中班科学实验活动教案

中班科学实验活动教案

篇一：中班科学试验活动教案

让玻璃球浮起来

活动分析：

本次活动是幼儿在玩水过程中了解物质沉出现象的基础上的进一步探究，因此活动的重点定位在能动手尝试使用多种帮助材料让玻璃球浮起来，难点是：学习合作真实记录试验结果。

活动目标：

1、幼儿动手尝试使用多种帮助材料让玻璃球浮起来，进一步感知沉浮。

2、初步尝试小组合作记录试验结果。

3、激发幼儿对身边科学现象的爱好。

活动预备：

1、玻璃球、一次性盘子、一次性杯子、牛奶盒、篮子、小方砖、一次性碗、套筒、鲍鱼壳、橡皮擦，它们有的会浮在水面，有的会下沉。

2、大脸盆、钢化玻璃缸、干毛巾、笔。

3、幼儿记录表（小）、老师记录表范例（大）。

活动过程：

1、出示玻璃球引入，提出问题激发幼儿思索、设想。

师（出示玻璃球）：“请小伴侣想一想，假如把这个玻璃球放进水缸里，它会怎么样？是沉下去呢？还是会浮现来？”

（幼儿争论）

师：有人说浮起来，有人说沉下去，究竟是怎么样呢？请一个小伴侣来将它放下去，大家来看一看。

师：你知道它为什么会沉下去吗？

2、抛出问题，引发争论。

师：小伴侣看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想方法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓舞孩子乐观动脑，大胆发言，并赐予他们时间和机会）

3、幼儿进行试验

第一次操作，初步感知

⑴师：小伴侣想了许多方法，大家可以试一试，在试之前，老师有提几点要求：

①同一张桌子的小伴侣为一组，轻声说话，材料轮着试一试。

②玩的时候，当心别把水洒到地上。

③多用几种材料试试看，记住哪些方法可以使玻璃球浮起来。

⑵幼儿操作，老师观看与指导

放手让幼儿进行尝试。发觉好的方法的赐予确定，试验失败的幼儿适时进行干预引导。

其次次操作，尝试记录

①出示记录表，并讲解记录表的记录方法）

师：刚才老师看到小伴侣用了许多种方法让玻璃球浮起来了，用什么方法记录呢。老师设计了一张记录表，小伴侣一起看看里面有哪些符号，记录什么。

②幼儿其次次试验，并记录试验结果。

重点观看幼儿的小组合作记录状况及是否真实的记录。

4、小组介绍记录状况并验证

①请一组的幼儿介绍本组的记录状况，并当场进行验证，从中表扬小组幼儿的团结协作和真实的记录。

②老师作简要小结。

篇二：中班科学试验活动教案

调皮的小水滴

活动目标：

1.体验探究的乐趣，感受发觉的喜悦。

2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。

3.知道我们的生活离不开水，有节省用水的意识。

活动预备：

1各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

2课件。

活动过程：

一导入部分：

问好。吸引幼儿留意。

小伴侣，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？

（老师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习爱好。）还有什么声音？认真听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）二．调皮的水滴我们（一）今日，小水滴来了还想和大家做嬉戏呐！

出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜爱捉迷藏了，今日就请你们来找找我吧！）1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。

（幼儿看图片，了解哪里有水。）2.你还在哪里见过水滴？

（二）今日，我们这里也藏了很多小水滴，请小伴侣们把它找出来。但是听好老师的要求。当老师开头唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的唱歌完了就要找到并座好了。没有找到就要取消嬉戏资格了。

（老师清唱：小小的水滴真调皮。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找）（1）你们都找到了吗？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可乐里。

它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。

（2）刚刚小伴侣们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么颜色的？

小水滴还会变不同的颜色。

（3）再次换，换自己喜爱的水。

换好了，可是有人不兴奋了，由于没有换到自己喜爱的水。

（4）那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小伴侣告知我你喜爱什么水，为什么喜爱它？

那在这些水当中，你不喜爱什么水？为什么？

（三）分类练习。

在这么多水中有的是可以喝的，请小伴侣把它找出来。

还有些水是不行以喝，但是是可以用的。请小伴侣们找一找。

二、要节省用水。

水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平常也要节省用水，不能铺张水。

观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节省用水。

三、活动延生。

课件，小水滴说：中班的小伴侣真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！