五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》（第一课时） 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》（第一课时）一、教学目标知识目标了解“富起来到强起来”这一时代背景下我国发展取得的重大成就；掌握“富起来到强起来”这一关键词的含义；理解为什么要“富起来到强起来”。能力目标培养学生的信息获取能力，让学生通过网络、报纸等渠道获取丰富、真实、详尽并有关联的信息；培养学生的思辨能力，通过问题思维、探究性学习等形式，让学生思考与这一时代背景相关的问题；培养学生的表达能力与语言能力，让学生在集体中自主发言，团队合作，提高语言表达能力。情感目标培养学生的家国情怀，让学生在教育活动过程中渐悟“只有国家富强，社会进步，人民才能安居乐业”的道理；激发学生的进取心，让学生产生自信、乐观、向上的精神状态。二、教学内容1.时代背景下的中国在过去的几十年中，中国经历了从贫困到温饱，再到富裕的历程。如今，中国正迈向“强起来”的目标。这一时期不仅意味着经济发展，也意味着国家实力的提高，国际地位的上升，文化自信的增强，社会和谐的构建。那么，中国是如何从“富起来”到“强起来”的呢？2.“富起来到强起来”的含义“富起来到强起来”是一个时代背景下的新词汇，它是中国发展进程中的一个描述。简单来说，“富起来”是指在满足中国人民基本生活需要的同时，经济质量、技术水平、区域发展等方面都取得了飞跃，为富民强国奠定了基础；而“强起来”是指进一步提升中国的综合国力，加速社会现代化建设进程，推进中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴。3.为什么要“富起来到强起来”？中国是世界上最大的发展中国家，全面建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国是一个长期的历史任务。发展是硬道理，没有发展就没有一切，因此“富起来到强起来”是源于对我们伟大祖国的深深热爱和责任担当，是亿万民众团结奋斗、为了更好的未来而不断进取的具体体现。三、课堂实施1.学情分析本堂课的学生为五年级的学生，他们的思维能力和探究能力得以较好的培养，但语言表达能力还需要进一步地提高。因此，教师在教学过程中需要注重课堂氛围的烘托和学生表达的积极性的提升。2.布置前期学习任务学生通过观看新闻、阅读报纸等途径了解中国“富起来到强起来”的发展历程，收集有关“富起来到强起来”的材料；学生通过网络搜索、阅读相关文献、调研等途径，探究“富起来到强起来”这一关键词所含义的意义以及对于中国发展的意义。3.课堂活动设计在课堂上，可以通过以下步骤进行教学：教师让学生交流他们的搜索结果，并引导学生进行思考：中国为什么要“富起来到强起来”？分组活动：将学生分组，每个组选一名代表发言。对比不同小组学生的回答，找到共同点和差异点，并进行讨论。设计一个富起来到强起来发展历程的时空轴，让学生分组将学习到的材料根据时间顺序贴在时空轴上，进行交流和分享。教师带领学生进行总结，并引导学生将所学知识归纳为图文并茂的文本素材。4.课堂作业学生根据所研究的材料，撰写一篇100字左右的小文章，反思自己成长过程中的压力和奋斗状态，并体现自己为实现“富起来到强起来”所做的贡献；学生在回家后，对自己所学的知识进行复习，并进行收尾性的阅读。四、教学评价1.方式采用小组讨论、集体交流等方式进行课堂教学，引导学生自主学习并形成团队协作的意识；另外，通过撰写小文章以及收尾性的阅读来检验学生的学习情况。2.标准学生在掌握“富起来到强起来”这一关键词的含义和对于中国发展的意义等方面的知识水平、分析问题能力以及语言表达水平都有