大学物理c2练习册-期中测试题答案课件

大学物理c2练习册期中测试题答案大学物理c2练习册期中测试题答案大学物理c2练习册期中测试题答案分大学物理(c2)期中测验题大学物理Q练习册期中卷在一球面中心O点处放有一个点电荷q,当q从O点移至P点(P点在球面内)时,()(A)球面上各点的电势不变(B)球面上各点的电场方向不变(C)球面上各点的电场强度大小不变(D)球面的电通量不变答案:D分大学物理(c2)期中测验题2态电场中高斯面上各点的电场强度是由物(A)分布在高斯面内的电荷决定的(B)分布在高斯面外的电荷决定的练(C)空间所有电荷决定的册(D)高斯面内电荷代数和决定的卷解:答案:C前言德国教育家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”《高中化学课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度对高中化学教学提出了具体的目标要求，要以尽可能少的时间和最优化的手段，在课堂45分钟时间内使教与学的效率实现教学效果的最优，还要以教师、学生健康、稳定、愉快和持续发展为本，实现“轻负担、高质量、高效益”。[1]一、化学愉快学习的几个特征1.突出学科的实验性、探究性高中化学课程标准研制组曾经对1000名高中学生就化学学习方式做过调查，有86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践的教学课堂，只有12%的学生喜欢以老师讲授为主的教学课堂。[2]例如，在讲授金属钠与水反应时，先给同学们叙述一段新闻――“广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”，6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸。”让学生对这段新闻有一个心理上的接受，学生自然会对金属钠产生兴趣，想要知道为什么金属钠会爆炸？从而要了解金属的性质来解决水雷爆炸的原因。化学愉快学习与化学实验紧密相联，学生通过实验探究，能直观感受物质变化的奇妙，能亲身体验探究物质奥秘的实验过程，这些都给学生带来愉悦的学习心理，学生自己探究，自己发现的乐趣是任何外来的奖励都无法比拟的。[2]2.体现学生学习的信心、趣味性因为人的需要是在不断地发生变化，因而人的趣味也会不断地产生和发展，并不断地丰富起来，因此在我们的整个化学教学活动中，随时应注意学生学习趣味的培养。[1]实验是化学学习不可缺少的内容，实验的操作性和趣味性对学生有很大的吸引力，老师应经常开展趣味性强的实验活动，让学生从空洞的理论知识中挣脱出来，身临其境地感受化学的魅力，在学习过程中获得愉快体验，进行愉快学习，增强学习化学的趣味和信心。3.体现学生的主体性、教学的开放性在化学教学过程中，化学愉快学习要突出以学生为主体，让学生参与整个教学过程，教师适时点拨，由学生分析、讨论、总结、归纳、解决问题。[3]除了课堂上的学习，老师还应引导学生走出课堂，开展丰富的化学课外活动，比如：收看化学方面的新闻、参加化学讲座、参观化学工厂等活动，这些活动极大地激发了学生学习化学的兴趣，获得愉悦的学习心理。二、化学愉快学习的实施1创设教学情景、激发学习兴趣在教学中创设一种新奇、愉悦的教学情境，给学生多一些“兴奋剂”，激化学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣是非常必要的。例如：将乙炔实验室制法的演示实验改成学生的分组实验，在学生已经学习乙烯这一不饱和烃的性质的基础上，从结构决定性质这点出发，使学生大胆地推测乙炔与酸性高锰酸钾以及溴水的反应现象，然后让学生合作动手，用实验解决自身的问题，对实验中出现的各种新奇情况，也可让学生提出各种疑问。在乙炔燃烧的现象中，学生很容易发现乙炔的燃烧现象与乙烯燃烧现象不同，这样也一样能激发学生努力去找出原因，从而激发学生求知的欲望，这不但强化了学生的主动性，而且还培养了学生主动解决问题的能力，能让学生在快乐、轻松的气氛中获得到知识，由盲从变成主动。2分组讨论，体验学习的成功分组时要注意考虑到学生层次间的差异，做到优生、中等生与困难生的合理搭配，避免水平相当的学生扎堆，由于实际操作水平的差异，并非每组学生均可得出理想的结论，但仍要求每组学生给出自身的实际报告，帮助实验室失败组分析原因，某些失败的因素可能比成功的经验更有价值，学生归纳后教师再加以引导，逐渐培养学生的实验分析意识与能力，整个教学过程，学生在主体探究中获得乐趣和成功的体验。[3]3赏识学生，鼓励上进每一个学生的潜意识里都有一个愿望，希望自己的能力和价值得到别人的认可和重视。当学生受到学校的嘉奖、教师的表扬、家长的鼓励或同学的羡慕时，容易产生成就感和愉快感，并对学生的学习有强烈的激励作用。因此，教师要学会赏识学生，教师根据分析讨论的问题，对每组方案进行全面的评价，对学生在学习过程中表现出的情感，意志、方法、潜能等方面也要给予评价，让学生感受到教师的关心和鼓励或信任和欣赏的一片真情，用评价激发学生的内在驱动力，帮助学生拥有自信，最大限度的调动学生的积极性。三、化学愉快学习的注意事项化学愉快学习的实施：①应从教学的实际需要出发，不能背离教学内容的需要，仅只是为了追求廉价的笑声和表面的热闹的场面，忌华而不实，达不到教学目的；②在教学过程中，教师要转变教学观念，营造和谐快乐的氛围，使学生以一个愉快的心情学习化学，进而提高化学课堂效率，教师严格要求而不给学生压力特别是升学方面的压力；③愉快学习一定要有所发展，才有价值，教师须为学生提供获得成就感的途径，课后有针对性的进行分层、分类的训练，让学生在练习中落实“双基”，悟出学法或规律，能举一反三。四、总结总之，快乐是学生乐学，产生好学的动力。“学中玩，玩中学”是以灵活、有趣、有目标的方式开展教学活动，既迎合了现代学生心理要求，又符合学生认知规律，兴趣是最好的老师，老师应不遗余力地积极探索，最大限度地调动学生学习化学的兴趣，使高中化学教学质量有一个明显地提高。由于受体育观念与客观条件的限制，农村中学体育教育发展很不平衡，在思想观念上、政策措施上及自然条件上存在着诸多问题，这些问题严重制约着农村中学体育的可持续发展。如何破解这一难题，是每个中学体育教育工作者所必须认真思考和对待的。一、农村中学体育教育存在的问题（一）体育观念相对陈旧落后广大农村家长由于“望子成龙”心切，以考取重点高中为唯一目标，对孩子是否参加体育活动则不管不问。还有部分家长一方面崇拜姚明等体育明星，但又舍不得让孩子参加较高强度的体育训练。总之，“体育工作出息不大”的观念在农村家长心中根深蒂固，这是影响农村中学体育发展的一个重要因素。农村中学所在乡镇主管教育的领导或校长对体育课不够重视，认为体育就是让学生蹦蹦跳跳，有的把体育教学与竞技体育混为一谈，对体育教学的质量问题不十分重视。所以，学校管理者自身没有从全面提高农村中学生身体素质的高度和深度去重视学校体育教育工作，极大地阻碍了农村中学体育的发展。在考试指挥棒的牵引和老师、家长的观念影响下，农村中学生往往更关注自己文化科目能否取得高分，普遍缺乏对体育课程的认识，他们没有认识到体育课能缓解平时学习压力和增强身体素质。家长、教师、学生的落后体育观念交织在一起，给农村中学体育的可持续发展带来很大的阻力，学校体育很难发挥各种功能和作用。（二）体育设施相对缺乏很多农村中学是在以前的村委会或者仓库等废弃不用的土地上建立的，没有标准的田径场、篮球场、跳高跳远场地，严重的连200米跑道都没有，所以农村中学运动场地普遍存在面积不足、标准不够的问题。大多农村中学缺乏添置体育教学器材的经费，甚至根本没有体育教育的专用经费。按规定开设篮球课时应达到两个学生共一个篮球练习，但农村中学的实际情况离这个要求太遥远了。体育经费的不足使农村中学体育设施不能得到补充、维修，给学校体育留下严重的安全隐患，导致出现一些伤害事故。如露天的篮球架安全使用期为6～8年，但很多农村中学的篮球架超过10年仍在使用。（三）体育师资缺乏且素质不高农村中学存在着体育教师编制不足、专职体育教师过少的现象。大量的体育本科毕业生不愿到农村基层去从教，有的宁可改行也不到农村中学任教。很多农村中学体育教师都是由其他教师兼职的，没有受过专业培训，很多时候属于“几个篮球，几十个学生”的“放羊式”教学。很多教师对制订体育教学计划和教学方法没有一定认识，课程改革的积极性不高，体育教育还停留在传统的教学模式和保持原有的课程内容体系。有的学校专门安排临近退休年龄的教师上体育课，其实就是发发器材、看看学生，在操场上不出伤害事故就算完成了教学任务。（四）学校体育管理制度不完善学校管理层不重视体育教育，农村中学片面追求升学率还是一种普遍现象，有的学校体育课甚至成为一种摆设，每日必备的“三操一活动”很少实施或者不实施，体育有成为农村中学“边缘”学科的倾向。很多农村中学的体育教研室形同虚设，对体育教师的教学计划没有严格要求，导致体育教师对课程内容缺乏通盘考虑与设计，显得零乱、重复、单一、随意。（五）课程内容体系不健全很多农村中学没有体育教学大纲和专业的教材，更有甚者，有些教师不用教材，不制订完整的学年教学计划，课前不备课，教学随心所欲，无目的性和专业性。农村中学缺乏校本课程研究，有的学校可选项目局限在快速跑、篮球、实心球方面，有的仅选择100米跑、前滚翻、篮球运动等项目，有的仅选用身体素质项目。二、农村中学体育教育的对策（一）更新观念，提高全社会公民体育意识通过电视、广播、报纸、网络、黑板报等新闻媒介进行体育价值的舆论宣传，使广大农村家长和学生真正了解体育教学工作的重要意义。使农村中学生认识到体育课不但可以促进身体素质的发展，同时也可有效缓解学习压力，从而使学生逐步重视体育课程。教育行政主管部门、农村中学的领导和教师都必须转变观念，中学的学校体育不仅仅是提高学生的身体素质，也是培养学生的坚强意志、团结协作精神、增强其集体荣誉感、责任心等优良品德的实践课堂，更是提高学生的心理素质、应变能力、人际交往能力的主要阵地，把体育纳入农村中学教育的发展战略，“五育”同步发展，使农村中学生达到身心健康。（二）拓宽经费渠道，加大体育设施投入随着教育经费达到国内生产总值的4%这一目标的实现，农村中学办学条件也在不断改善。农村中学应将体育经费纳入年度预算中，推进教育经费精细化管理，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度，配备专职或兼职的器材保管员。经济欠发达的中西部地区可以根据农村的实际情况，采用多元化的资金渠道来筹集资金，动员社会力量加快体育设施器材建设，如以建立校友基金会等手段争取赞助资金。农村中学可从对口支援的城市中学引进优质的体育教学资源，从而缩小与城市中学的体育教育差距，确保农村中学体育工作的正常开展。（三）大力加强农村中学体育师资队伍建设设有体育专业的高等院校应加强对学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的就业观，鼓励他们到农村中学从事体育教育工作。教育行政主管部门可采用提供优惠政策的办法来吸引优秀的毕业生到农村学校任教，并且通过不断提高教师福利工资，实现待遇留人、感情留人、事业留人，稳定农村中学体育师资队伍。农村中学体育教师应该树立终身学习的意识，通过培训、函授、进修和观摩学习等途径，不断更新自身的知识结构，将新观念、新知识、新技能充分运用到教学中去，全面带动体育教学内容、方法、手段与组织形式等方面的变革，使学生由被动学向主动学转变。采取走出去、请进来的方式，加强农村中学与发达地区中学之间、本校教师之间的教学交流，如教育行政主管部门规定城镇中学高级教师评定需有一年农村中学教学经历，将现代教育观念方法传递给农村中学。学校可安排经验丰富的老教师对青年教师进行指导，结成帮教对子，使青年教师尽快成为学科骨干教师；教研组要定期开展体育教研活动，将体育课纳入优质课的评比，促进教师业务水平的不断提高。（四）加强农村中学体育教学工作的监督与管理教育行政主管部门以及学校管理者要将体育教育工作列入农村中学督导检查的重要内容，依据《学校体育工作条例》进行管理，不断加强体育教学质量的监测与评估。农村中学应完善由校长负责、教务处牵头、教研室为基础的体育教学管理组织体系，建立学校体育教学工作会议和各级领导定期听课的制度，做好教学运行状态监管工作。建立严格的体育工作督导小组和评估体系，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。（五）调整教材内容合理制订教学计划农村中学应该集中体育教研室力量，因地制宜地制订本校体育教学大纲和学年教学计划，选用合适的中学体育教材，进行集体备课，从而规范体育教师的教学行为。农村中学体育教师应合理开发校内外课程资源，根据学校的具体情况，合理选择教学内容，在保证安全的前提下，充分利用当地的自然条件，挖掘地方特色及传统体育项目，大力开发校本课程，形成独具特色的内容体系，使学生达到体育与健康课程标准所提出的目标要求。总之，全面了解当前农村中学体育教育现状，从而有针对性地采取措施来解决存在的问题，是教育主管部门、农村中学、体育教师的当务之急。【大学物理c2练习册期中测试题答案大学物理c2练习册期中测分大学物理(c2)期中测验题大学物理Q练习册期中卷在一球面中心O点处放有一个点电荷q,当q从O点移至P点(P点在球面内)时,()(A)球面上各点的电势不变(B)球面上各点的电场方向不变(C)球面上各点的电场强度大小不变(D)球面的电通量不变答案:D分大学物理(c2)期中测验题2大学物理c2练习册-期中测试题答案课件3大学物理c2练习册-期中测试题答案课件4大学物理c2练习册-期中测试题答案课件5大学物理c2练习册-期中测试题答案课件6分大学物理(c2)期中测验题6太如图所示,螺线管内轴上放入一小磁针,当电键K闭物合时,小磁针的N极的指向()(A)向外转90练(B)向里转90°册(C)保持图示位置不动(D)旋转180°期(E)不能确定解:答案:C分大学物理(c2)期中测验题7分大学物理(c2)期中测验题太把轻的正方形线圈用细线挂在载流直导线AB的附近物两者在同一平面内,直导线AB固定,线圈可以活动理当正方形线圈通以如图所示的电流时线圈将(练(A)不动册(B)发生转动,同时靠近导线AB(C)发生转动,同时离开导线AB(D)靠近导线AB卷(E)离开导线AB解:答案:D分大学物理(c2)期中测验题8分大学物理(c2)期中测验题8太如图所示,O点是两个相同的点电荷所在处连线的中物点,P点为中垂线上的一点,由O、P两点的电势和场强大小有如下关系练(A)Uo>Un,|E>|E册(B)U。<UE细(C)U>Un,1<|E卷(D)Uo<Up,Eo>EpI解:答案:C分大学物理(c2)期中测验题9分大学物理(c2)期中测验题9学如图示,直线MN长为2,弧OCD是以N点为中心,D为物半径的半圆弧,N点有正电荷+q,M点有负电荷-q今将一试验电荷+q0从O点出发沿路径OCDP移到无穷远处,设无穷远处电势为零,则电场力作功(册(A)W0且为有限常量期(B)W>0且为有限常量中(C)W=∞卷(D)W=0解:答案:D分大学物理(c2)期中测验题10分大学物理(c2)期中测验题10大学如图所示,,铜棒MN在均匀磁场B中以匀角速度绕難与磁场平行的轴O转动,若B=0027,0M=030OM=060m80=200rad/s,则NM两端的电势差为()习(A)0.90V;(B)-090V;册|(C)0.54V(D)-0.50V。期卷解:答