题的探讨》《好玩的标点》都给课堂注入了生命的活力。另外，09年拟开展的公民教化项目《关于邹区街镇夜排挡的整顿与管理》等已申报市、区教研室。

2、主动组织开展校本综合实践活动，促进校本课程的实施。

加强综实、校本教研组建设，重视活动过程性考评，侧重学生活动体验方面的综合评价，规范教研组考核。

（1）校本综合活动与少先队活动相整合，既丰富了学生的学习生活，又促进学生的素养发展。本学期，三、五年级分别开展了《与平安相伴》、《为有源头活水来》等生动好玩的实践活动。

（2）、开展主题活动，促进学生的全面发展。如“体育节”、“艺术节”、“科技节”等主题活动，我们总是考虑如何才能最大化的解放学生，让学生自主地在活动中得到熬炼，得到体验，得到成长，得到欢乐。

（3）、重视实践与理论结合，主动撰写论文。在常州市论文评比中，蒋小萼老师、方伟校长、杨菲老师撰写的论文《浅谈综合实践活动的有效指导》、《依托综合实践活动开展公民教化的尝试》、《谈综合实践活动课程实施的有效策略》分别获常州市一、二、三等奖的好成果。

四、仔细开展爱好小组活动，促进学生特长发展。

本学期，我校的各爱好小组活动有安排、有组织开展，并取得了丰硕的成果，充分展示了邹小学生的艺术素养！

（1）在20xx年常州市中小学老师生电脑制作活动中，我校共有24人次获奖，基中一等奖5个，二等奖9个。全国第九届中小学生电脑制作活动决赛在黑龙江省哈尔滨市实行，常州市小学组共有三位选手入选此次全国一二等奖的现场面试（邹区中心小学就有两个选手入选）。经过由教化部、中心电教馆的领导和来自全国各地的专家组成的组委会对各位选手进行技术测试、作品答辩，依据选手的表现综合评定后，我校的顾梦伟、朱哲锴同学的作品《捉》、《谷堆童趣》分列电脑绘画项目第一名和第八名，均被评为全国一等奖；焦丽娜的电子报刊《家乡的桥》获全国三等奖。

（2）11月17日，“我体验，我创新”为主题的科技节隆重开幕。本届科技节学校为同学们细心打算了各项内容丰富多彩的活动。活动项目：每班出好一期“科普在我身边”板报；组织一次科普讲座；完成一篇科普类征文或观后感；组织以“节约和谐创新”为主题的科普学问红领巾广播。还有各类的竞赛项目，如国际数棋竞赛、航空模型竞赛、航天模型等竞赛。

为了参与区教化局实行的“金钥匙”科技大赛、“小哥白尼”杯车模竞赛，几位科学老师细心辅导培训，8位参赛学生，人人获奖，其中张富立、戴嘉伟同学获省一等奖，王若霏、杜仕玉、李嘉程同学获二等奖的好成果，袁杨、陈新超、吴清政同学获省三等奖的好成果。通过科技竞赛活动，培育学生学科学、用科学、爱科学的意识，提高了学生的科学素养。

（3）由教科室主任芮新丰、施小飞、章丹、殷林洁、周丽媛等共同辅导的美术爱好小组，成果喜人。“20xx年武进区中小学书画陶艺竞赛”活动中，绘画：一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；书法：一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。武进区其次届青少年科技创新大赛（科学绘画）获一等奖10名，二等奖13名，三等奖17名，学校获优秀组织奖。

五、存在问题与不足。

1、教学管理还不够深化，不够细化。特殊是青年老师的培育工作上，教育处要对他们的课堂教学水平进行有效的专业引领，真正促使青年老师的专业化发展。

2、如何进一步丰富学生的学习生活，提高学生的综合素养，还应加强学生学科活动的开展与辅导工作，真正实现学习水平与素养特长同步发展。

3、老师的校本教研水平有待于进一步提升，要特殊加强主题教研活动，重视培育学科骨干老师在教研活动的实力，以点促面，真正地带动一校两区和谐发展。

二0xx年一月

第一学期教学工作总结10

这学期我担当初三七、八两个班的数学教学工作。一学期来，，我不断提高自身理论水平，以高度的责任感和事业心致力于数学教学工作，遵守教学常规，刻苦钻研业务。

一、课堂教学：

我们的课堂应当以生为本，让学生在课堂上多动口、多动手、多动脑，多自主探究，熬炼学生的表达、思维实力，而老师在课堂上要做的就是精讲、点拨，真正让学生成为课堂的主体，而并不是老师是主体。在这种教学理念下，我尝试着进行“小组合作”教学，而开展“小组合作教学”的关键是评价机制。

1、分组和评价机制

我的做法是先有班主任依据班内的总体状况分成15个小组，每个小组4人（个别小组5人）。当时分成四人小组的缘由是依据班内的实际状况，四人小组能便利沟通和操作（前后左右）。值得一提的是，把小组成员根据成果分成了1、2、3、4号。1、2号是相对较好的学生，3、4号是学困生。

小组的评价机制是关键，任何事情假如没有评价机制就会失去动力。我现在的评价机制分成两部分，一部分是小组和个人量化管理的记录，我们采纳的是计分的方法。例如课上的得分课下记，学科的得分课代表记。评价机制的另一部分是奖惩措施，作为年终评比三好、优干的条件。这样做的目的有几个，

一是能让全部的学生动起来，

二是防止落后面越来越大。

经过这一段时间的课堂教学，让我们感到欣慰的是课堂的确在变更。学生逐步的'适应了课堂主体的角色，老师也适应了自己的角色，课堂上学生能大胆说了，能主动的动起来了。在课堂教学改革中，作为老师不再是扮演“牺牲者”的角色，而是和学生一样变身为“成长者”。

2、课堂教学的结构程序

新授课是一学期中最主要的授课方式，自然而然的就成为了课堂改革的重点。我们对于新授课的做法是：①、创设情境，引入课题。对于课题的引入分不怜悯况，有时学生自主完成，有时须要小组合作完成，总之最大限度的发挥学生的主动性和主动性。其实，这是小组合作的介入正好是反映了驾驭学问点的难易程度，为下面的教学的顺当进行奠定了良好的基础。

②、互助探究，学生讲解。首先依据预习的状况和教材内容，进行小组沟通，然后小组选出代表进行讲解，其他小组成员可以进行补充。在讲解过程中，其他小组的学生可以随时提出质疑，有讲解小组的成员进行答疑。学生现在出现的问题是不敢去质疑或不知怎样质疑，这是就须要老师从中进行提问或点拨。

③、总结归纳，学问升华。先小组内沟通，然后还是小组代表进行总结，其他成员补充。

④、当堂练习，巩固反馈。依据课时内容和时间合理支配题目，简洁的题目学生自主完成，难度较大的小组沟通。在这个环节上我们还是放手让学生去讲解，常常会能有意想不到的收获。例如一题多解，学生的讲课实力、学生的思维实力都会得到提高。

⑤、总结整理。每学完一节或一章，我们可以让学生画学问树来对所学学问进行整理。

二抓优扶差，因材施教，共同进步

努力建立民主、同等的师生关系，敬重学生的人格，了解个别差异，关注不同须要，为学生营造一个宽松开放，具有启发性的学习环境。

1、课堂上运用分层教学

由于学生在学习基础、心理素养、性格特点、智力因素等方面都存在着差异，老师应依据学生的差异和教学内容的特点设计和支配课堂教学，实行分层设计，分层教学。对学习基础和智力因素较差的学生要降低学习要求，着重让他们驾驭最基础的数学学问和技能，养成好的学习习惯，课堂上应多设计一些适合他们的问题，多给他们一些表现的机会，让他们能“跳一跳，摘果子”，对于学习基础和智力因素较好的学生着重要培育他们的自学实力和独立思索实力，发展他们的数学才能。

2、优化作业设计

作业不仅要有层次性，还要具有开放性，可分为必做题和选做题，必做题的难度和数量要适中，适合一般学生做；选做题要具有肯定的针对性和挑战性，适合优等生做。对于学困生可以让他们依据自身状况选择，也可完成课后练习或例题。

3、重视课外辅导

老师应赐予常常性的课外辅导，要抽出一些时间对学困生的作业、试卷上存在的问题耐性讲解，刚好驾驭他们的学习状况和心理动态，同时对他们提出适当的要求，让他们体会到老师对他们的关切，从而不放弃对数学的学习。

4、成立数学互助小组

一个老师面对几十个学生，老师是没有过多的时间和精力去辅导每一个学生的，因此老师可以发动学生的力气，在班上成立学习互助小组。详细做法是：将班上的学生结合学习水平和性格特点分成若干小组，每组要优良中差兼顾，还要动静结合，每组从优等生中选出一名小辅导员协作老师的工作。在课堂教学小组合作学习时，要分工明确，共同探讨完成，尤其要关注学困生，在汇报学习成果时，要给他们肯定的机会，使他们的思维实力和语言表达实力都能得到肯定的熬炼，提高学习数学的主动性。

三、业务进修

本人主动参与学校和上级部门组织的各种教研活动，提高自己的业务素养。总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教学、理论水平和教研实力等方面有了肯定的收获和提高，。

因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好。

第一学期教学工作总结11

本学期，Xx小在县教化局的正确领导下，贯彻老师发展中心工作安排，全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。

教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1、主动组织老师深化学习《Xx市教化教学新常规》，领悟新课改精神、新课程理念下的各科常规新要求，转变老师的教化教学思想，规范各科老师的教化教学常规行为，从常规要质量。工作中，各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。同时多次派出老师习先进教学阅历，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。

2、主动开展教研活动。

（1）主动组织参与校内外研讨课。多年来，我们始终坚持每位老师一学年上一节公开课，本学期教研活动分开五大组，以教研活动日的形式开展，做到全员参加开课，全员参加听课、评课。

在每组的教研活动中，从研讨课前的磨课、听课、教学打算到课后的评课及总结上，我们教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和科研实力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，由陈彦老师专人负责查课，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是县教学督导组12月中旬来我校进行教学调研后，对我校的教学工作赐予了极大的确定，并提出了更高的希望。这是对我校教学的激励，必将鼓舞我校教学工作更上新台阶。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们这学期对原来的教学常规要求进行了补充，制定了《教学常规修订稿》，要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期教育处对各老师的教案集中检查了2次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的'考评方法，提高作业批改的要求，尤其注意后20%学生的辅导与跟进。教育处对各科作业批改状况抽查了2次，大部分老师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正，我们针对检查状况，刚好进行了反馈。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

2、加强质量监控的力度。本学期一开学，教育处就召开教学质量分析会，依据期末检测中发觉的问题召开了老师会议，对各年级各学科的教学质量进行了分析，帮助他们找出问题的缘由，并提出了在以后教学中改正的方法。

三、存在问题及构想

教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，谱写教化新篇！

第一学期教学工作总结12

本学期我担当四五、五一、五二三个班的英语教学工作。回顾这一学期，努力伴随着压力，笑脸参杂着汗水，有苦有甜。

开学初，当被宣布我要任教五年级时，觉得特殊意外。第一次教五年级，心里各种担忧。终归是高年级，和中段学问体系不同。可我只能顶着压力，面对教材不熟和重难点不清的现状，向同头课和有五年级教学阅历的老师请教，并于9月参与了中心校的五年级语音教学研讨课活动。授课前同组老师主动赐予帮助，一起探讨当节学习目标，评价任务和设计思路，使得教研课取得圆满胜利。

本学期我们参与了四次中心校教研活动，一次新密市故事教学观摩课，一次郑州市故事教学观摩活动。我们都能做到按时到场，仔细倾听，回来之后再次学习和探讨。使每次教研活动真的务实有效，以帮助自己今后的教学工作。

同时，我还担当剑桥英语一班的辅导工作。虽每大周只有六节课，但课前我都提前熟识教材，仔细备课，做到对每位学生负责。班级17名学生都能做到按时上课，仔细听讲，刚好完成背诵和书写作业，收获颇多。

平常的`跟班工作，我基本能做到早晚刚好到岗照看学生洗刷和换衣服。必要时，能帮助正副班主任老师做好班级其他工作。

但同时，在教学中我还存在一些不足：

1、对五年级下功夫过多，从专心方面，对四年级的教学相比有些疏忽。

2、与个别学困生家长的沟通不够有效，没有切实解决学生学习上存在的问题。

3、平常小组间的积分评价总结不够刚好，不足以调动班干和组长的领导热忱。

所以，在下学期的工作中，我要从以下几方面入手：

1、加强自身学习和熬炼。

2、摸透教材，抓准重难点和易错点。

3、从每次教研活动中多学习多反思，取长补短。

4、平衡所教两个段的心力和精力。

5、接着做好和班里两位老师的沟通工作。

6、发挥微信群作用，加强和家长的沟通。

7、刚好评价小组和个人的课堂活动状况，定期总结。

8、一帮一活动贯穿整个学年，多帮学困生总结学习中存在的问题。

最终与大家共勉几句话：不要将孩子的不当行为看作是“错误”，那只是他们生活“资格”太浅，还不足以知道应当怎么做。我们的任务就是不断的帮助他，直到他学会为止！

第一学期教学工作总结13

本学期，教务处在校长室的领导下，依据市、区教研室的工作看法，坚持“让学生收获胜利”的办学理念，着眼于学生和学校的可持续发展，主动推动学校“行文化”建设，深化新课程的改革与实施。以优化课程设置、深化生本课堂改革、加强课堂教学探讨为重点，以提高教学质量为核心，以教研组、备课组建设为突破，规范教学管理，引领老师专业化发展，切实提高课堂教学效率，努力培育学生的创新精神和实践实力，加快学校内涵发展。

一、优化课程设置，充分利用和不断改善校内外资源，提高课程实施的质量。

严格执行国家课程安排，科学设置学校课程。根据《武进区20xx—20xx学年度中小学课程（教学）安排支配》，结合学校实际，开足开齐各类课程。高度重视综合实践活动、通用技术等课程的开设与实施；依据学校发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，使国家课程校本化地实施。同时，科学合理地实施校本课程，在高一、高二年级分别开设了《艺术与人生》和《礼仪与生活》等校本必修课程。依据各年级教学状况适时调整课务和课表，刚好做好各年级各学科教学资料的征订和分发，为教学工作的正常开展供应了保障。

接着开展阳光体育活动，规范落实体育课、活动课，接着开展大课间活动，活动形式多样；进一步做好体育课的模块选择和开设工作；开展了跑操竞赛，胜利举办了第3届校内体育节暨教职工趣味运动会，在高一年级学生中开展了篮球联赛，组织校篮球队参与了“常奥”杯武进区中职中学青春篮球联赛并取得好成果，学校运动队坚持进行长期训练，既培育了学生的运动意识，也提高了学生的运动实力。各类社团活动，为学生供应了特性化发展的空间，今年，胜利举办了21届校内文化艺术节；我校“艺苑创客”社团荣获武进区“十佳社团”荣誉称号；今年11月，我校被授予“中国美术学院生源培育基地试验学校”称号。

规范管理和运用各功能室，为课程的实施供应了服务。医务室对学生进行了常规的体检，并加强了流行性疾病的预防工作和健康教化的宣扬，重视学生健康意识和良好生活习惯的培育。试验室为开足开好试验课供应了保障，重视培育学生视察实力、动手实力和创建实力，顺当组织高二学生通过了常州市试验考查。重视学生信息技术实力的培育，高二年级学生顺当参与了江苏省信息技术学测考试。图书馆和电子阅览室等接着加大图书的流通和阅览室的开放，为探讨性学习的顺当开展供应服务。同时定期为师生开放，并添置了一批新书，充溢了图书馆的藏书。

充分利用校内外实践活动基地等课程资源，组织学生利用节假日开展社区服务和社会实践活动，开展综合实践活动。本学期高一、高二年级学生分别赴镇江（参观历史遗址）和无锡（参观“三国城”等）开展了社会实践活动，使学生感悟历史，传承民族文化，培育学生的社会责任感。

二、加强教学常规的管理，进一步提高教学质量。

依据上级教化部门及学校实施新课程方案的要求，开学初各教研组、备课组制订了教学安排，合理支配了教学进度，并定期进行检查，保证了安排的顺当实施。

本学期接着加强对教学过程的全程管理和教研组、备课组建设，进一步落实教学“六仔细”等教学常规，抓好备课、上课、辅导、作业布置与批改、评价和考试等各个环节，对教学过程的.各个环节提出了明确要求，并做到精细化管理，确保各级各类课程的高质量实施和课堂效益的提高。

为进一步落实教学常规，本学期对备课、上课、听课、作业布置与批改等教学常规加大了监督检查力度，采纳备课组每周一查、教研组每月一查、教务处每月抽查等方式，确保制度的有效落实，并刚好公布检查结果，结合教学常规检查,评比了优秀教案，确定先进，指出不足。本学期针对各学科的作业布置和批改以及对教辅资料的的运用状况进行了重点检查，并提出整改看法。

三、重视学习和研讨，注意内涵发展。

每周开设“生本课堂”沟通课，组织老师进行听课评课，对课堂教学加强探讨，提高课堂教学效益。12月份联合区教研室开展了以“打造生本课堂，普惠学生发展”为主题的公开课教学活动，进一步实践“生本课堂”教学理念，探究高效的课堂教学模式，推动课堂教学改革。

组织老师外出学习，开阔视野，取长补短。本学期，分批组织了老师参与区内外兄弟学校间的听课研讨活动，在此基础上，在校长室的支配与带领下，先后组织教研组长、备课组长、高三老师、全体班主任、行政人员等分赴句容三中、兴化中学、奔牛高级中学等参观学习，感受他们深厚的的教学氛围、主动勤奋的教学精神以及精细化的教学管理，并组织相关人员进行学习心得沟通，大力开展学风教风建设。

为进一步提高老师的专业水平，邀请了三江学院艺术学院院长张五力教授来校指导艺术高考，邀请了江苏省特级老师、教授级高级老师徐惠仁主任来校就课题探讨工作进行专题指导。先后有武进区生物名师工作室、常州市名班主任工作室在我校开展研讨活动，为我校青年老师供应了展示自我的平台和学习沟通的机会。

四、组织师生参与各级各类竞赛活动。

在20xx年第九届“地球小博士”全国中学生科普学问大赛中学校荣获“优秀组织奖”，陶芸超、梅雨晴、詹思梦等20多位学生分获全国一、二、三等奖，王翼城等五位老师被评为“全国优秀科技辅导员”。梅雨晴同学荣获“苏教国际杯”江苏省第十五届中学生作文大赛（中学组）现场决赛一等奖，另有30多位同学荣获省二、三等奖；陶芸超同学荣获“七彩语文杯”江苏省第十四届“中学生与社会”作文大赛总决赛省二等奖。“江南春”文学社在全国中学生征文竞赛中获优秀组