章末复习-秋沪粤版九年级物理上册课件

上册第十一章机械功与机械能章末复习广东学导练物理九年级全一册

配粤教沪科版课后作业上册第十一章机械功与机械能广东学导练物理九年级思维导图思维导图思维导图思维导图易错点1:物体是否做功的判断做功包括两个必要的因素，一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离，二者缺一不可.常见的三种不做功情况:①有力，没有距离；②有距离，没有力；③有力，也有距离，但二者方向相互垂直.易错点透析易错点1:物体是否做功的判断易错点透析【例1】下列说法正确的是（

）A.用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功B.提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功C.抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功D.用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功易错点透析【例1】下列说法正确的是（）易错点透析错因分析：对做功两个必要因素理解不透彻，对常见的三种不做功情况不掌握.A.用手从地面竖直提起水桶，有力也有距离，所以手竖直向上的拉力对水桶做了功，故A正确；B.提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力与水桶运动方向垂直，所以手竖直向上的拉力对水桶不做功，故B错误；C.抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，手对铅球没有力的作用，推力对铅球不做功，故C错误；D.用力推一辆汽车，汽车静止不动，汽车受力,但汽车没有在力的方向上通过距离，推力在这个过程中对汽车不做功，故D错误.答案

A易错点透析错因分析：对做功两个必要因素理解不透彻，对常见的三种不做功情学以致用1.下列实例中，关于做功的说法正确的是(

)A.人用力把气球压瘪，压力对气球做了功B.人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功C.起重机竖直吊着重物水平移动，拉力对重物做了功D.在水平地面滚动的足球，足球所受重力对它做了功易错点透析A学以致用易错点透析A易错点2:功和功率的概念辨析功率与功是两个不同的物理量,“功”表示做功的“多少”,而“功率”则表示做功的“快慢”,“多少”与“快慢”的意义不一样.只有在做功时间相同时,做功多的就做功快.否则,做功多,不一定做功就快,即“功率”不一定就大.即功率与功和时间两个因素有关.易错点透析易错点2:功和功率的概念辨析易错点透析【例2】下列有关功和功率的说法正确的是（

）A.机械做功少，功率一定小B.功率小的机械做功不一定慢C.功率大的机械做功一定快D.功率大的机械一定比功率小的机械做功多易错点透析【例2】下列有关功和功率的说法正确的是（）易错点透析错因分析：对功率和功两个物理量理解不透彻.A.没有考虑做功的时间，机械做功少，功率不一定小，故A错误；B.功率表示做功的快慢,功率小的机械做功一定慢，故B错误；C.功率大的机械做功一定快，故C正确；D.没有考虑做功的时间，功率大的机械不一定比功率小的机械做功多，故D错误.答案

C易错点透析错因分析：对功率和功两个物理量理解不透彻.A.没有考虑做功的学以致用2.如图Z11-1所示，叉车把重2000N的物体，用2s的时间提升了1m，叉车的支持力对物体做功为________J，叉车的功率为________W；接着叉车又用10s的时间把物体水平移动了100m，叉车的支持力对物体做的功为________J.易错点透析200010000学以致用易错点透析200010000易错点3:机械效率和功率的区别功率与机械效率是用来衡量机械性能的两项重要指标.功率的大小可衡量一台机器做功的快慢；而机械效率η＝×100%反映了总功被利用的有效程度，η值高低可衡量一台机器做功性能的优劣.因此，功率与机械效率是两个完全不同的物理量，它们之间没有必然联系，功率大的机械不一定机械效率高；同样，机械效率高的机械,它的功率不一定就大.易错点透析易错点3:机械效率和功率的区别易错点透析【例3】下列有关功率与机械效率的说法正确的是（

）A.机械效率越高，机械做功一定越快B.做功越多的机械，机械效率一定越高C.功率越大的机械，机械效率一定越高D.做功越快的机械，功率一定越大易错点透析【例3】下列有关功率与机械效率的说法正确的是易错点透析错因分析：功率与机械效率是两个完全不同的物理量，它们之间没有必然联系.A.机械效率高，反映了总功被利用的有效程度高，与机械做功的快慢无关，故A错误；B.做功多的机械，只是表示机械做了很多功，跟机械效率的高低无关，故B错误；C.功率大的机械，表示机械做功快，跟机械效率的高低无关，故C错误；D.功率表示做功的快慢，做功快的机械，功率一定大，故D正确.答案

D易错点透析错因分析：功率与机械效率是两个完全不同的物理量，它们之间没有学以致用3.下列说法正确的是(

)A.机械效率大的功率一定大B.机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大C.机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D.利用机械做功时可以省力或省距离，但不能省功易错点透析D学以致用易错点透析D重点1:机械功、机械功率与机械效率的计算重点分析：涉及机械功、机械功率与机械效率的计算是中考的高频考点，综合性强，通常与图象结合，有一定的难度.重点突破重点1:机械功、机械功率与机械效率的计算重点突破1.若质量是60kg的人骑着重40kg的电动自行车在水平路面上以6m/s的速度匀速行驶时，受到的阻力是人与车总重的0.02倍，g取10N/kg，求：(1)电动自行车受到的牵引力.(2)电动自行车的功率.(3)行驶10min，电动机对自行车做的功.重点突破答案：(1)20N

(2)120W

(3)72000J1.若质量是60kg的人骑着重40kg的电动自行车在水2.打捞海底沉船时常用机器人潜入水下打捞沉船上的物体.若机器人在水下30m处将某物体匀速竖直向上运至水面需时间150s，物体竖直上升所需要的动力F与物体运动速度v的关系如图Z11-2所示，试求出这个过程动力F对物体做的功和功率.重点突破解：v=

=0.2m/s，由图可知，此时F=500N，W=Fs=500N×30m=15000J.P=

=100W.答：这个过程动力F对物体做的功为15000J，功率为100W.2.打捞海底沉船时常用机器人潜入水下打捞沉船上的物体.若机3.工人用如图Z11-3所示的滑轮组提升重物，若不计绳重和摩擦.工人用200N的力恰好能将重500N的物体竖直向上匀速提升，求：（1）动滑轮的重力和该滑轮组此时的机械效率.（结果精确到0.1%，下同）（2）若将物体的重力变成800N，求出此时该滑轮组的机械效率.重点突破3.工人用如图Z11-3所示的滑轮组提升重物，若不计绳重和重点突破解：（1）3F=G物+G动，G动=3F-G物=3×200N-500N=100N.η=

≈83.3%.（2）η′=≈88.9%.答：（1）动滑轮的重力为100N，该滑轮组此时的机械效率为83.3%.（2）若将物体的重力变成800N，该滑轮组的机械效率为88.9%.重点突破解：（1）3F=G物+G动，4.现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m、长为10m的斜面上，如图Z11-4所示，他站在斜面上，沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m/s的速度匀速从斜面底端到达斜面顶端．求：（1）小李同学拉力的功率是多大？（2）该斜面的机械效率是多少？（3）木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是多大？重点突破4.现有重800N的木箱A，小李同学想把它搬到高为6m重点突破解：（1）P=Fv=600N×0.2m/s=120W.（2）W有用=Gh=800N×6m=4800J，W总=Fs=600N×10m=6000J，η=×100%=80%.（3）W额外=W总-W有用=6000J-4800J=1200J，f==120N.答：（1）小李同学拉力的功率是120W.（2）该斜面的机械效率是80%.（3）木箱A在斜面上匀速运动时受到的摩擦力是120N.重点突破解：（1）P=Fv=600N×0.2m/s=125.如图Z11-5所示，使用杠杆提升重物，拉力F竖直向下，重物匀速缓慢上升，相关数据如下表.求：重点突破物重G/N拉力F/N时间t/sA端上升的竖直距离h/mB端下降的竖直距离s/m2005000.50.40.25.如图Z11-5所示，使用杠杆提升重物，拉力F竖直向下，(1)拉力所做的功.(2)拉力做功的功率.(3)此过程中，该杠杆的机械效率.重点突破答案：(1)100J(2)200W(3)80%(1)拉力所做的功.重点突破答案：(1)100J重点2:机械效率的测量与探究重点分析：机械效率反映总功的有效利用程度，决定于有用功与总功的比值；所以一定要把握好题目中的有用功、额外功和总功，以及相对应的测量物理量.重点突破重点2:机械效率的测量与探究重点突破6.关于探究“斜面的机械效率”的实验，回答下列问题：（1）有用功是指克服____________所做的功，表达式为W有用=________；额外功是指克服________所做的功；总功是指________所做的功，表达式为W总=________.（2）为了测量斜面的机械效率，需要测量的四个物理量分别是________________、________、____________、____________.重点突破物体的重力Gh摩擦力拉力Fs物体的重力拉力斜面长度斜面高度6.关于探究“斜面的机械效率”的实验，回答下列问题：重点突（3）某同学在测量斜面的机械效率实验后发现：用同一斜面、同一物体做实验，斜面越陡，机械效率越高.你猜想，引起机械效率变化的本质原因可能是________________________.重点突破摩擦力发生了变化（3）某同学在测量斜面的机械效率实验后发现：用同一斜面、同一7.在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图Z11-6所示是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据．重点突破钩码总重G/N钩码上升高度h/m测力计拉力F/N测力计移动距离s/m50.051.40.157.在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为________J,人做的总功为________J．（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_________________；结合测力计放大图，可知小强的错误是______________________．（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是________．（结果保留一位小数）重点突破0.250.21有用功大于总功测力计的示数读错92.6%（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_____8.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某同学用同一滑轮组进行了三次实验（如图Z11-7所示），实验数据记录如下表．重点突破8.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某同学用同一滑轮组重点突破实验序号钩码重G/N钩码上升距离s/cm弹簧测力计示数F/N弹簧测力计上升距离h/cm械效率η12100.83083.3%24101.53036103090.9%重点突破实验序号钩码重G/N钩码上升距离s/cm弹簧测力计弹（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为________（结果保留一位小数）.（2）第3次实验中，弹簧测力计的示数漏填，由图丙可知，弹簧测力计示数为________N．（3）分析数据可得出结论：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越________（填“高”或“低”）．重点突破88.9%2.2高（1）第2次实验中滑轮组的机械效率为________（结果保（4）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的机械效率可能为________（填字母）.A.71.6% B.82.4%C.92.1% D.101%重点突破C（4）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速9.在“测滑轮组机械效率”的实验中，（1）小明用如图Z11-8甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：重点突破实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1632.592652.5183682.5249.在“测滑轮组机械效率”的实验中，重点突破实验次数物重G①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_______________________________;重点突破18cm（或5cm）①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是________②通过计算比较三次实验的机械效率可以得出的结论是：_______________________________________.（2）小红在小明实验的基础上利用图Z11-8乙也做了实验:①小红的做法是为了探究_____________________________________________;②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率________（填“相同”或“不相同”），理由是：__________________________________;由此可得到的结论是：________________________________.重点突破滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关滑轮组的机械效率与滑轮组的绕线方式是否有关相同做的有用功相同，做的额外功也相同滑轮组的机械效率与绕线方式无关②通过计算比较三次实验的机械效率可以得出的结论是：_____（3）小军也用如图Z11-8丙所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：在小军的实验中，你得到的结论是：___________________________________________．重点突破绳子自由端提升速度物重G/N绳端拉力F/N机械效率η较小提升速度104.279.4%中等提升速度104.279.4%较大提升速度104.279.4%滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关（3）小军也用如图Z11-8丙所示的滑轮组进行了三次实验，实重点3:探究动能的大小的影响因素重点分析：动能是物体由于运动而具有的能.物体动能的大小与物体的质量和速度有关，在探究时要用到控制变量法.实验的研究对象是放置在斜面上的物体，用放置在水平面上的物体被推开的距离来反映研究对象的动能大小，这是一种转换法.这个实验经常与“探究滑动摩擦力的大小”实验一起考查，要明确影响滑动摩擦力的大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度.重点突破重点3:探究动能的大小的影响因素重点突破10.如图Z11-9所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置．（1）该实验利用了转换法，通过观察____________来判断________（填“小球”或“木块”）动能的大小.重点突破木块移动的距离小球10.如图Z11-9所示是“探究物体动能的大小与什么因素有（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与_______的关系.（3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的______（填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与________的关系．重点突破速度相同质量（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目11.如图Z11-10是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图.其中，mA=mB<mC，hA=hC>hB.（1）实验中动能是指________（填字母）.A.小球在斜面上时的动能B.小球撞击木块时的动能C.小球撞击木块后的动能D.木块的动能重点突破B11.如图Z11-10是探究“动能大小与哪些因素有关”的实（2）比较图甲、图乙可得结论：______________________________________.（3）赵显同学在实验时，木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上.对这一现象，请你给赵显一条合理的建议：___________________________________.（4）蒲鸣同学通过比较乙、丙两图，得出“质量大的物体动能大”，赵普认为蒲鸣的这一比较过程存在错误，你知道错误是什么吗？___