初中物理复习课件

豫考探究豫考探究考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读第课时分子热运动内能比热容豫考探究豫考探究考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读第课时分子1预考解读考点聚焦冀考探究豫考解读考纲要求.知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式结构模型。.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变内能的两种方式。.了解热量的概念，并能进行相关计算。.通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容的知识解释简单的自然现象，并能进行简单计算预考解读考点聚焦冀考探究豫考解读考纲要求.知道物质是2考点聚焦冀考探究豫考解读近三年河南省中考考查情况年份题型分值难易程度考点填空题第题中等偏易扩散现象实验探究题第题中等偏易比热容的含义综合应用题第题中等偏难热量的计算填空题第题中等偏易扩散现象综合应用题第题中等偏难热量的计算填空题第题易分子间作用力选择题第题易内能的改变与比热容预测分子热运动与内能知识较简单，利用公式＝(－)进行热量的计算是河南中考必考点，题型都是力热综合或电热综合，中等偏难，重在解决实际问题考点聚焦冀考探究豫考解读近三年河年份题型分值难易程度考点填空3考点聚焦考点分子热运动考点聚焦冀考探究豫考解读扩散现象定义不同的物质在相互时彼此进入对方的现象叫做扩散生活举例“花气袭人知骤暖”“墙角放煤，日久变黑”“酒香不怕巷子深”“槐花飘香”说明分子在不停地做、分子间有影响因素扩散现象与温度有关，且温度越高，扩散得越接触无规则运动间隙快考点聚焦考点分子热运动考点聚焦冀考探究豫考解读扩定义4考点聚焦冀考探究豫考解读分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的。温度越，分子热运动越剧烈分子动理论常见的物质是由大量的构成的；物质内的分子在不停地做运动；分子间存在和[点拨]扩散现象只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。热运动高分子、原子热引力斥力考点聚焦冀考探究豫考解读分子热一切物质的分子都在不停地做无5考点内能及热量考点聚焦冀考探究豫考解读．内能及其改变定义构成物体的所有分子，其热运动的与分子的总和，叫做物体的内能决定因素物体的内能与温度、质量、材料、状态有关；由于分子在永不停息地做，所以物体的内能永不为改变方式热传递做功实质内能的能量的生活举例晒太阳、烧水做饭、哈气取暖钻木取火、摩擦生热、搓手取暖动能势能无规则运动零转移转化考点内能及热量考点聚焦冀考探究豫考解读．内能及其改变定义6考点聚焦冀考探究豫考解读补充说明①热传递条件：物体间存在；②热传递方向：能量从高温物体传递到低温物体，直到两物体温度为止做功的两种情况：一是外界对物体做功，物体内能，其他形式的能转化为；二是物体对外界做功，物体内能，转化为其他形式的能联系热传递和做功在改变物体内能上是等效的温度差相同增加内能减少内能考点聚焦冀考探究豫考解读补充说明①热传递条件：物体间存在；7[点拨]当物体对外做功时，由于内能减少，温度降低，如图－所示的实验中会观察到两个现象：一是橡皮塞被弹起，二是瓶口有大量“白气”出现(液化现象)。考点聚焦冀考探究豫考解读图－[点拨]当物体对外做功时，由于内能减少，温度降低，如图－所8考点聚焦冀考探究豫考解读．热量概念在热传递过程中，传递叫做热量，用符号表示单位(符号：)与内能关系物体吸收热量，内能；物体放出热量，内能说明热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出现、终止而消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量能量的多少

焦耳概念在热传递过程中，传递叫做热量，用符号表示单位(符号：)与内能关系物体吸收热量，内能；物体放出热量，内能说明热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出现、终止而消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量焦耳

增加减少考点聚焦冀考探究豫考解读．热量概念在热传递过程中，传递叫做9[点拨]理解下列各物理名词中“热”的含义：()热传递中的“热”是指热量；()热现象中的“热”是指温度；()热膨胀中的“热”是指温度；()摩擦生热中的“热”是指内能。考点聚焦冀考探究豫考解读[点拨]理解下列各物理名词中“热”的含义：考点聚焦冀考探究10考点比热容考点聚焦冀考探究豫考解读．探究：比较不同物质的吸热能力探究课题比较不同物质的吸热能力实验装置实验设计怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：；方法二：吸收相同热量，比较升温多少升高相同温度，比较吸热多少考点比热容考点聚焦冀考探究豫考解读．探究：比较不同物质的11考点聚焦冀考探究豫考解读探究方法实验过程中应当控制水和食用油的质量，升高相同温度或吸收相同热量(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为得出结论①质量相等的水和食用油，升高相同的温度，吸收的热量多，说明水的吸热能力；②物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少、升温多少有关实验改进实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少热量损失相同控制变量法水强考点聚焦冀考探究豫考解读探究实验过程中应当控制水和食用油的12考点聚焦冀考探究豫考解读.比热容物理意义比热容是描述物质吸热本领的物理量定义一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的与它的质量和升高的温度乘积之，叫做这种物质的比热容。用字母表示单位(符号：)水的比热容①水的比热容是，它的物理意义：的水温度升高(或降低)所吸收(或放出)的为×；②水的比热容大的利用：一是取暖，二是散热，三是调节气候吸、放热公式吸热：；放热：。若不考虑热损失，则吸＝放热量比

焦每千克摄氏度(·℃)×(·℃)

℃热量吸＝(－)放＝(－)考点聚焦冀考探究豫考解读.比热容物理意义比热容是描述物质13[点拨]比热容是物质的一种特性，与物质组成的物体的质量大小、温度高低及变化、吸收或放出热量的多少均无关；不同物质的比热容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。考点聚焦冀考探究豫考解读[点拨]比热容是物质的一种特性，与物质组成的物体的质量大小14知识纵横考点聚焦冀考探究豫考解读．内能与机械能的区别项目内能机械能定义构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能动能、重力势能和弹性势能统称为机械能研究对象微观世界的所有分子宏观世界的整个物体决定因素与物体的质量、温度、状态等有关，而与物体的外在运动形式无关；物体的内能永不为零与整个物体的质量、运动速度、相对高度和弹性形变程度有关；物体的机械能可能为零补充说明内能是不同于机械能的另一种形式的能，但是两者之间可以相互转化知识纵横考点聚焦冀考探究豫考解读．内能与机械能的区别项目内能15考点聚焦冀考探究豫考解读.温度、热量、内能的比较温度状态量物体温度升高，内能增加，不一定吸收热量钻木取火、摩擦生热热量过程量物体吸收热量，温度不一定升高晶体熔化内能状态量物体内能增加，温度不一定升高晶体熔化物体内能增加，不一定吸收热量钻木取火、摩擦生热考点聚焦冀考探究豫考解读.温度、热量、内能的比较温度状态量16豫考探究类型一分子热运动例把蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，蚊香片的温度会升高。通电一段儿时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这个现象说明了。分子在做无规则运动考点聚焦冀考探究豫考解读解析扩散现象说明了分子在做无规则的运动，温度越高，分子运动越剧烈。豫考探究类型一分子热运动例把蚊香片放到电热驱蚊器17考点聚焦冀考探究豫考解读例两滴水珠相互接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明了分子间存在着。固体、液体一般很难压缩，这是因为。引力分子间存在相互作用的斥力考点聚焦冀考探究豫考解读例两滴水珠相互接近后能自动结合成一18命题角度：()生活中的扩散现象及探究；()分子热运动现象及特点；()利用分子间的相互作用解释生活现象。考点聚焦冀考探究豫考解读命题角度：考点聚焦冀考探究豫考解读19点评分子动理论内容：()常见的物质是由大量的分子、原子构成的；()物质内的分子在不停地做热运动；()分子之间存在引力和斥力。本题从分子间的作用力这个视角来考查，本类型题目还可以从其他角度进行考查。解析

物质是由分子、原子构成的，分子间存在相互作用的引力和斥力。固体和液体分子间的间距小，分子间的斥力作用强大，很难被压缩。考点聚焦冀考探究豫考解读点评分子动理论内容：()常见的物质是由大量的分子、原子构成20类型二内能及其改变例改变内能有不同的方式，如图－甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过的方式使玻璃筒内的空气增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过的方式把试管里的水加热至沸腾的。做功考点聚焦冀考探究豫考解读图－内能热传递类型二内能及其改变例改变内能有不同的方式，如图－甲所21命题角度：()内能的含义；()通过生活现象考查影响物体内能的因素；()列举生活实例，认识改变物体内能的方式。考点聚焦冀考探究豫考解读命题角度：考点聚焦冀考探究豫考解读22点评做功和热传递在改变物体内能上是等效的。对物体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减少，这样的过程可能还会伴随着物态变化。解析做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热传递的方式改变物体的内能。考点聚焦冀考探究豫考解读点评做功和热传递在改变物体内能上是等效的。对物体做功，物体23类型三温度热量内能例关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()．温度高的物体内能一定大．物体内能增加，一定吸收了热量．内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变

考点聚焦冀考探究豫考解读类型三温度热量内能例关于温度、热量和内能，下列24命题角度：()正确理解温度、热量、内能的物理含义；()区分生活中有关温度、内能、热量的现象。考点聚焦冀考探究豫考解读命题角度：考点聚焦冀考探究豫考解读25解析物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，温度高的物体内能不一定大，故A、D错误；改变物体内能的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故B错误；发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多但温度低的物体，故C正确。考点聚焦冀考探究豫考解读解析物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，26类型四探究：不同物质的吸热能力例[·烟台]小明设计了如图－所示的实验装置来探究“水和食用油的吸热本领”。考点聚焦冀考探究豫考解读图－()写出调整实验器材的方法步骤。()依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格的烧杯和酒精灯，还需要控制不变的量有哪些？类型四探究：不同物质的吸热能力例[·烟台]小明设计了27考点聚焦冀考探究豫考解读()实验探究记录数据如下表。加热时间水的温度℃食用油的温度℃在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？考点聚焦冀考探究豫考解读()实验探究记录数据如下表。加热时间28答案：()调整下面铁夹，使石棉网处于适当的高度；调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度。()水与食用油的质量和初始温度相同。()第食用油的温度记录错误。分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高，水的