语文周记锦集七篇

语文周记锦集七篇语文周记篇1

我们上了一节全新的语文课，我会永久把它记在心中。

小升初后，我来到了新的班级。今日，的第一节课是语文课，平常我是不喜爱上语文课的。每次，学校的语文老师上课老是是死板的。一点风趣都没有。今日，正好是新的语文老师来上课，我们都期盼的看着新的语文老师有什么表现，会不会和学校的老师是一样的呢？新老师怎么样？是凶狠？还是慈爱？

当新老师走进教室后，站在讲台上，坐着自我介绍，只听他介绍道：“同学们好，我姓王，我以后是你们的语文老师，盼望同学们多多学习语文。”接着，老师面带微笑，张口说出第一句话；“同学们，我们开头上课了。”老师地一个微笑瞬间就把老师的气氛变得活跃起来，同时也消退了同学们心中的紧急感。

王老师，每次念文章时，我总是能从王老师的朗读中，找到一丝丝激情。同时，这个新老师呢，也赋有急躁。不像学校的老师，就死板的教两遍。我跟喜爱这样的老师。

王老师，在课堂上也喜爱和我们开玩笑。讲各总各样的笑话，都得我们哈哈大笑。我慢慢的喜爱上了王老师给我们大家上语文课，既轻松，又开心。

这真是一节难忘的语文课。

语文周记篇2

我无法用绚美的词汇描绘她，她是一个一般不能再一般的人，但她却从事着宏大不能宏大的工作。我刚来时状况连续不断，在谈心本中，老师说的话，让我感到一股暖流想我心中流来，是她专心去告知我，我不是一个孤独的人，我还有这么多爱我的亲人；是她专心告知我，“人无完人”让我觉得我不再是一个和同学有差距的人；是她专心告知我，要改正一个个缺点，缩短与别人的距离……

在老师节那天，我们带着对老师的祝愿过完了这一天。当我看着老师笑着吃下那块蛋糕时，我觉得幸福布满了整间教室，爱的花儿在我们心中绽放。没有华丽的词汇，没有激情澎湃的语言，我们得到了心与心的沟通，爱与爱的碰撞。这一天，我们既充实又欢乐。

爱是一种赐予，爱是一种感动，爱是一种责任，爱是一种胸怀，爱是一颗无言的心。老师就是“爱”的制造者！这些辛勤的园丁，这些人类灵魂的工程师，用自己的劳动，制造了一个又一个爱的奇迹。她们的爱，将永久化成美丽的旋律，永永久远萦绕在人间。她们的爱，将永久化成漂亮的花儿，永永久盛开在人间！！！……

语文周记篇3

我有一位与蔼可亲的语文老师──王老师，她长得可真美丽，高高的个子，笑起来总能看到一排整齐雪白的牙齿，她的声音像百灵鸟一样悦耳，让人感到她是一位布满了活力与拥有无尽欢乐的人。

王老师上课仔细，讲解生动，她教的课文与字词，我们想忘也忘不了。她说话与蔼，从不责骂同学，她的课很受欢迎，我们都很喜爱她。她对同学很急躁，刚刚入学的时候我们不懂得遵守学校的校规，上课一点儿也不听王老师的话，王老师虽然生气，却舍不得责骂我们。后来，王老师上课时就增加了嬉戏活动，表现好的同学还能得到小奖品呢！慢慢的，大家不再玩东西了。对学习有困难的同学，她课后都急躁辅导，在她的关心下，我们班的语文水评都有很大的提高。！

这就是我的语文老师，她与蔼可亲、像妈妈一样关怀着我们，我为拥有这样的老师而感到骄傲！

语文周记篇4

今日，我看了一篇关于学好语文的作文，看了之后，令我感受至深……他先是用了开门见山的形式，点明白“学的时候认仔细真学，玩的时候痛痛快快的玩”，那样肯定会事半功倍!那是一个考上清华的高校生写的，正确的点明白很多人不爱学语文的缘由，然后再写出解决的方法，他甚至拿出了几件自己的亲身事例来打比方，这让我想起了滴水穿石的这个故事，学习，不也是这样吗?你一天记一个词语，光学校阶段你就可以很轻易的记住了2562个词语呢~其实呢，玩也并没有什么错，劳逸结合嘛~但是你要自己心里清晰，什么时候该玩，什么时候不该玩!语文，其实挺简洁的，词语那些东西呢，你只要多用点心，就可以非常轻松的战胜“它”了!而阅读一类的呢，就需要你多用些心做些关于这一类的练习题来提高自己喽!而作文呢，我可以教你们一个方法，第一，一天背一篇文章，其次，隔一天，就写一篇作文，有的时候呀，家长总是埋怨自己的孩子学习成果“不进则退”其实，当我们学习的时候，有的时候不但没有进步，反而退步了，也是一件非常正常的事情，由于每次的考试难度都不一样，所以用分数来评判一个人的力量时，有的时候的确不太恰当!其实呢，你只要记住正确的学习方法，就肯定可以提高成果的!勤劳+技巧=胜利!只要努力,信任大家肯定都会胜利的!

语文周记篇5

语文是基础训练的最主要的基本课程。以“零距离训练”的方式进行语文学习,其优势是非常明显的。

1.个体的学习和共性的学习

“零距离训练”是以同学为中心的适合于满意同学个体需要的学

习方式。学习者可以依据自己的特点,自主地选择语文学习的目标、内容、方法、程序、时间、进程等。这样就能发挥同学的自主精神,提高他们的学习爱好,使他们可以依据自己的思维水平和认知风格,以最适合自己学习特点的方法进行学习,取得最好的学习效益。

顾明远教授指出,训练技术的进展使同学“从单纯地接受学问转变为自我学习,自我发觉”。这种个体的学习有利于巩固和强化同学的主体地位,使同学在语文学习过程中始终保持乐观主动的学习状态。

我国传统的语文学习理论非常注意“自求得意”的原则和方法。自求得意就是要充分激发人的学习的主动性、乐观性,发挥人们内在的学习潜力。孟子说道:“君子深造之以道,欲其得意之也。得意之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原。故君子欲其得意之也。”意思是说,一个人在学习上依循正确的方法得到高深的造诣,就要求他乐观主动地有所得;乐观主动地有所得,就能巩固地把握所学的东西,就能逐步积累丰富的学问,就能在应用的时候得心应手,左右皆宜。

自求得意,再加上同样是传统阅历的“熟读精思”、“博约结合”等原则和方法,这种主体性的语文学习,同时也是一种共性化的学习,同学就能真正成为语文学习的仆人。

黎加厚博士盛赞这种共性的学习:“同学亲自操作,按自己的意愿选择和进展学习内容,在主动参加学习中获得体验,充分地发挥个体的想象力,从而极大地产生学习的爱好和热忱”,“学习成为继承、探究、制造、开发、嬉戏的综合,更富好玩味、制造性,从而真正进入学习的自由王国。”

2.技术的学习和艺术的学习

听说读写是语文训练的基本力量。在“零距离训练”中,传统的

训练方式已经发生了深刻的变革。如阅读方式的变革:从文本阅读进展到超文本阅读;从单纯阅读文字进展到多媒体电子阅读;在同电子资料库对话中进行高效率检阅式阅读等。又如写作方式的变革:从手写进展到电脑写作;从单一文字写作进展到图文并茂、声形并茂的多媒体写体;超文本结构的构思与写作;在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化等。

桑新民教授认为,这种变革“体现了信息社会对个体制造性学习力量的挑战与激发”,“由此开拓越来越宽阔的创作时空,并召唤与此相适应的将来训练模式”。的确,“零距离训练”的网上操作方式,已使把握听说读写的技术成为语文训练的前提。谁不能娴熟地运用这些技术,谁就无法胜利地进行语文学习。

不仅如此,计算机供应给同学的是融文字、声音、图象、动画为一体的人类化信息,作用于人的'多种感官,使同学如临其境,如历其事,产生深厚的学习爱好,激发主动性、制造性,极大的提高学习效益。

语文周记篇6

刚走进新的教室，就听见同学们谈论纷纷，可喧闹了。我心里想：今日是怎么啦？教室里那么喧闹。我放下书包去问金书琪，她告知我说：“你知道吗？我们班来了一个新语文老师。”

我怀着忐忑担心的心情等待着老师的到来。不久一位中等身材，头发盘着一个结；瘦小的椭圆形脸蛋；高高的鼻子微微有点翘；长着一双明白的眼睛，他的声音听起来是那么的温顺。肯定不会很凶吧！我一颗悬着的心最终放了下来。

她轻轻地走到了讲台前，鞠了一个标准的躬，第一堂课就这样开头了。老师让我们先读课文，读完以后想一想有什么地方不懂。有的同学问：“为什么要窃读？”有的同学问：“为什么一会儿惧怕一会儿兴奋？”各种各样的问题，老师带着我们一一去解决。最终老师提了一个问题：“国文老师为什么说记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”老师叫我回答：我兴奋地说；“我是这样理解的，人不吃饭会饿死，人不读书会没有学问；所以国文老师把吃饭和读书相提并论。”老师听了我的回答，表扬了我，我心里美滋滋的。一堂语文课就这样不知觉地过去了。

这就是我们新来的语文老师—谢老师。

语文周记篇7

今日，吴老师带我们到多媒体教室去上课，走进教室，只见这里整整齐齐地摆放着30多张条形桌，乳白色的窗帘把教室衬托得更加宽敞光明，我们的心情也特别开心。

这节课的内容是《在南极的日子》，老师把南极的图片放在大屏幕上让我们观赏。哇！多么美丽的画面啊！有透亮     的冰山、高大的雪山、漂亮的极光、吓人的象海豹、五光十色的鳞虾……这么多的图片，我的眼睛都不够用了。其中我最喜爱的是一种叫帝企鹅的幼儿，它们的翅膀是纯白色的，头部也