2023高考语文二轮专题复习：评价思想内容和观点态度课件

专题五古代诗歌阅读专题五古代诗歌阅读精准突破四评价思想内容和观点态度常见题材诗情感汇编干谒言志诗①对自己才华的昂扬自信。②积极入仕，一展才华的急切心情。③对推荐者的赞美。④潇洒旷达，傲视权贵的态度。⑤贫贱骄人，悲愤难鸣的心情。⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷咏史怀古诗①针对历史人物或事件，发表自己的看法。②缅怀先贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民专题五古代诗歌阅读续上表托物言志诗①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊题（咏）画抒怀诗①抒发作者对意象的赞美。②对画作技艺的品判。③对画面意境的咏叹。④借画表心志、寄感慨山水田园诗①归隐田园，钟情山水，热爱自然。②描绘山川美景，表达对祖国河山的热爱之情。③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表现自己决不同流合污的高洁品格专题五古代诗歌阅读续上表送别怀人诗①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨羁旅思乡诗①天涯漂泊羁旅之愁，客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②感念亲情之深，表达对亲人的思念之情。③表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、忧怨愤慨之情边塞征战诗①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞颂。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的生活、和睦友好的民族往来的喜悦专题五古代诗歌阅读续上表爱情闺怨诗①夫妻之间相濡以沫的深厚感情。②孤苦幽寂的命运之悲。主要在宫怨诗中。③思妇空闺中思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔的悼亡之痛注意：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富多样却不会杂乱无章专题五古代诗歌阅读怎么问（1）本诗第×联（句）寄托了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请简要概括。（3）这首诗（××句）表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（4）本诗表现了诗人怎样的情感变化？请简要分析。怎么答答题步骤专题五古代诗歌阅读怎么答答题步骤思维建模……描写了……内容（情调），运用……技巧，（没有技巧可以省略此步）抒发某人……的情感续上表专题五古代诗歌阅读（2020·全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。[注]

①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书；裁诗，作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。专题五古代诗歌阅读请简要概括本诗所表达的思想感情。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解题思路：题目问的是诗歌表达的思想感情，我们从三个步骤来解答。首先确定诗歌的感情倾向，然后分析诗歌的背景，最后要通过有关诗句去体会作者想要表达的感情倾向。从诗歌内容来看，这是作者写给友人皮日休的和诗，而皮日休正患病在家，因此诗歌应蕴含对友人的宽慰。从首联来看，对于不能和友人相会，作者是遗憾的；从诗歌尾联中“但医”“不怕”来看，作者期盼友人病愈，并且对美好的生活满怀向往。专题五古代诗歌阅读答案：①诗歌的首句表达了诗人因不能与友人相聚，一起赋诗饮酒，欣赏春色而深感遗憾。②诗歌的中间几句借用典故，表达诗人用心教学，培育学子，清高自守，无拘无束，生活朴素，自得其甘。③诗歌尾联表达对友人宽慰与期许。相信友人一定能战胜病患，以及对未来美好生活的期待。专题五古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。专题五古代诗歌阅读1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以火山、赤亭起句，点明时令，营造人物出场的背景，与《白雪歌送武判官归京》的开头有异曲同工之妙。B.颔联写李副使不平凡的经历，“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置之脑后。C.尾联直抒胸臆，气贯长虹，勉励李副使立功扬名，创造英雄业绩，同时暗含诗人自己的理想和壮志。D.这首诗把叙事、抒情、议论融为一体，语言典雅庄重，声调悠扬优美，韵律活泼自由，节奏跌宕有致。专题五古代诗歌阅读解析：D项，语言风格判断有误。语言典雅庄重的点是：采用典范书面语，拒绝俚词俗语，多用专有名词、术语等，给人以庄重严肃、深沉厚实、义正词严之感。而本诗中的“应更热”“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”等语言通俗易懂，有口语化倾向。答案：D专题五古代诗歌阅读2.后人评价此诗具有盛唐之音，结合全诗，简要分析本诗是如何体现盛唐之音的。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①首联作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，营造出艰苦的背景，从而烘托出李副使不畏艰辛、毅然应命前行的豪迈气概。从人物形象的塑造上体现了盛唐积极进取的精神。②作为一首送别诗，作者突破一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，不刻意渲染乡愁，反而直接提出此番西行的使命是“击胡”，建功立业，争做英雄，化惆怅为豪放。从送别诗的思想情感上体现了盛唐积极进取的精神。专题五古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。送湖南部曲①辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。[注]

①部曲：部属，属官。②符：这里指军中移文。③薏苡（yìyǐ）：一年生或多年生草本植物，果仁叫薏米，形似珍珠，可入药。“薏苡明珠”语出《后汉书·马援传》，后世用以指因涉嫌而受诬谤的人。④於菟（wūtú）：楚人称虎叫於菟。专题五古代诗歌阅读3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人当年接到紧急军令，身穿青色制服，跃上骏马，在万众欢呼声中腾跃向前，表现出惊人的勇毅。B.颔联用典言事，表明诗人自己因为遭受他人的诬谤而离职，并为有功部属未能得到应有的奖赏而深感愧疚。C.颈联表明诗人自己既有知人之明，又有论事之胆，点明他受谗被谤的原因，暗含对湖南部曲的赞赏和勉励。D.全诗既申明己志，又慰勉友人，襟怀坦荡，层次井然，诗中充满豪宕不平之气，显得悲壮而苍凉、雄健而沉郁。解析：A项，曲解文意。首联不是写诗人自己，而是采用侧面描写的手法，突出部属的勇猛形象。答案：A专题五古代诗歌阅读4.本诗尾联化用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，二者所表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要分析。答：________________________________________________________________