中考复习：品析关键句子课件-002

中考复习：品析关键句子ppt课件——钱旻36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生中考复习：品析关键句子ppt课件——钱旻中考复习：品析关键句子ppt课件——钱旻36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生品析关键句子(记叙文)树H1、分析重要词句在语言环境中的意思和作用。2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果3、品味作品中富有表现力的语言■4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。初中是学生的身体及心理等发展的关键时期，通过体育教学能够让学生锻炼身体，强化心理素质。实践表明，适当的体育活动及锻炼能够很好的释放学生的压力，让学生在体育活动中团结同伴，学会合作、尊重，并且能够服从裁判，对自身的行为进行约束，更好地强化学生的责任意识以及义务感。一、初中学生心理素质的现状分析当前，社会对初中体育教学的重视程度逐渐提高，但是在教学中还是很多不足，忽视学生心理素质锻炼就是一个重要内容。当前社会快速发展，竞争十分激烈，学生不仅要学习文化知识，还需要承担很多来自家庭、社会、学校的压力，对于一些心理素质较差的学生而言，他们面对这些压力时会手足无措，心态的调节能力不强，容易出现心理上的疾病。初中体育教学在学生心理素质培养上其实有重要的作用，更加注重学生的心理素质，实现学生的全面进步。初中阶段的学生心理承受能力并不强，他们处于青春期，学生比较敏感，在情绪上容易出现变化，特别是女同学。如果遇到挫折学生就会下意识地逃避[1]，并且情绪低落，对日常的生活学习产生影响，有些甚至会出现极端思想。初中学生的心理并不成熟，存在较强的叛逆心理，如果不重视就会走上歧途，因此必须要强化学生的心理素质锻炼，充分发挥初中体育教学的优势。二、初中体育教学加强学生心理素质锻炼的策略（一）培养学生自信心，形成积极向上的心态很多初中学生在体育学习中存在担心动作做错，比赛成绩不好的心理，因此不愿意练习，甚至会逃避教师布置的练习，或者是敷衍了事。还有些学生由于家庭等客观因素的影响，害怕受到挫折，对于困难不敢积极面对，一次的不足就会对其今后的学习、生活产生影响，认为自己处处不如人，缺少信心和勇气，不敢放开自己，不敢尝试新事物。对于这些学生，必须要培养他们的信心，引导学生摆脱自卑心理，战胜内心的恐惧。体育教师可以通过鼓励、引导的方法，降低体育动作的难度，让学生体会成功的喜悦，并逐步增加难度，让学生不断地突破自己，循序渐进地学习，在轻松的学习氛围中挑战、战胜自我。此外，教学中教师要注重“公平”[2]，发挥体育学习优秀学生的优势，树立榜样，加强学生间相互理解、帮助，让学生在这种氛围中保持乐观积极的态度。（二）积极鼓励学生，提高学生承受能力从古至今，学习都是一个不畏惧困难、艰苦的过程，学生在面对挫折时要勇敢。在初中体育教学中，教师可以模拟军训，通过这种模式使学生的心理承受能力得到提升，在面对困难时能够迎难而上，提高抗挫折的能力，更好地促使学生成长进步。可以让学生站军姿，体验军人训练的辛苦。在雨天或者雪天，可以鼓励学生参加体育锻炼，并引导学生以解放军为榜样，让学生从心理上感受他人的坚持与毅力，树立他人能做到的，我也一定能?蜃龅降睦砟睿?使自己的心理承受能力得到提高。（三）强化学生意志力，实现学生全面进步初中体育教学中，教师还需要积极培养和提升学生的意志力，通过体育基础体能训练、耐力跑等让学生承受压力及耐力，在训练中使其认识到坚持就是胜利，只要付出努力一定会有收获，从而更加积极认真地进行训练。如让学生进行长距离跑步，在学生肌肉酸痛时让学生继续坚持，直到跑到终点，享受胜利的喜悦。让学生体会到，只有努力锻炼才能够获得进步，在努力的过程中吃苦耐劳，用顽强的意志力挑战极限。在体育教学中强化学生的意志力其实是创新教学方法的重要内容，也是学校心理教育的重要表现。要使用科学的教学方法与策略，全面提升学生的心理素质，实现学生德智体美劳的全面进步。（四）积极开展互动，提高学生合作能力现代社会的独生子女较多，家长对孩子有很高的期待，因此也给予孩子过多的压力。随着二胎的开放，很多家庭有了两个孩子，家长需要将原本全部给予老大的关心和照顾分给第二个孩子，这会使初中阶段的孩子出现心理上的不平衡，容易出现逆反、孤僻等心理[3]。体育学习注重合作，团队及合作精神是体育精神的重要内容，教师要充分利用这一点，强化学生及师生间的交流与合作。比如进行多人跳绳，双人网球、乒乓球，多人篮球比赛及足球比赛等，通过这些合作性的体育运动，将学生的利益连接到一起，学生在好胜欲望的刺激下，就会放下自我为中心的想法，积极融入到团体中，从整体出发考虑问题，会想自己能够为团队做些什么，怎样配合才能使自己的团队获得胜利，这种环境氛围能更好地强化学生的合作能力。（五）注重学生参与性，强化学生竞争力当前社会经济不断发展，人们的生活水平逐渐提高，家长十分宠爱孩子，想要把最好的生活提供给孩子，但是在这种优渥的环境中生长的孩子会形成娇生惯养等不良习惯，太过安逸的生活会让他们不敢竞争，遇到困难缩手缩脚。体育课程教学以户外活动为主，能够很好地弥补学生的这些不足，教师可以通过网球、篮球、跑步等比赛提高学生的兴趣，并通过比赛强化竞争氛围，让学生积极参与其中。比如网球运动，教师事先教给学生发球、接球等技巧，培养学生对网球的学习兴趣，学生掌握基本的技巧后，再将学生进行小组划分展开网球比赛，让学生在实际运动中感受体育竞争的激烈。初中阶段学生的好胜心较强，在激烈的比赛竞争中，学生会十分渴望胜利，有助于培养学生的竞争能力，对于学生其他方面的学习与发展也有着积极影响。三、结语初中体育教学是素质教育的重要内容，有助于强化学生的心理素质。健康的心理对于学生今后的成长发展极为重要，体育教师要充分发挥体育教学的优势，注重在教学过程中提高学生的心理素质，树立自信心，提高心理承受能力和意志力，更加积极向上，勇于克服困难。语文教学中的“语感”，主要是指阅读课文时对语言文字的敏锐感受。从表面看，语感的对象是语言文字。语言文字是一种表情达意的符号，在它的背后，有着丰富的意象，深厚的情感。显然，语感的对象实际上是蕴涵在语言文字中的情和意。因此，语文教学必须加强语言文字训练。如何具体地进行语感训练呢？一、积累知识，提高感悟语言是一种表情达意的符号体系，因此，阅读者需要具备系列的专门知识和技能。中学生已经掌握了一定数量的字词，对文字的社会功能、汉字的字形、词汇的构成、短语的组合已经有一定的了解。但学生还缺乏敏锐的语言感受力，所以培养语感首先要从字词积累着手。目前，初中生积累字词大多依靠字典或词典，或在在大量的阅读中获得。然而，说话者、写作者并不一定完全依靠语言的规则，只是把自己想要表达的意思，通过一种流动、可变的，具有个人色彩的方式表达出来。学生要理解其中的内韵，必须有相应的语言文字知识的积累。例如，马致远的小令《天净沙·秋思》中，用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”这几个意象，表达了“断肠人”的飘零、孤寂和他的惆怅之情。如果没有积累知识，学生能够把这几个意象中蕴含的情感表达出来吗？当然不可能的，那需要直觉和经验的密切结合。一般说来，语文学习的经验越丰富，对语文知识理解得越透彻，就越容易对语文中的现象与问题产生直觉。因此，在语文教学中，要注重提高学生的字词感受力，从而逐步提高学生的语感能力。二、引导比较，揣摩蕴含语音是语言的物质外壳，语言的多种意味包含在语音的高低快慢强弱之中，若不通过多读、熟读、朗读无以全面把握。如果朗读时仅是简单地把文字流畅地读出来，就无法体会作者的感情，也就不能深入理解文意。朗读是培养语感的主要途径，是积累语感的最佳方式，只要反复诵读就能体会出文章的意蕴美、节奏美、气势美，就能让学生真正感到文章的起承转合，气象万千，就能让学生从感性上、从整体上去认识，对材料进行主观的消化吸收，不知不觉间诵读的已经是自己的东西了。如老舍的《济南的冬天》中描写雪后的山景：“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑……”对于这样优美的句子，要让学生反复诵读，有利于充分发挥他们的想象力，逐步感受语言内涵和文章韵味，领略作者遣词造句的精当，同时也能受到美的熏陶。在平时的阅读教学中，许多老师比较重视“讲”，认为学生自己看犹如大海捞针，不着边际，不如自己多讲些，能抓住重点，应付好考试。古语：“授之以鱼。不如授之以渔。”把文章的层次、段意、主旨、写作特色诸结论告诉学生并不是我们的最终目的，我们应重视培养语感，提高他们的语文阅读能力。因此，与其多讲，不如授之以法，让学生多读多念，自己从朗读中去体会，去领悟语言的丰富内涵和无尽魅力，从而引导学生玩味语言，培养和增强语感能力。三、指导诵读，感知内容对于学生来说，想要培养良好的语感素质，除了引导他们自觉感知客观社会言语对象，丰富语感素质的感性因素外，主要的途径是学校的语文课的教学，良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证，才能得以有效培养。因此，要使学生形成语感，必须加强阅读。阅读教学的主要任务是增强学生对阅读内容和形式的感知，把优美的课本言语转化为学生的语感素质。例如，朱自清先生的《背影》主要写了父亲在火车站送“我”的事，文章描写送别的场面，作者抓住了父亲为“我”买橘子的一系列动作，教师可以利用磁带或自己的朗读这些段落，让学生在听读、想象、感悟、品味，教师点拨：“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”想象出父亲的极度不便，而能表达出父亲蕴含的深爱。通过抓重点词句的品味训练，让学生既明白语意，也领悟语言的情味，从而很好地培养学生的语感。再如，杜甫《春夜喜雨》通过写春雨滋润万物的美景，抒发自己的喜悦、赞美之情。全诗扣住“好”和“喜”，写得充分、具体，说明诗人和农民一样盼雨心切，喜雨降临，体现诗人与农民同样忧乐的美好感情。正如朱熹所言，阅读要“涵咏”，要有强烈的作者、读者的角色意识，沉浸在生动具体的言语情景中，使语感培养得到良好的收效。四、启迪想象，领会意境在语文教学中，如果能诱导学生进入课文所创设的特定意境中，那么，学生对语言文字的感受必定是真切自然。怎样引导学生顺利地进入意境呢？请看一下我的一个教学片段：师：董存瑞抬头眺望远方，用尽力气高喊着。联系他高喊的内容，想象一下他望见了什么？生：他望见了暗堡被炸毁了，望见战士们冲上来，望见了隆化城上空飘扬着鲜艳的红旗。师：说得好！同学们通过想象，体会到了英雄的内心世界。正是千千万万个董存瑞式的英雄，冲锋陷阵，不惜牺牲，才换来了今天美好的生活……从我的一个教学片段可以看出，教师通过启迪想象，引导学生走进课文，使他们体验到英雄的情怀，受到了革命英雄主义教育。可以说，如果不启迪学生想象，引导他们领会意境，那么，语言文字就只能是抽象的符号，哪里谈得上进行语感训练呢？五、调动积累，体味感情语感与生活是密切相关的。如果缺少生活经验或不将它与语言文字联系起来，就不容易获得语感。我们知道，虽然语言文字表达的是作者的思想感情，但人的思想感情往往是相通的。教师应抓住这个连接点，启发学生调动生活经验的积累，联系自己的生活实际，使他们能和作者的思想感情产生共鸣，扎扎实实地体味出语言文字所包含的感情。《手术台就是阵地》最后有这样一句话：“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。”对这句话，一些学生往往不注意，一读而过。我就抓住这个容易被忽略的一句话，对学生进行了一次具体的语感训练。我首先让学生算一下69个小时相当于几天几夜，然后这样启发学生：请同学们回忆一下，你学完一堂课后有什么感想？你能三天三夜不休息吗？为什么？大家体会体会，白求恩大夫在极端危险的环境中连续工作了69个小时，会是怎样的情景呢？这样调动学生生活经验的积累，让学生的心很快就被白求恩大夫不顾个人安危，坚守工作岗位的崇高品质深深打动了。如此教学，既保证了学生对语言文字理解的深度，又使学生的情感受到熏陶。所以语文教学中，教师应当结合现实生活中的听、说、读、写活动，提升学生的自我素质和文化素养。事实上，学生的文化素养越高，知识体系越广博，他们理解言语作品的思想内涵的理解能力就越强，他们语感形成能力也就越强。六创设良好的阅读环境要保证课外阅读的顺利开展，必须得到各方面的积极配合，除了学校领导的大力支持，语文教师的认真指导外，还必须有学生家长的积极配合。如：向学生推荐、介绍图书，鼓励学生开展课外阅读；提供良好的读书环境。班级设立图书角，鼓励学生踊跃将自己读过的好书捐献给图书角，并向同学推介自己的图书。教室应经常保持整洁、宁静，洋溢着书香，吸引学生前去采集知识的花蜜。学生课外阅读的成功与否，还直接取决家长。因此，开展课外阅读必须得到家长的支持与配合。我，本班语文教师在开展活动前，就充分利用家长会、家访等有效手段，将课外阅读的意义、作用，乃至书目等同家长广泛协商，以取得他们的理解、支持与配合。总之，语感是提高语文能力的一个重要的手段，它绝非一日之功。需要长时间的积累和运用，语感虽然具有一定的不可捉摸性，但绝不是不可知的东西，它完全可以通过后天的培养而获得。我想，只要我们在语感教学这片肥沃的荒原中辛勤耕耘，就一定能结出丰硕的果实。中考复习：品析关键句子ppt课件——钱旻36、如果我们国家的1品析关键句子(记叙文)品析关键句子2树H1、分析重要词句在语言环境中的意思和作用。2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果3、品味作品中富有表现力的语言■4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。树H3明确题型1、赏析句子的表达效果。2、理解句子的含义。3、品味句子在文中的作用。明确题型4题型题型5友情提示“语言技巧”包括:修辞手法描写手法表现手法友情提示6友情提示-规范化修辞手法比喻:把…比作…生动形象地写出拟人:将…人格化,生动形象地写出…排比:增强了语言的气势,突出强调了对比:将…与…形成鲜明的对比,突出强调了…友情提示-规范化7友情提示-规范化描写方法动作描写:…动词,生动地写出…语言描写:…的语言,生动传神地写出…神态描写:…的神情,细腻地刻画景物描写:渲染…气氛,烘托…心情友情提示-规范化8友情提示-规范化表现手法托物言志,借景抒情,对比,衬托,象征,想象,联想,照应,烘托,虚实结合,欲扬先抑,设置悬念,伏笔,首尾呼应等友情提示-规范化9根据句后的提示选择划线句A进行赏析。(4分)老人激动地说:“儿子很争气,考上了大学,后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来。。(动作描写)2010重庆《好望角》根据句后的提示选择划线句A进行赏析。(4分)10A老的微微烈后深深及子气,缕缓呼参考答案:点明方法n这句话使用了动描雪)(1分)“颤动”一词子破郵老伴去世具体化好望角而激动和为儿动老人1分)“深深缓呼”形象的写出老大极力排造心悲痛之情,(1分)表现了老人坚强观的性(1分)表达效果规范化A老的微微11中考复习：品析关键句子课件_00212中考复习：品析关键句子课件_00213中考复习：品析关键句子课件_00214中考复习：品析关键句子课件_00215中考复习：品析关键句子课件_00216中考复习：品析关键句子课件_00217中考复习：品析关键句子课件_00218中考复习：品析关键句子课件_00219中考复习：品析关键句子课件_00220中考复习：品析关键句子课件_00221中考复习：品析关键句子课件_00222中考复习：品析关键句子课件_00223中考复习：品析关键句子课件_00