高中生物人教版必修1-细胞的多样性和统一性-课件

高中生物人教版必修1-细胞的多样性和统一性-课件学习目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。第2节细胞的多样性和统一性学习目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。第2节第2节细胞的多样性和统一性口腔上皮细胞洋葱表皮细胞植物根尖细胞还想看到更小的细胞怎么办？第2节细胞的多样性和统一性口腔上皮细胞洋葱表皮细胞植物光学显微镜光学显微镜高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用步骤和要求选材制作临时装片实验结果与结论讨论高倍显微镜的使用高倍显微镜的使用步骤和要求1、低倍镜和高倍镜哪一个视野大？哪个视野明亮？为什么？怎样调节？2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？3、根据显微镜的成像特点想一想：字母"P"在显微镜中成的像。？阅读课本P8高倍镜的使用方法（一）高倍显微镜的使用步骤和要求1、低倍镜和高倍镜哪一个视野大？哪个视野明亮？为什么？怎样调显微镜的使用步骤和要求步骤：对光——放置装片——使镜筒下降——使镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察的部位移至视野中央——转动转换器，转换至高倍镜——观察4.先转动粗准焦螺旋再转动细准焦螺旋，观察镜筒升降幅度，说明在高倍镜使用时应该注意什么？显微镜的使用步骤和要求步骤：对光——放置装片——使镜筒下降—（二）选材请同学们自由选材，但是要求同组不重复（二）选材请同学们自由选材，但是要求同组不重复（三）制作临时装片在载玻片上滴一滴清水——用镊子夹起洋葱表皮细胞放在清水中均匀展开——盖上盖玻片在载玻片上滴一滴清水——用刀片在菠菜上表皮划一个小方块——用镊子撕去方块中的表皮——放在清水中均匀展开——盖上盖玻片染色：盖玻片的一侧滴一滴染液——盖玻片的另一侧用吸水纸吸取（三）制作临时装片在载玻片上滴一滴清水——用镊子夹起洋（四）实验结果与结论细胞种类大小细胞壁细胞膜细胞核细胞质结论细胞的多样性与统一性（四）实验结果与结论细胞种类大小细胞壁细胞膜细胞核细胞质结论（五）讨论1.试归纳观察到的细胞在形态结构上的共同点，并描述他们之间的差异，分析差异产生的原因。2.大肠杆菌细胞与本实验观察到的细胞有什么主要区别？（五）讨论1.试归纳观察到的细胞在形态结构上的共同点，并描述找异同同：细胞都有相似的基本结构：如细胞膜、细胞质、细胞核异：植物细胞还有细胞壁

结论：

“同”说明细胞具有统一性，

“异”说明细胞具有多样性。找异同同：细胞都有相似的基本结构：如细胞膜、细胞质、细胞核异阅读课本P8～9，原核细胞与真核细胞有何区别？完成表格阅读课本P8～9，原核细胞与真核细胞有何区别？完成表格原核细胞和真核细胞的区别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核染色体细胞器主要类群细菌、蓝藻（颤藻、念珠藻、蓝球藻）、衣原体、放线菌支原体有核膜，有成形的细胞核没有核膜，称为拟核较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μ）有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等只有核糖体有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合动物、植物、真菌等原核细胞和真核细胞的区别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核染色体原核生物——蓝藻原核生物——蓝藻原核细胞——蓝藻细胞颤藻、蓝球藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻原核细胞——蓝藻细胞颤藻、蓝球藻、念珠藻（发菜）等属于蓝藻以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:宏观:以群体出现水体富营养化:赤潮、水华发菜：状如发丝、呈蓝黑色细胞质藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物）仅唯一的细胞器——核糖体微观无成形的细胞核，有环状拟核——一条环状DNA以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:宏观:以群体出现水体富原核细胞和原核生物放线菌支原体衣原体原核细胞和原核生物放线菌支原体衣原体生物体非细胞结构:细胞结构：病毒原核细胞：真核细胞：细菌蓝藻衣原体放线菌所有动物除蓝藻外的植物真菌：如蘑菇、酵母菌生物体非细胞结构:细胞结构：病毒原核细胞：真核细胞：细菌所有

常见真、原核生物举例(连一连)

规律①正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。②带藻字的生物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。常见真、原核生物举例(连一连)规律①正确识别细胞学说的建立请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍。2.从科学技术的发展程序来介绍。3.从科学实验的角度来观察。4.从理论思维与科学实验结合的角度来介绍。细胞学说的建立请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下细胞学说要点1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用3、新细胞可以从老细胞中产生细胞学说要点1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来

1、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？2、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？1、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1

在低倍镜下找到物象，将物象移至（），2转动（），换上高倍镜。3

调节（）和（），使视野亮度适宜。4调节（），使物象清晰。二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（）、（）。2高倍镜：物象（），视野（），看到细胞数目（）。低倍镜：物象（），视野（），看到的细胞数（）。视野中央转换器光圈

反光镜细准焦螺旋放大光圈使用凹面镜大暗少小亮多第二节细胞的多样性和统一性视野中央转换器光3

物镜：（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。目镜：（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。三原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（）和（），可进行光合作用。细菌：（）放线菌：支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物植物真菌：（）等四、原核生物与真核生物比较：有长无短藻蓝素叶绿素球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌青霉菌，酵母菌，蘑菇3物镜：（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大五、细胞学说1创立者：（）2内容要点：P10，共三点3揭示问题：揭示了（）。典型例题：某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（）

A草原中的全部植物B草原上的全部动物

C草原上的所有生物D草原上的全部生物及无机环境下列事例中，属于生物种群的是（）

A某水库中所有的鱼类B蛇岛上的所有腹蛇

C鸟岛上的所有鸟类D一块水田中的所有动物

施莱登，施旺细胞统一性，和生物体结构的统一性CB五、细胞学说施莱登，施旺细胞统一性，和生物体结构的统一性CB3在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（）

A左前方B右前方C左后方D右后方观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（）

A目镜B物镜C光圈D反光镜下列生物中，属于原核生物的一组是（）

①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻

⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌

A①⑦⑧B①②⑥⑧C①③④⑧D①②⑥⑦⑧地球上最基本的生命系统是（）

A生物圈B生态系统C个体D细胞BDAD3在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）

A细胞壁B细胞膜C细胞质D核膜将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（）

A细胞数目增多，体积变大，视野变暗

B细胞数目减少，体积变小，视野变亮

C细胞数目增多，体积变小，视野变亮

D细胞数目减少，体积变大，视野变暗在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（）

A目镜（15×）和物镜（45×）B目镜（15×）和物