部编版小学道德与法治五年级下册第6课我参与我奉献第1课时友善相待教学课件

第6课我参与我奉献第1课时友善相待五年级道德与法治下册第6课第1课时五年级道德与法治下册新知讲解生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?受到帮助你有什么感受呢？新知讲解生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮助呢?生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心！我都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。阅读P34材料餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心！我都很赞同现象做法遇到问路的外地人，我们可以在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以班上有同学作业不会写，我们可以礼貌的让座给同学讲解不会的问题热心指路或者带路在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。现象做法遇到问路的外地人，我们可以在公交车上遇到老人、小孩和平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。通过以上事例，你有什么感想？平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相每周六上午在社区正门设置“爱心农物指赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取表物。在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闻置的、干净的、没有破损的衣物桂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。方案一方案二√每周六上午在社区正门设置“爱心农物指赠、领取处”，号召社区居方案2的做法更加科学合理，大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上，需要这些衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣物取走。而不必固定在某一个时间。我们也更赞同方案2的做法，因为方案1要求捐赠人和接受捐赠的人同时出现在社区正门，这样会让接受捐赠的人心里不舒服，而方案2就很好的避免了这种见面的尴尬。捐赠的人只要把衣服捐赠出去就行，不必知道接受捐赠的人是谁，而接受捐赠的人不必在大庭广众之下接受捐赠，这种捐赠才是真正的润物细无声。方案2的做法更加科学合理，大家可以随时随地的把要捐赠的衣我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮助关爱他人的人。我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样阅读P35页阅读角《张大爷的爱心卡》想一想张大爷为什么要制作爱心卡？他的爱心卡的用途是什么？从张大爷的身上，我们能够体会到什么？当别人关心我们，帮助我们的时候，我们不要认为是理所当然，而应该为他人的这种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的社会才会更加美好。阅读P35页阅读角《张大爷的爱心卡》想一想张大爷为什么要制

词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?”

朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到闫肃起身离开，就在空座位上坐下来。巴士在第三站停下，阎肃一把接住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还有两站才到啊!”闫肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成全。”名人故事我们关爱他人，不能伤害别人的自尊心，要讲究策略。看了闫肃的事例，你有什么感受？词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，在他人需要帮助的时候，提供力所能及的帮助。同时，我们国家和社会也在制度和设施等方面提供了很多有效的保障，比如法律方面的保障。●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。●《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利、有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、作牌、虐待或者遗弃老年人。●《中华人民共和国未成年人保护法》第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，在我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱？我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱？我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对欣赏《爱的奉献》儿歌欣赏《爱的奉献》儿歌本课小结通过本节课的学习，你有哪些收获？本课小结通过本节课的学习，课堂练习一、判断题1.人与人之间是不平等的，所以不可能平等对待。（

）2.平等友善可以传递正能量。（

）3.关爱弱势群体是国家和社会的责任，与我们青少年无关。（

）答案：1.×2.√

3.×课堂练习一、判断题答案：1.×2.√3.×二、选择题1.人与人之间需要平等相待，需要相互关爱。下列做法正确的是（

）A小明经常帮助班里的贫困学生B小杜对社区内的孤寡老人经常嘲笑C小王给班里的残疾同学起了“瘸子”的外号答案：A1.)

二、选择题答案：A1.)二、选择题2.对右图漫画理解有误的是（

）A这样有利于建设和谐美好的生活B这样有利于传递正能量C这是成年人的事情，与我们学生无关答案：C

二、选择题答案：C二、选择题3.（多选题）我们身边有一些弱势群体，我们应该（

）A自觉维护他们的合法权益B为他们提供力所能及的帮助C理解他们，为他们着想答案：ABC二、选择题答案：ABC拓展提高三、实践题为了宣传友善相待的传统美德，五（2）班准备组织一次主题班会，假如你是班会的主持人，在班会的最后，你会向同学们提出怎样的号召？答案：举例只要符合题意即可。如：相互理解、相互尊重、理解他人、为他人着想、关爱他人等。拓展提高三、实践题答案：课堂总结

这节课我们谈论了友善相待的话题，人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助，平等友善可以传递正能量，我们相