作文-学会记事课件

优化思维提文质细节描写抒真情——学会记事优化思维提文质细节描写抒真情——学会记事1活动一：诵读《散步》与你对话活动一：诵读《散步》与你对话21、描写春天的文字，充满活力，富有生机。2、分歧的产生和解决。有波澜才有意思。3、细节描写，如母亲听“我”话，母亲摸孙子的头，“我”和妻背起母亲和儿子等。4、耐人寻味的结尾。1、描写春天的文字，充满活力，富有生机。3活动二：小组推荐共同品文温馨提示：讨论推荐理由活动二：小组推荐共同品文温馨提示：讨论推荐理由4推荐理由：叙事详略得当、有波澜；

叙事具体生动；

有自己的感受；

有议论抒情等。推荐理由：叙事详略得当、有波澜；5活动三：添枝加叶让文字跳动起来活动三：添枝加叶让文字跳动起来6

今天英语课上，老师要抽背课文，刚好点到了我的名字，可是我没有背诵出来。课后老师叫我到她的办公室给我讲道理，我终于明白了学习的重要性。温馨提示：1、加入细节老师的表情动作？我的心理？我去办公室时路上的动作？2、加入情感我被点名时的情绪？我背不出来时的情绪？老师教导我后的想法？结尾处可添加议论抒情句。今天英语课上，老师要抽背课文，刚好点到了我7活动四：看作文，说素材，说思路活动四：看作文，说素材，说思路8

那一次，我真尴尬

回首从前，我有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前……

从初中的第一节课开始，语文老师每节课都拿出3分钟让同学们来练口头作文。事情不大，但它的“威慑力”却更加显而易见，谁让我从小就胆小不自信呢。

可是再怕，谁也不能不讲啊！忐忑不安中，那“可怕”的一天终于到了……

那一次，我真尴尬9

“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——真希望语文老师今天请假啊，可是，语文老师依旧款款踱进了教室，笑盈盈地喊着上课。就在在这起立、坐下简单的动作中，我那握笔改稿的手早冒出了很多汗。随后，在同学们热烈的掌声中，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。字写得歪歪扭扭，还打着颤。我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑子里便一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地开始了。声音细若蚊鸣，只有我自己听得见。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，好不容易顺畅了，却毫无征兆地突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。

“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——真10望着讲台下一双双渴望的眼睛，我更加紧张了，恨不得有个地缝能钻进去。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，不停地擦着满手心的汗。脸烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却是结结巴巴，重复又重复。“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，一溜烟回到座位上。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃走了。望着讲台下一双双渴望的眼睛，我更加紧张11

父亲知道了，意味深长地告诉我：“失败并不可怕，只要有勇气站起来……尴尬的场面也许是你终身受益的鞭策。”

谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠到敢说敢做不懈努力着。

成长中，摔到了，努力地爬起来；奋进中，失败了，却可以受益匪浅！正如我的这次尴尬，一次小小的经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“越努力越自信”的道理。

那一次，我真尴尬。我会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。

父亲知道了，意味深长地告诉