光合作用课件高三高考生物一轮复习1

第四节光合作用第四节光合作用11.1642年，赫尔蒙特(J.B.vanHelmont)一、光合作用的探究历程五年后柳树增重80kg土壤只减少0.06kg结论：植物增重主要来自水分（水分是建造植物体的唯一原料）1.1642年，赫尔蒙特(J.B.vanHelmon2一段时间后一段时间后2.1771年(英）普里斯特利的实验

结论植物可以更新空气分析该实验的缺陷:缺少对照:没有说明更新的成分:没注意光的作用:讨论：绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了氧气1、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？2、这个实验说明什么问题？氧气一段时间后一段时间后2.1771年(英）普里斯特利的实验结33.1779年(荷兰）英格豪斯的实验

4.1845年(德国）梅耶的实验

光能转换成化学能储存起来①植物只有在阳光照射下才能更新空气。②植物体只有绿叶才能更新空气。结论依据：能量转换和守恒定律3.1779年(荷兰）英格豪斯的实验4.1845年(德国）4酒精水5.1864年，（德）萨克斯(JuliusvonSachs)的实验先暗处理，再一半曝光，一半遮光酒精水浴加热脱色讨论：部分遮光、部分曝光，是为了进行对照绿叶在光合作用中产生了淀粉让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉实验结论:实验过程:光合作用中产生了淀粉光是光合作用的必要条件1、为什么对天竺葵先进行暗处理？

2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？

3．这个实验说明了什么问题？用两片叶子行吗？哪个好？酒精水5.1864年，（德）萨克斯(JuliusvonS5氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所6.1880年，（美）恩格尔曼(C.Engelmann)的实验用极细光束照射实验现象隔绝空气、黑暗加碳酸氢纳(供CO2)实验结论:实验材料:水绵和好氧细菌（制成装片显微镜观察）实验条件:完全暴露在光下好氧细菌只集中在被光线照射的叶绿体附近。实验分析：光线照射部位进行光合作用产生了氧气。思考：光线通过三棱镜再照到水绵上，结果怎样？【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所6.188062、为什么选用水绵做为实验材料？5、为什么选用黑暗并且没有空气的环境？

6、为什么先用极细光束照射，而后又让水绵完全曝露在光下？为了排除实验中光线和氧的影响，确保实验的准确性。是因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于进行观察分析研究能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由叶绿体释放出来的1、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？实验材料选择的好----水绵、好氧细菌实验处理的好---无空气、黑暗，极细光束、曝光3、为什么选用好养细菌做为实验材料？可确定释放氧气多的部位4、若使用厌氧性细菌或酵母菌是否可以？否【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐2、为什么选用水绵做为实验材料？5、为什么选用黑暗并且没有空77.1930年，（美）鲁宾和卡门同位素标记法102页证明光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2用18O分别标记H2O和CO2,进行两组光合作用的实验1、第一组向绿色植物提供C18O2和H2O。

C18O2+H2O

光照O22、第二组向同种绿色植物提供H218O和CO2

CO2+H218O光照18O2光合作用产生的氧气全部来自水，而不是来自CO2实验结论:实验过程:实验方法:【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐7.1930年，（美）鲁宾和卡门同位素标记法1028下图是利用小球藻进行光合作用时的实验示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量比是（）A．1∶2 B．2∶1 C．8∶9 D．9∶8C一展身手【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐下图是利用小球藻进行光合作用时的实验示意图，图中A物质和98、20世纪４0年代,美国科学家卡尔文(

CH2O)14CO214

碳的同位素

C标记CO214CO214CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。同位素标记法实验材料:实验方法:实验过程:小球藻实验结论:【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐8、20世纪４0年代,美国科学家卡尔文(CH2O)1410年代科学家结论1771年1779年1785年1845年1864年1939年20世纪40年代植物可以更新空气只有在光照下植物可以更新空气明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来绿色叶片光合作用产生淀粉光合作用释放的氧来自水

（同位素标记法）光合产物中有机物的碳来自CO2英格豪斯鲁宾、卡门卡尔文普利斯特利萨克斯梅耶【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐年代科学家结论1771年1779年1785年1864年19311能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；1779年(荷兰）英格豪斯的实验【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐A．1∶2 B．2∶1【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐②植物体只有绿叶才能更新空气。2）CO2浓度改变、光照强度不变：由叶绿体基质向类囊体移动1、为什么对天竺葵先进行暗处理？2C3(CH2O)20世纪40年代②植物体只有绿叶才能更新空气。【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐先影响光反应后间接影响暗反应【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐1930年，（美）鲁宾和卡门20世纪40年代为了排除实验中光线和氧的影响，确保实验的准确性。ADP＋Pi＋能量ATP用18O标记的H218O浇灌植物，一段时间后那些物质有放射性依据：能量转换和守恒定律【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐用两片叶子行吗？哪个好？二.光合作用概念：------101页叶绿体绿色植物CO2H2O光能有机物氧气CO2+H2O*

(CH2O)+O2*

光能叶绿体光能叶绿体6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O反应式：--103页指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。场所：生物：原料：能量：产物：归纳：能进行光合作用的生物：不能进行光合作用的生物：蓝藻？寄生植物？植物的根尖细胞？【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；二.光合作用概念：----12光反应：---103页暗反应：-----104页三.光合作用过程1、反应式：CO2+H2O*

(CH2O)+O2*

光能叶绿体2、过程：场所：叶绿体内的类囊体薄膜上场所：叶绿体的基质中划分依据:反应过程是否需要光能【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐光反应：---103页暗反应：-----104页三.光合作用13H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP1）光反应阶段光、色素、酶叶绿体内的类囊体薄膜上H2O[H]+O2光能水的光解：ATP的合成：ADP＋Pi＋能量ATP酶光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中[H]条件：场所：能量变化：物质变化：反应式：（还原剂）【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐H2O类囊体膜酶Pi＋ADPATP1）光反应阶段光、色素、14CO2糖类

五碳化合物

C5

蛋白质脂质CO2的固定三碳化合物

2C3C3的还原

基质多种酶[H]ATP2)暗反应阶段CO2＋C52C3酶ATP[H]、ADP+Pi叶绿体的基质中CO2的固定：C3的还原：ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能2C3(CH2O)酶糖类多种酶、[H]、ATP（不需光）[H]、ATP有光反应提供条件：场所：物质变化：能量变化：【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐CO2糖类五碳化合物C5蛋白质脂质CO2的固定15叶绿体中的色素光能H2O1/2O2ATPADP+Pi2C3C5C3还原CO2固定多种酶酶CO2(CH2O)+H2O光反应暗反应2e2H+NADPHNADP+酶囊状结构的薄膜叶绿体基质过程：【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐叶绿体光能H2O1/2O2ATPADP+Pi2C3C5C3还16场所:类囊体薄膜叶绿体基质色素：酶：类囊体的薄膜(基粒)上

类囊体的薄膜(基粒)上和叶绿体基质【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐场所:类囊体薄膜叶绿体基质色素：类囊体的薄膜(基粒)上类囊17【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（181、能量的转换过程：光能活跃化学能有机物中稳定的化学能四、光合作用中几个小问题归纳2、物质的变化：ADP、Pi：3、物质的移动方向：ATP、[H](NADPH)由叶绿体类囊体向基质移动由叶绿体基质向类囊体移动水:光解---叶绿体类囊----产生O2、ATP、[H]O2：光反应---叶绿体类囊----最终产物释放到外CO2：暗反应原料---叶绿体基质—CO2固定、C3还原【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐1、能量的转换过程：光能活跃化学能19【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐vanHelmont)1779年(荷兰）英格豪斯的实验注意：最初、一段时间后20世纪40年代(CH2O)+O2*2C3(CH2O)1779年(荷兰）英格豪斯的实验光能活跃化学能有机物中稳定的化学能【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐先影响光反应后间接影响暗反应叶绿体内的类囊体薄膜上4、若使用厌氧性细菌或酵母菌是否可以？1、恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？部分遮光、部分曝光，是为了进行对照【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐由叶绿体基质向类囊体移动④图中的H表示——，H为I提供——【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐水绵和好氧细菌（制成装片显微镜观察）2、为什么选用水绵做为实验材料？由叶绿体类囊体向基质移动1771年(英）普里斯特利的实验部分遮光、部分曝光，是为了进行对照C6H12O6+6O2+6H2O4、C、H、O2的转移：6CO2＋12H2O光能叶绿体C6H12O6＋6O2＋6H2OCO2C3糖类H2OHC6H12O6、H2OH2OO2CO2C6H12O6、H2O卡尔文循环O2H2C【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（20用18O标记的H2

18O浇灌植物，一段时间后那些物质有放射性

注意：O2的转移与光合呼吸的联系H218O

周围空气中的H2O周围空气中的O2H218O有氧呼吸第二阶段CO2参与光合作用暗反应蒸腾作用光合作用光反应CO2葡萄糖注意：最初、一段时间后18O来标记CO2呢？【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-光合作用课件高三高考生物一轮复习1（最新版本）推荐用18O标记的H218O浇灌植物，一段时间后那些物质有放射215、光、CO2浓度改变［H］、ATP、C3、C5相对含量的变化先影响光反应后间接影响暗反应［H］↓、ATP↓、C3↑、C5↓、葡萄糖相对含量↓［H］↑、ATP↑、C3↓、C5↑、葡萄糖相对含量↑先影响暗反应后间接影响光反应［H］↑、ATP↑、C3↓、C5↑、葡萄糖相对含量↓。［H］↓、ATP↓、C3