语言的色彩（公开课）课件

蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳，紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈。蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸1红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公。白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象，如:曹操。蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。绿色--代表顽强,暴躁的人物形象，如:武天虬。黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都。紫色--表现刚正,稳练,沉着的人物。金,银色--表现各种神怪形象。红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。2淡妆浓抹总相宜——语言的色彩授课者：钟小婕淡妆浓抹总相宜授课者：钟小婕3

学习目标1、理解并能辨清词语的色彩义。2、学会正确运用语言的各种色彩来表情达意。学习目标1、理解并能辨清词语的色4词语的色彩义感情色彩形象色彩果断——决断——武断雪白姥姥——外祖母注：色彩义不是单指色彩词延伸出来的意义，它还包括名词、动词、形容词等实词的附加意义。语体色彩词语的色彩义感情色彩形象色彩果断——决断——武断雪白姥姥——5口语与书面语通用词口语词书面语词头休息散步漂亮喝茶脑袋头颅歇休憩溜跶徜徉好看标致吃茶品茗(一)辨清语体色彩：要点：区别场合；表达得体口语与书面语通用词口语词书面语词头休息散步漂亮喝茶脑袋头颅歇6(二)辨清感情色彩◆词语的感情色彩有：①褒义色彩：表现肯定、赞许、喜爱的态度。如团结、鼓舞、爱护。②贬义色彩：表现否定、贬斥、厌恶的态度。如勾结、煽动、袒护。③中性色彩：没有感情色彩的词。如结合、鼓动、保护。(二)辨清感情色彩◆词语的感情色彩有：7辨清感情色彩——合作探究一例1：他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。例2：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。一、辨明褒贬分析：“同心同德”指思想统一，信念一致，是个褒义词。犯了褒词贬用的错误。分析：“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此处贬词褒用了。

辨清感情色彩——合作探究一例1：他出狱后，仍不思悔改，和一个8试练：1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。2、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不用其极。分析：“无所不用其极”指做坏事时什么手段都使得出来，贬义词，意思与“不择手段”相近。试练：分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用9课堂小活动——“针锋相对”你能说出多少意义相近而褒贬不同的成语呢？侃侃而谈殚精竭虑同心协力高瞻远瞩多谋善断怡然自得东山再起

夸夸其谈

处心积虑

狼狈为奸好高骛远老奸巨猾沾沾自喜死灰复燃课堂小活动——“针锋相对”你能说出多少意义相近而褒贬不同的成101、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。2、每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企图从中捞取好处。

3、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。4、再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这等淋漓尽致。

二、识别两可辨清感情色彩——合作探究二化妆上台演戏/比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也可指暴露得很彻底。1、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈二、识别两可辨清11试练：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。分析：“想入非非”一般指“不切实际或胡思乱想”，也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。

用在此处非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非非”的。要点：把握本义、比喻义和引申义两可（可褒可贬、可中可贬、可褒可中）试练：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说121．按图索骥：（贬）比喻办事机械死板。（中）比喻按照线索寻找。2．规行矩步：（贬）比喻墨守成规，不知变通。（褒）比喻举动合乎规矩，毫不苟且。3．左右逢源：（褒）比喻做事得心应手,顺利无阻。（贬）比喻处事圆滑。4．独善其身：（贬）指只顾自己缺乏集体精神。（中）指人要搞好自身修养。词汇累积——“聆听我们的朗朗书声”1．按图索骥：（贬）比喻办事机械死板。词汇累积——“聆听我133、摆正谦敬

例：但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。分析：“鼎力相助”是敬辞，敬称对方相助，使用正确；“一枝之栖”是一谦辞，比喻一个安身之处或一个工作位置，所求不多，用来说自己，也使用恰当。辨清感情色彩——合作探究三3、摆正谦敬辨清感情色彩——合作探究三14忝（tiǎn）列门墙：谦词，表示自己愧在师门。一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。高抬贵手：敬词,客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。注意谦敬辞的合理运用忝（tiǎn）列门墙：谦词，表示自己愧在师门。注意谦敬辞的合15辨清感情色彩——合作探究四四、区别轻重例：在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不容诛。分析：“罪不容诛”形容罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。用于此程度太重。

辨清感情色彩——合作探究四四、区别轻重16（三）辨清形象色彩

形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉、听觉等形象的联想。如：视觉——桃红、雪白、残月、新月、狮子狗、鼠窜、雀跃、蘑菇云等。听觉——布谷鸟、乒乓球、蝈蝈、潺潺、呜呜咽咽等。嗅觉——臭烘烘、香喷喷、腥乎乎、花气袭人等。味觉——甘甜、苦涩、甜丝丝、酸溜溜、辣乎乎等。（三）辨清形象色彩形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对17

景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。一、体会形象的特征和暗示例：如李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”

景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空18二、展开情景或处境的联想

《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。三、体会作者的思想感情鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”

“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。二、展开情景或处境的联想《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得19小结词语的色彩义：语体色彩感情色彩形象色彩（口语色彩和书面语色彩）（褒义、贬义、中性；方法：辨明褒贬、识别两可、摆正谦敬、区别轻重）（体会形象的特征和暗示；展开情景或处境的联想；体会作者的思想感情）小结词语的色彩义：（口语色彩和书面语色彩）（褒义、贬义、中性202007年全国卷：

穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日您看望听说送上考题链接2007年全国卷：穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写21下列句子中加红的成语，使用恰当的一句（)A、中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹。B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。D、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”

B下列句子中加红的成语，使用恰当的一句（)B22[解析]答案为B。B句中“不孚众望”是“不使人信服”的意思，符合句意，使用恰当。A句中甚嚣尘上，形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张，色彩有误；C句中“趋之若鹜”，像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事物。为贬义词，用在“艺术爱好者”身上不恰当；D抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第三方，在本句中没注意使用对象的限制，所以错了。[解析]答案为B。23（2010全国卷）下列各句中，加红的成语使用正确的一项是（）A、现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。B、几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。C、他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。D、旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”B（2010全国卷）下列各句中，加红的成语使用正确的一项是（24【解