高一语文下册《神奇的极光》教案

高一语文下册《奇特的极光》教案学问目标点内容。力量目标德育目标培育学生关注和了解自然的兴趣、制服大自然的情操。【教学重点】【教学难点】如何整体把握，筛选信息。【教学方法】1、这是一篇科普文章，传递的信息不仅多而且严密，因此必需擅长筛选关键语确认分类。2、要以阅读理解科技说明局部为阅读目的，透过文艺性的描写，快速把握说明艺性的描绘，或以梦想编织的故事，是以“科学”为灵魂的。3、读课文和指导理解相结合，即读课文时要理解好文章说明挨次和说明的核心思考与集体争论相结合。同时安排合理的训练挨次。2〔的古怪心，为兴趣阅读做好铺垫。二、内容概括〔也可以由学生通过预习并总结出来，训练学生的概括力量〕清文章思路，并用简洁的语言概括三个局部的内容。全文思路：神话传奇——极光现象——形成缘由，即介绍关于极光的神话传奇；写观看到的极光现象；〔极光〕的过程来说明核心问题“极光是什么”的道理，表达出一种规律挨次。总结：本文以“古老的神话传奇”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个局部过渡到对外观的描述，在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最秀丽的奇观之一”引出极光区、极盖区等概念，对极光的多姿多彩、变化万千进展介绍，又以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气概、秉性脾气于万一”，总结出极光“奇特”的外形。了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于极光的物理性，形成的条件、原理，并以“极光也还有许很多多没有解开的谜”收束全文，使读者理性地生疏、了解极光。这种思路像层层剥笋，表达着人们生疏使文章通俗易懂。这一特点值得我们在写作中学习和借鉴。三、分析课文第一、二局部，筛选重要信息态的分类、亮度及颜色应为重点，而对极光卵、极光区的介绍是次要信息，可无视1、阅读分析第一节《古老的神话传奇》。？〔请筛选出能概括这三个神话传奇的语句〕〔轩辕出世〔山神触龙〕；③西方伊欧斯的传奇〔拂晓之神伊欧斯〕。从三个神话传奇包括极光的得名可以看出极光有什么特点？刀、旗、眼、星陨如雨；色：淡银色——红色；态：如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。说明的？的文化内涵。作者对极光的看法是怎样的？象。神话传奇在本文中所起的作用。有叫“天狗”“刀星”等，这种不公正的真正缘由是中国近代科学的落后。了读者的阅读兴趣，增加了人们的感性生疏。2、阅读后分析其次节《极光一瞥》。阅读后，试概括本节四段的主要信息。光变化万千；④极光之秀丽无法以言语形容。括出来。67度更高的区域，它处在极光卵的包围内部。这三个概念与说明极光有什么联系？低纬度地区数十年难得一见。消灭的区域如此之小，更见其难得。键句。四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光线。〔可以把学生或教师搜集到的图片通过电脑演示出来，以供师生共同赏识，这样有助于把抽象的概念形象化，便于学生的理解。〕写完了极光的分布和外形，接下来又写些什么呢？请找出关键句。颜色、亮度：千变万化，秀丽壮丽，难以描绘。科普说明文一般是融趣味性、学问性和科学性于一身的，说明语言的风格方？请举例。明确：属于生动说明。文章运用了多种修辞手法，使用了丰富的修饰语，这样就程中，用了很多形象的描述。如第一局部中引述的三种古老的神话传奇，即黄帝神的故事。在这些故事的表达过程中，作者尽可能地使用文学语言，如“随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上……”；“天幕上，群星闪闪耀烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面，突然，在大熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的奇特增加了读者的感性生疏。变鸭”、“翻手为云，覆手为雨”等词语，格外生动传神。极光的生疏。用？请找出依据即关键句。无垠……”。外形、颜色、变化难测和分布区域在前文都提到了，是对前文的总结。1、第一段写了什么内容？请先划出能概括第一段内容的关键句。明确2、这里提到的“在相当长一段时间内”是指什么时候？从哪里可以看出？明确：206020603、传统的成因说对极光的解释有几种？各是什么？释放出来形成的。4、2060是什么？明确：大气、磁场和太阳风。5、其次段最终一句中“这已被实际观看的事实所证明”中“这”指什么？明确：指具备大气、磁场和太阳风三个条件的太阳系的其他行星也会产生极光。的原理。〔地磁场被太阳风包裹着形成的子流会聚成电子束打入极区高空大气层时，激发大气的分子原子发光的现象。明确：〔1〕打比方。易懂。182440001/50。在电视显像管和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。物，把浅显的事理说成浅显的事理。举例子。们大局部散落在史书的星象、妖星、异星、流星、祥气的记载中。的简洁化。分类别。四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光线。加以说明。分类别说明的作用在于理清头绪，具体说明。下定义。常常消灭在南北半球的高纬地区，主要是在南极区和北极区。下定义，就是用简洁明确的语言提示概念的内涵。的陶冶和艺术上