预防呼吸道传染病课件

预防呼吸道传染病预防呼吸道传染病呼吸道传染病

概述

呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管与支气管等部位侵入后引起的有传染性的疾病呼吸道传染病概述经呼吸道传染的疾病主要有：法定管理的传染病肺鼠疫、非典、禽流感、H7N9流感、麻疹、肺炭疽、肺结核、流脑、白喉、猩红热、流感、流腮、风疹等非法定管理传染病军团病、普通感冒、腺病毒感染、合胞病毒感染、水痘等经呼吸道传染的疾病主要有：法定管理的传染病一、传播特点：1.传染源

类型复杂、种类繁多细菌、病毒、衣原体、支原体病毒—

上呼吸道感染病毒+细菌—

下呼吸道感染一、传播特点：1.传染源

传染病病人是最主要的传染源

对不存在病原携带状态的病种，如百日咳、麻疹、水痘，病人是唯一的传染源隐性感染者和健康带菌（毒）者—

也是重要的传染源动物传染源—

禽流感

传染病病人是最主要的传染源

对不存在病原携带状态的2.传播途径：经空气传播传播方式—

决定了对传染源（人）的控制管理的重要性及方法（隔离、手消毒）

直接：飞沫、尘埃、气溶胶

间接接触传播：日常生活用品—

手、鼻、口2.传播途径：经空气传播3.人群的易感性

普遍易感，尤其是婴幼儿、儿童、老人和免疫力低下者

免疫力不持久，病原体型别多或易变异都可造成类似病原体的传染病的流行累计感染率或免疫水平不同造成不同人群的罹患率不同3.人群的易感性普遍易感，尤其是婴幼儿、儿童、4.有季节性秋冬或冬春多发—

门窗紧闭、空气不流通、居住密集、气候寒冷或聚变使（呼吸道粘膜等局部）抵抗力下降传播流行易实现—

与日常生活的季节性改变、机体的感受性的变动、病原在外界的停留、传播条件的变化均密切有关4.有季节性秋冬或冬春多发—二、流行病学特点（1）

1.患者多分布在传染源周围，呈现出聚集性。离患者越近、接触越密切、被感染的机率越大，发病率越高

2.常在儿童期患病—

儿童传染病

3.学校易出现爆发

学生群体发病主要为爆发疫情，涉及的病原包括：腮腺炎病毒、痘病毒、风疹病毒、上呼吸道感染病毒、支原体、衣原体、痢疾杆菌、结核杆菌等。

二、流行病学特点（1）1.患者多分布在传染源周围，呈现二、流行病学特点（2）

4、群体性发病多见，短期内罹患率可达较高水平

5、发病常与居住、生活条件有关二、流行病学特点（2）4、群体性发病多见，短期内罹患率可达形成群体性发病的原因形成群体性发病的原因

1．学生的免疫力不健全

群体普遍缺乏对其的免疫力

2．学习生活居住密度太大

每个班级人数过多,宿舍拥挤，人员密度太大,极易造成疾病传播流行。1．学生的免疫力不健全3．开学后新型病原的引入

儿童放假后返校,往往会将园所、学校所在地没有、但老家存在的病原体带回园所、学校,园所、学校在地儿童缺乏对其的抵抗力,而引起儿童群体发病

4．特异性体质

春季过敏春暖花开,过敏源增多,可引起儿童群体发生过敏性疾病

5.气象因素

气候多变,忽冷忽热,容易感冒3．开学后新型病原的引入

6．卫生管理工作不够

1）环境卫生不好,病媒生物多,易造成疾病流行

2）缺少专、兼职校医,不能及早地发现园所疾病流行的信号

6．卫生管理工作不够

7．学生的生活方式不健康

1）部分儿童个人卫生习惯不好，饭前便后不洗手，不讲究个人卫生

2）部分学生生活习惯不好,喜喝生水,乱吃零食,长期不洗换衣服,不凉晒被褥,不喜欢户外活动,常时间不对教室、宿舍通风换气

3）部分学生在气候变化后不注意防寒保暖

个人的不良生活方式增加了群体性疾病流行、爆发的机率7．学生的生活方式不健康（三）预防控制措施（三）预防控制措施要点1、隔离治疗病人2、追踪密切接触者3、带菌者服药4、保护易感人群5、环境清洁和消毒6、通风换气7、健康教育要点1、隔离治疗病人

学校：

应认真抓好园所环境卫生整治；教室、食堂（餐厅）阅览室和集体宿舍要定期消毒；要向学生供应充足的开水、热水

严格执行传染病报告制度、晨检制度,加强对学生健康状况的监测。

学生：

注意劳逸结合,合理体育锻炼；做好个人卫生,做到“三勤”(勤洗手,勤凉晒被褥,勤通风换气)和“三不”(不喝生水,不凉水洗头,不冲凉水澡)；遇到气候变化,