2023一年级数学下册教学工作计划（9篇）

2023一年级数学下册教学工作计划（9篇）

2023一年级数学下册教学工作计划（篇1）

教学计划

一、全册教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100以内数的

认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内

的加减法（二），厘米、米的认识，统计，数学实践活动。教材以学

生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识

的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程;

数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于

物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意

培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

二、学情分析

一年级一班44人，二班42人。经过了一学期数学学习，大

部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他

们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，

但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部

分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的

学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师

有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学

在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

三、教学目标

1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位

减法解决简单的实际问题。

2、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。

3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认

识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100

以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、

平行四边形和圆。

5、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以

内数的加、减法。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，

会进行简单的计算。

7、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成

独立思考和探索的意识。在具体的.情境中，发现并提出能用100

以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算

方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

8、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;

能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

9、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表,

并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方

法，形成初步的统计观念。

10、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养

合作意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产

生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习

惯。

四、教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体

会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统

计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以内

的加、减法。结合现实素材进行估算。

五、教学措施

1、实现多维目标，促进学生全面发展。

教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所倡导

的新理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四

个维度确立教学教学目标，促进学生全面发展，不能把教学目标

仅仅定位在知识与技能等显性目标上。

2、教学过程要体现活动性。

教师要注意创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、

实验、猜测、推理与交流数学活动，帮助学生在自主探索和合作

交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得

广泛的教学活动经验。

3、注意培养学生的问题意识。

教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象。

努力激发学生主动地发现问题、提出问题进而运用已有的知识和

经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生主动地用数学眼光

“观察世界”的意识。

4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的

发展。

由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提

下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异,

允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得到发

展。教学时，就同一问题情景，允许学生提出不同层次的问题，

在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法,

用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提供难易、

数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每

一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学生的需求,

最大限度地发展每一个学生的智力潜能。

5、教师应创造性到开发、利用课程资源。

根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，

而更应该成为课程的建设者和开发者，虽然本教材已构建成以教

科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资

料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和学

生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创造

性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源，以体现数学课

程的基本理念。

6、实施多元化的评价。

教学中，教师要积极探索和实施评价目标多元、评价主体多

元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重过程性评

价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机

组成部分。

六、课时安排及教学进度

1、课时安排

第一单元逛公园（共计8课时）

第二单元下雨了（共计3课时）

第三单元丰收了智慧广场（共计7课时）

第四单元农夫与牧童趣味拼摆（共计3课时）

第五单元绿色行动（共计10课时）

第六单元小小存钱罐（共计3课时）

第七单元大海边智慧广场（共计15课时）

第八单元阿福的新衣我们身上的“小尺子”（共计5课时）

第九单元我换牙了（共计3课时）

第十单元儿童乐园（共计8课时）

2、教学进度

第1周3、5——3、620以内的退位减法P2-5

第2周3、9——3、1320以内的退位减法P6-13

第3周3、16——3、2020以内的退位减法、认识钟表P14-

22

第4周3、23——3、27100以内数的认识P23-31

第5周3、30——4、3100以内数的认识智慧广场单元检测

P32-36

第6周4、7——4、10认识图形、100以内的加减法一P37-

43

第7周4、13——4、17100以内加减法一P44-51

第8周4、20——4、24100以内加减法一、单元检测P52-56

第9周4、27——4、30人民币的认识P57-62

第10周5、4——5、8期中检测、100以内加减法二P63-67

第11周5、11——5、15100以内加减法二P68-75

第12周5、18——5、22100以内加减法二P76-83

第13周5、25——5、29100以内加减法二、智慧广场、单元

检测P84-92

第14周6、1——6、5厘米、米的认识P93-101

第15周6、8——6、12统计、单元检测P102T05

第16周6、15——6、19总复习P106-113

第17周6、23——6、26总复习PU4-115

第18周6、29——7、3期末质量检测

2023一年级数学下册教学工作计划（篇2）

一、数与代数

1、第一单元”生活中的数”。在这个单元的学习中，学生

将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体

情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;

在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交

流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、

第七单元“加与减（三）"。在这些单元的学习中，结合生活情境，

学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会

加减法的意义;探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位

与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计

算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决

生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过

购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各

种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问

题。

二、空间与图形

1、第二单元”观察与测量“。在这个单元的学习中，学生

将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看

到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体

会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米

和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量

物体的长度。

2、第四单元”有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生

将经历从立体图形到平面图形的'过程，认识长方形、正方形、三

角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的

活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累

数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过

程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、统计与概率

第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简单

的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识

条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并

和同伴进行交流。

四、实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起

长”“小小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识

解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，

小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动

中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生

活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用

数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学

习的兴趣和自信心。

2023一年级数学下册教学工作计划（篇3）

一、学情分析

这个学期担任一年⑶班的数学教学工作，在经过一个学期的

学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有

一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，

总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较

小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯

还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注，

如坤，莉，铃，粤。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技

能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的

学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数

学思维能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因

此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量

体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意

处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展

并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思

想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的

拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减

法和100以内的加减法口算。

教学难点：

1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

四、教学目标：

1、数与代数:

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;

初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位

顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大

小。

(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口

算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

2、空间与图形：

(1)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正

确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、统计与概率：

(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活

中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理

数据，并把统计结果填入简单的统计表。

(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的

分析、判断和推理。

4、情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身

边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现

并解决数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以

用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学

相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补

漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训

练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、

交流习惯。加强口头表达能力的训练。

六、全册课时安排与进程安排：（约60课时）

（一）位置（4课时）

（二）20以内的退位减法（12课时）

十几减九...........................3课时左右

十几减几...........................4课时左右

解决问题...........................2课时左右

整理和复习.........................3课时

（三）图形的拼组（2课时）

（四）100以内数的认识（8课时）

数数数的组成.......................2课时左右

读数写数...........................2课时左右

数的顺序比较大小...................3课时左右

整十数加一位数和相应的减法.............1课时

摆一摆想一想..........................1课时

（五）人民币的认识（4课时）

认识人民币........................2课时左右

简单的计算........................2课时左右

（A）100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加减整十数...................3课时左右

两位数加一位数和整十数.............4课时左右

两位数减一位数和整十数.............6课时左右

整理和复习..............................1课时

（七）、认识时间（3课时）

小小商店................................1课时

（八）、找规律（4课时）

（九）、统计（3课时）

（十）、总复习（5课时）

周次日期计划进度（注明篇目或具体章节）重点/难点附

注

12.13—2,17开学典礼，熟悉学生熟悉学生

22、20—2.24第一单元位置用上、下、左、右、前、后

描述相对位置

32、27—3、2第二单元第一节十几减九拆十法算十几减

九

43、5—3、9第二单元第二节十几减几拆十法算十几减几

53、12—3、16第二单元第三节解决问题解决问题

63.19-3.23第三单元图形的拼组单元检测图形的拼

组

73、26—3、30第四单元第一节100以内数的认识数数数

的组成读数写数

84、2—4、6第四单元第二节数的顺序、比大小、整十数

加一位数和相应减法清明放假一天

94、9—4、13第四单元第三节摆一摆想一想

104、16—4、20第五单元人民币的认识认识人民币和简

单计算

114、23—4、27第六单元第一节整十数加减整十数整十

数加减整十数

124、30—5、4第六单元第二节两位数加一位数和整十数

两位数加一位数和整十数五一放假1天

135、7—5.11第六单元第三节两位数减一位数和整十数

两位数减一位数和整十数

145.14—5.18第七单元认识时间非整时或半时的时间

认识

155、21—5、25第八单元找规律图形列或数字列规律寻

找端午放假一天

165、28—6、2第九单元统计每格代表1的单式统计图

儿童节放假一天

176、4—6、8总复习单元复习

186、11—6、15总复习查漏补缺

196、18—6.22总复习综合卷练习

206、25—6,29期末检测期末检测

2023一年级数学下册教学工作计划（篇4）

今年我带一年级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任

务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班

团体作为主要目标。所以我制定了一年级数学第一学期教学工作

计划。

一、学生情景分析

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好动，

对新学校、新同学、新教师等都充满好奇，充满憧憬，从幼儿园

的“游戏为主”到小学生的“学习为主”；从“无规矩”到“遵

规矩”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。许多方面都

是需要孩子在近期必须学会的，我们教师从入学第一天就开始做

这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话语，一

个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不容易，任

重而道远。

二、教学目标

使学生能够熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内

各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步明白加减法的含

义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。

直观认识长方体、正方体、圆柱、球，明白这些图形的特征和名

称，并能进行识别。初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

根据《标准》调整了教学资料，为学生学习数学供给了更丰

富的知识。视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设

计活动资料和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生

逐步构成数的概念，到达计算熟练。重视学生对数概念的理解，

初步建立数感。计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自我

认为适宜的方法进行计算。安排“用数学”的资料，培养学生初

步的应用意识和用数学解决实际问题的本事。安排实践活动，使

学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保

证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、

怎样记作业，以及的简单的'检验作业的方法等都是学习习惯的资

料。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、

敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自我的想法等内在的

学习品质。经过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学

习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在

教学的全过程中。

2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动，努力体现自主探索、合作交流的学习方

式。努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手

实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数

学活动，激励每一个学生自我去探索数学，独立思考，并会产生

与同伴交流的愿望，到达获得知识、发展本事的目的。

3、尽量注意创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信

息，帮忙学生建立学好数学的信心，在课堂教学中，注意多一些

有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当研究学

生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。尽量注

意使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。引导学

生认真观察、获得信息，加深知识的理解。

4、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的

情境供给了方便，时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良

好的习惯。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些

正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

2023一年级数学下册教学工作计划（篇5）

本学期我将继续担任一年级数学的教学工作。离一年级新生

入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作准备，以迎接新生

们的到来。

一、学情分析

一年级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，

一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约

束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验

教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学

生的不同特点，在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生

进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名

优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认

识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内

的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位

加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算

的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算

的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必

备的基础知识和基本技能。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

会写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“=会使用这些符号表示数的大

小。

5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、

后”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、培养孩子认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的'密切联系。

五、具体工作措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计

活动内容和学习素材。

(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境

以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过

活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活

的密切联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习

的兴趣与动机。

⑸联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流,

建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进

行计算。

4、根据儿童生活特点，从感性经验出发直观认识立体和平面

图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数

学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数

学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和

实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组

织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境

为探索数学问题提供丰富的素材和信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

2023一年级数学下册教学工作计划（篇6）

本学期我担任初一（4）、（7）两个班的数学教学，由于学生刚

由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，

为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、本学期学情分析:

本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也

较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、

实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学

生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、

互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和

引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激

发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真

正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题

的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基

础还可以，而大部分学生基础和能力比较差。所以一定要想方设

法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题

的基本技能和技巧。

二、教学计划：

（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的.积极性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求

“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学

生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心

理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地

向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体

验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的

直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备

课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都

要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独

立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌

握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养

初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用

知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前

素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方

面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜

能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明

中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握

知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高

分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后

做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能

使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、加强集体备课：

与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进

度统一。

2023一年级数学下册教学工作计划（篇7）

一、学生基本情况分析

本班41名同学，一部分学生是外来务工人员子女。经过了一

个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习

的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴

趣。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣

中。

二、教学指导思想

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的

教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

使用经验的基础上进行编排。

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄

特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力

为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，

还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的

措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学

能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和

信心。

三、教材分析

本册教材的特点主要有以下几点：

1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的'数

学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重

学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作

交流与自主探索的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生

的空间观念。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提

供丰富的资源。

四、教材梳理

（一）教学内容:

本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图

形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减

法。

(二)教学目标：

1、数与代数：

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;

初步认识计数单位一、十和百；初步认识数位和数位顺序；初步理

解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口

算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2、空间与图形：

(1)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正

确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、统计与概率：

(1)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活

中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理

数据，并把统计结果填入简单的统计表。

(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的

分析、判断和推理。

4、情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身

边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现

并解决数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以

用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学

相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、教学重、难点

(一)教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法

口算。

(二)教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

六、实践活动课

数学活动课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，

同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课教学

中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯。

1、体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。

例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动有趣的活动

形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换

算及计算方法。通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作

用，学会与人沟通和交流。例如，例题、做一做等的插图，大都展

现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让学生

在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识、发展能力，逐步

形成创新的意识。

2、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和

体会数学知识的含义。

例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让学

生通过自由自在的实际活动，探索、发现、感受所学图形的特征

及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展示了开放式

的操作活动，学生可以使用各种方法数数，并通过互相交流获得

对100以内数的感性认识。

七、教学策略和措施：

1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供

学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理

解。从而激发学生的学习兴趣。

2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生

经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流

与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知

识的含义。

4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、

听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。

5、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发

展学生的空间观念。

6、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从

而发展学生的数学思维能力。

7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识

的理解。

8、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的

资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中

去o

9、培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别

要重视学生良好的计算习惯培养、

10、作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的

教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式

的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作交流的栏目，备好

每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。

2023一年级数学下册教学工作计划（篇8）

一、班情分析

经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差,

两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况

稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥

出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了

初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用

到解题和日常生活中去。

二、指导思想

完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积

极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生

的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并

进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强

化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同

时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章图形认识初步

的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：

①、相交

②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本

章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应

用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系

及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点

的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的

确定。

第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及

多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边

形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中

线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边