体育教学设计

体育教学设计本课教学依据新的《课程标准》“健康第一、以学生发展为中心”的理念，结合水平四学生的实际运动技能水平而设计的。本节课的教学内容为“起跑加速跑”，运用游戏教学法替代了以往常用的重复训练法，使学生在游戏中学习体育技能，从而实现教学目标。二．教学分析跑的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。对于跑，学生已有一定的基础。本课的教学是提高学生快速奔跑的能力，尝试改进跑的技术动作的方法，引导学生从自身特点出发确定学练的重点，有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速的练习方法，在教师的指导下进行合作练习。快速跑练习可发展速度、力量等身体素质。在教学活动实施的过程中，及时总结学生的学习情况，提出问题，让学生探究解决问题的办法。培养学生分析问题，解决问题的能力。同时以游戏竞争为主线，让学生在玩中学、在学中玩，采用多种激励的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性。三．教学对象本节课根据学生年龄特点设计，本课学生是初二年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等特点，让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。四．教学目标运动参与目标：让学生积极主动参与教学活动中来。运动技能目标：通过本节课的教学，使85%-90%的学生初步掌握加速跑的技术动作。身体健康目标：发展学生的身体协调能力，训练学生下肢力量素质，并且培养学生的目测能力、投准能力和空间感。社会适应目标：在活动中让学生体验学习的乐趣，增强与他人的合作意识，提高社会适应能力，并在竞赛中培养学生的竞争意识。五．教学重难点本课的教学重点在于引导学生进行模仿练习，做到手、眼、脑同步，发展学生跑的能力，提高身体素质。激发学生的表现欲望及求胜信心，培养学生的竞争意识和团队合作精神。六．教学流程本节课以“打鸭子”游戏为开头带领学生走进一个欢快的课堂。在游戏中讲授短跑加速跑的动作要领。运用分组讨论将学生分成兴趣小组，展开相关讨论，让学生来组织自己小组的活动突出生本课堂培养学生的组织能力。在一系列游戏活动中完成教学任务，进而达成教学目标。1.学生们集合在体育场，向体育委员报告人数。2.老师和学生们互相问好。3.老师宣布今天的课程任务，包括安排见习生和游戏规则。4.游戏规则是将学生分为4组，通过猜拳决定谁先扮演鸭子或猎人，然后在分成4块大小相等的场地上进行游戏，鸭子在场地内，猎人在岸上，每组猎人以4个排球为子弹。5.学生们对体育课有浓厚的兴趣，能够专心听老师的讲解和按照老师的要求完成任务。6.在准备活动中，老师根据项目特点和教学内容合理安排活动，并指导学生按要求完成准备活动的内容。7.学生们在学习中掌握该技术的基本动作要领，同时感受到运动的愉快感，培养了良好的合作意识。8.教师提前到场，准备好场地和器材，接受体育委员报告，并向学生问好，宣布课程内容并安排见习生。9.游戏规则中，小鸭子的活动范围不得离开“湖泊区”，猎人不得进入“湖泊”，被击中的排球在落地前被鸭子接到不可再用，游戏结束后，老师提出问题引导学生相互讨论，达成学习目标。10.学习内容包括蹲踞式起跑练习和加速练习，老师讲解示范技术动作要领，学生认真听取并做好模仿练习。11.在教学中，采用分组教学的方法进行教学活动，通过游戏教学来发展学生的反应力、灵敏性和起跑的加速能力，巩固所学的知识。12.学生们在活动中运用多种方法参与教学活动，激发了学习积极性，同时在体育活动中遇到困难也学会了如何克服，并培养了良好的合作精神。1.运动技能训练在进行50米加速跑后的2-3步之后，自然转入中间跑。每组完成2组训练。2.游戏规则选出每组的小组长，发挥其带头作用，组内同学相互讨论如何更好地进行游戏。说明游戏的内容、规则以及奖惩。提出问题，让学生相互探讨如何更好地游戏。3.结束阶段整队集合，迅速收拾好器材。师生一起评价这节课的学习情况。整理队伍，宣