语文人教版(部编)七年级下册《过松源晨炊漆公店(其五)》课件公开课7

诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。

——（印度作家）泰戈尔诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。过松源晨炊漆公店(其五）杨万里过松源晨炊漆公店【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。名作《小池》《初入淮河四绝句》《过松源晨炊漆公店》《宿灵鹫禅寺》《晓行望云山》。走近作者【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉杨万里廷秀诚斋南宋1、南宋杰出的诗人，诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。2、其诗构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。3、其词风格清新、活泼自然，与诗相近。《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》、《新柳》、《舟过安仁》杨万里廷秀诚斋南宋1、南宋杰出的诗人，诗与尤袤、范成大、陆游读一读  领略诗之韵朗读诗歌，读准字音，注意节奏。过松源晨炊漆公店（其五）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。读一读  领略诗之韵朗读诗歌，读准字音，注意节奏。过松源晨炊再读诗歌，结合注释了解大意。莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。骗得空欢喜同“正”这里是把行人放过去的意思。译一译  通晓诗之意再读诗歌，结合注释了解大意。莫言下岭便无难，骗得空欢喜同“正大意：

不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。大意：品一品  探寻诗之妙合作探究：用我们所学的诗词鉴赏的方法，对这首词进行赏析，然后全班展示。赏析指导：1、捕捉意象意境；2、体味词人的情感、意旨；3、体会生动传神的字词和句子；4、感受富有特色的表现手法；5、体会诗词的语言风格。品一品  探寻诗之妙合作探究：赏析指导：品一品  探寻诗之妙1.这首诗的首句看似平常，却极富深意，说说你对这句诗的理解。2.“赚得行人错喜欢”一句，“赚”字用的恰当，说说你的理解。4.这首诗运用了哪些表达技巧？表达了怎样的情感？3.末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。5.请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。（体会诗句）（炼字）（炼字）（诗歌表达技巧）（诗歌表达技巧）品一品  探寻诗之妙1.这首诗的首句看似平常，却极富深意，想一想——感受诗之理

这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出一定深刻的感悟。想一想——感受诗之理这首诗作于南宋绍熙三年（公元11古代哲理诗知识链接古代哲理诗知识链接哲理

“哲理”就是指充满智慧能给人教益的道理或事理。“哲”者，智也。（《尔雅》）哲理“哲理”就是指充满智慧能给人教益的道理或事理。123哲理诗形象说理形式借景说理即事说理托物说理123哲理诗形象说理形式借景说理即事说理托物说理哲理诗特点：*以理趣见长，耐人寻味，给人以教益。*内容上通俗易懂，但寓意较深刻。哲理诗特点：*以理趣见长，耐人寻味，给人以教益。《过松源晨炊漆公店》借景说理的过程：字面解读哲理解读艺术形象隐含理趣原意新意由表及里由浅及深由此及彼《过松源晨炊漆公店》借景说理的过程：字面解读哲理解读艺术形象欣赏哲理古诗的步骤山区行路的感受“下岭”有难，切莫“错喜欢”字面解读哲理解读艺术形象隐含理趣原意：新意：人们困难不可避免，千万不可松懈，要有充分准备。顺利时要保持清醒的头脑，前进中要克服纷至沓来的困难，征途上要勇于面对逆境的挑战……欣赏哲理古诗的步骤山区行路的感受“下岭”有难，切莫“错喜欢”诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，借翻山越岭的实际描写，道出一则深刻的哲理。首先说“下岭”有难，切莫“错喜欢”。通过“政入万山围子里，一山放出一山拦”，告诉人们困难是一个接着一个，正如进入丛山峻岭，翻过一座山，还有一座山在那里等着呢！哲理：要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。想一想——感受诗之理诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感谈一谈：

结合实际，谈一谈在自己成长的过程中类似的经历感受，学了本诗后，你有怎样的收获？谈一谈：结合实际，谈一谈在自己成长的过程中类似的经观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。当堂检测：用所学的哲理诗的方法，理解赏析《观书有感》所蕴含的哲理。观书有感朱熹当堂检测：用所学的哲理诗的方法字面解读

半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什么这样清澈，是因为有活水从源头不断流来。

观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。字面解读半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的哲理解读（一）解读艺术形象：

*本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了（

）的修辞手法把抽象的事理形象化。清澈的方塘优美的文章源头活水

生活体验比喻*借景说理*半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。《观书有感》本体喻体哲理解读（一）解读艺术形象：*本诗乍看似乎“文不对题”，（二）解读隐含理趣：

比喻只有不断地从生活中吸取养料才能写出富有活力的动人心弦的好作品。原意新意

比喻人的思想只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力，才能与时俱进。问渠哪得清如许，为有源头活水来。联想哲理解读（二）解读隐含理趣：