部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套

5雷锋叔叔，你在哪里第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测最新2018春人教版二年级语文下册配套课件最新部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套精编版5雷锋叔叔，你在哪里第一课时助读资料初读感知再读感悟学习11.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）1.会认、会写本课生字。2雷锋

中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。相关资料雷锋相关资料3自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。4

读一读céngméngnìngshùnmàità曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着jīngjíbànyíngmìàxūxiàn荆棘花瓣晶莹寻觅啊需要献出读一读céngméng5méng

nìng蒙泞迈我会认顺bànàyíngxiàn瓣莹棘觅啊shùntàjícéng曾荆踏jīng需xūmài献mìméng

nìng蒙泞迈我会认顺bànàyíngxià6zēnɡ（曾孙）cénɡ（曾经）曾měnɡ（内蒙古）ménɡ（蒙蒙）蒙多音字zēnɡ（曾孙）曾měnɡ（内蒙古）蒙多音字7指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。8这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。说一说课文主要写了什么？这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“9锋fēng书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒展。部首：钅组词：雷锋先锋造句：我们要学习雷锋精神。音序：F结构:左右

我会写锋fēng书写指导：左窄右宽，整体结构紧凑，第一和八笔舒10昨zuó书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。部首：日组词：昨天昨日造句：昨天我忘了写作业。音序：Z结构:左右

昨zuó书写指导：左小右大，第七笔竖为垂露竖。部首：日组11冒mào书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。部首：口组词：冒雨冒险造句：妈妈冒雨来学校接我放学。音序：M结构:上下

冒mào书写指导：上宽下窄，上部是“曰”不是“日”。部首12留liú书写指导：整体笔画紧凑，上部左右等宽，注意笔画的穿插迎让。部首：田组词：留下停留造句：沙漠里留下了探险家的足迹。音序：L结构:上下

留liú书写指导：整体笔画紧凑，上部首：田组词：留下13弯wān书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。部首：弓组词：弯弯弯曲造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。音序：W结构:上下

弯wān书写指导：第二横长，托上盖下，“弓”略扁。部首：14背bēi书写指导：上宽下窄，竖弯钩笔画舒展，第六笔是竖不是撇。部首：月组词：背着背锅造句：妈妈背着我趟过了小河。音序：B结构:上下

背bēi书写指导：上宽下窄，竖弯钩部首：月组词：背着15洒sǎ书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。部首：氵组词：洒水泼洒造句：警察叔叔不顾汗水洒落依然指挥交通。音序：S结构:左右

洒sǎ书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布。部首：氵组词16温wēn书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔横稍长。部首：氵组词：温暖温水造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：W结构:左右

温wēn书写指导：左窄右宽，右部笔部首：氵组词：温暖17暖nuǎn书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。部首：日组词：温暖暖和造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：N结构:左右

暖nuǎn书写指导：左小右大，第十一笔撇画舒展。部首：日18泥泞：晶莹：荆棘：理解词语因为烂泥而不好走。造句：路上的泥泞没到脚脖子。光亮而透明。造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。泛指山野丛生的带刺小灌木。造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进的脚步。泥泞：理解词语因为烂泥而不好走。19年迈：寻觅：年纪大。造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。寻找。造句：我在人海中寻觅着你。年迈：年纪大。20寻找寻觅辨析词语相同点：不同点：造句：都有找的意思。“寻找”强调找的过程，可用于口语或书面语。“寻觅”强调寻找过程中的艰难，一般用于书面语。1.大家都热心地帮这个老人寻找他丢失的包袱。2.我们四处寻觅，才找到了一颗心形的石头。寻找寻觅辨析词语相同点：不同点：造句：都有找的意思。21再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？22第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。第二部分（第3、4节）顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。第三部分（第5节）献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻23初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想241．照样子，用线把拼音和词语连起来。shùnlù

huābàn

jīngjí

jīngyíng

花瓣荆棘晶莹顺路

1．照样子，用线把拼音和词语连起来。25

fēnglìzuótiānmào yǔ

liúxiàwēnnuǎnbēibāo 2．看拼音，写词语。

背包锋利昨天冒雨留下温暖fēnglìz263．比一比，再组词。锋（）昨（）冒（）峰（）咋（）昌（）洒（）曾（）瓣（）酒（）增（）辨（）辨别雷锋山峰昨天咋了冒雨昌盛洒水喝酒曾经增加花瓣3．比一比，再组词。辨别雷锋山峰昨天咋了冒雨昌盛洒水喝酒曾经274．连一连。长长的春风蒙蒙的露珠弯弯的小溪晶莹的细雨温暖的小路4．连一连。285．课文学得怎么样，把空填上才算棒！乘着温暖的________，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出____________，____________就出现在哪里。雷锋叔叔春风爱心5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！雷锋叔叔春风爱心29部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套30品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5雷锋叔叔，你在哪里第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5雷锋叔叔，你在哪里第二311.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.对课文的理解和朗读领悟。（重点）3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。32通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地33核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。

2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。核心问题：34本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边想听录音回顾课文本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边想听录音回顾课文35沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。沿着长长的小溪，两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里36背着年迈的大娘，

踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。背着年迈的大娘，

踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着37什么是叠词？叠词就是两个相同的字重叠组成的词语。运用：这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。使用叠词有什么好处？可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。叠词的使用什么是叠词？叠词的使用38瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹”来形39乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风”象征着什么？“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风”象征着什么？“温40我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。我们四处寻觅。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应41拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。拓展：丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热42同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关43核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？核心问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。441.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。

“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。452.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。昨463.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在474.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱48雷锋叔叔，你在哪里小溪小路哪里需要就在哪里课文结构抱着孩子冒着细雨背着大娘踏着荆棘留下足迹洒下汗滴雷锋叔叔，你在哪里小溪哪里需要课文结构抱着孩子背着大娘留下足49这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文主旨这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前50雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了我过去虽然没有见过您但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多多得不得了推荐阅读雷锋叔叔您好推荐阅读51您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾到处去把您寻找亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了又来帮我们创“三好”我愿叔叔您别再离开咱我们为“四化”一同立功劳我们为“四化”一同立功劳立呀立功劳呀嘿您好呀您好！雷锋叔叔您好52落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗(其五)》龚自珍)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(《过零丁洋》文天祥)

国学诵读落红不是无情物，化作春泥更护花。国学诵读53走进中华传统文化【舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自《论语•先进》，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”走进中华传统文化【舍己为人】54这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅551.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意诗歌有问有答的特点。点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意诗歌有问有答的特562.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。参考答案：573.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……

参考答案：(1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。(2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。参考答58一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。

曾经泥泞顺着

荆棘花瓣晶莹

﹒éngéncnìngíngshǜnùnjīngjīngbàniànyíníng﹒﹒﹒﹒﹒一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。﹒éng59二、读拼音写词语。zuótiānmàozheliúxiàwānwānbēizhesǎxiàwēnnuǎnléifēng昨天冒着留下弯弯背着洒下温暖雷锋二、读拼音写词语。昨天冒着留下弯弯背着洒下温暖60三、辩字组词。昨（）弯（）作（）变（）锋（）背（）峰（）明（）洒（）留（）酒（）细（）昨天作业弯曲变形锋利山峰洒下

喝酒后背明日留下细心三、辩字组词。昨天作业弯曲变形锋利山峰洒下喝酒后背明日留下61四、摘桃子。(选词填空)1．你们(

)冬天下雪吗？2．你是从(

)找到这本故事书的？

3．那里有一条(

)的小溪。4．晚饭后，我们(

)出去散步。那里哪里长长常常四、摘桃子。(选词填空)那里哪里长长常常62五、读一读，连一连。

蒙蒙的春风弯弯的露珠晶莹的细雨温暖的小路五、读一读，连一连。63部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套64部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套65第一步：朗读课文，标节序(本诗共有____小节)

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

5第一步：朗读课文，标节序(本诗共有____小节)5661．拼一拼，连一连。mì

tà

céng

méng

nìng

shùn

mài

曾蒙泞顺迈踏觅1．拼一拼，连一连。672．注意下面生字的读音。荆(jīng)棘(jí)瓣(bàn)莹(yíng)啊(à)需(xū)献(xiàn)3．读读记记。曾经蒙蒙泥泞顺路迈进踏步荆棘花瓣晶莹寻觅需要奉献．．．．．．．2．注意下面生字的读音。．．．．．．．68第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”69我给汉字分分类。锋昨冒留弯背洒温暖左右结构的字：_____________________________上下结构的字：_____________________________

冒留弯背锋昨洒温暖我给汉字分分类。冒留弯背锋昨洒温暖70第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文）71根据课文内容填空。本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。

雷锋精神现代诗根据课文内容填空。雷锋精神现代诗72第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑问：73部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套74部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套75沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔你在哪里你在哪里小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。？，，沿着长长的小溪，？，，761．在“”里加上合适的标点符号。2．选文连用两个“你在哪里”，表达了作者怎样的心情？______________________________________________3．填空。

沿着______________，寻找雷锋的足迹。雷锋的足迹是________________，因为雷锋叔叔__________________________________________。的细雨送迷路的孩子回家表达了作者寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。长长的小溪泥泞路上的脚窝冒着蒙蒙1．在“”里加上合适的标点符号。的细雨送迷路的孩子回家77本文在描写雷锋叔叔的事迹时多处运用了叠词，试着写一写你助人为乐的一件事，记得要多用叠词哟！(200字左右)本文在描写雷锋叔叔的事迹时多处运用了叠词，试着写一写你助人为78优秀示例：助人为乐的一件事傍晚放学时，天空阴沉沉的，眼看一场大雨就要来了。我和小红、小明急急忙忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交加，转眼间，黄豆大的雨点噼里啪啦地落下来，在地上溅起一朵朵小白花。小红和小明想到树下避雨。我说：“打雷时在树下避雨太危险。我带了雨伞，我送你们回家吧。”于是，我们三个人打着一把雨伞继续往家走。雨伞比较小，我尽量把雨伞往他们一侧倾斜，让雨伞遮住他们两个人。我把小明、小红送回家，才匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服几乎湿透了。优秀示例：助人为乐的一件事79部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套80部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套81一、寻找雷锋叔叔的足迹1．根据课文加标点并填空。雷锋叔叔你在哪里你在哪里(1)这句话在文中出现了_______次。(2)这句话我们应该读出_______的心情。2．在可能出现雷锋叔叔足迹的地方后面的括号里打上“√”。(1)小溪边(

)

(2)电影院里(

)(3)小路上(

)(4)公共汽车上(

)，，两焦急√√√？一、寻找雷锋叔叔的足迹，，两焦急√√√？82二、找到了雷锋叔叔的足迹读选文回答问题。乘着(

)的春风，我们(

)寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出()，雷锋叔叔就出现在哪里。温暖四处爱心二、找到了雷锋叔叔的足迹温暖四处爱心831．按课文内容填空。2．对画“——”的句子理解正确的一项是(

)A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人。B1．按课文内容填空。B84三、选一选有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？在你认为正确的一项后打“√”。A．雷锋叔叔已经不在我们身边了，不用学习他了。(

)B．雷锋叔叔虽然不在我们身边了，但他的精神永远值得我们学习。(

)√三、选一选√85一、延伸阅读在缺少爱的荒原，你是绿树一丛，春花一朵。在缺少爱的夜空，你是皓(hào)月一轮，明星一颗。在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座。在缺少爱的冬日你是春风一缕(lǚ)炭(tàn)火一盆啊雷锋你是爱之丰碑(bēi)爱之旗帜爱之楷(kǎi)模，，。，！，，。一、延伸阅读，，。，！，，。861．填上恰当的量词。一皓月一明星一炭火2．在文中方框里填上合适的标点。3．雷锋是爱的________、________、________。4．你要向雷锋叔叔学习什么呢？____________________________________________轮颗盆丰碑旗帜楷模示例：我要学习雷锋叔叔乐于助人的精神。1．填上恰当的量词。轮颗盆丰碑旗帜楷模示例：我要学习雷锋叔叔87二、百字练笔你的身边有像雷锋叔叔那样乐于帮助别人的人吗？想想他(她)在什么地方怎样帮助别人，写一写。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：有。我的妈妈就是个乐于助人的好人。有一次邻居王奶奶的脚崴了，妈妈连忙来到王奶奶家，给王奶奶揉脚，王奶奶感动得流下了眼泪。二、百字练笔示例：有。我的妈妈就是个乐于助人的好人。有一次邻88部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套89千人糕6第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测最新2018春人教版二年级语文下册配套课件千人糕6第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测901.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）1.会认、会写本课生字。91米糕中国汉族传统小吃食品之一，拥有很悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。相关资料米糕相关资料92自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：93

读一读

gāotèmamǎitángzhèzhī千人糕特别干嘛买过加了糖甘蔗汁càiáosuànxiāoshòuláodíquèyīng甜菜汁熬出来就算销售劳动的确应该读一读gāotè94tè

ma特嘛糖我会认买suànláoxiāoquè算销熬售劳mǎizhèáogāo糕汁蔗zhī的dítáng确shòuyīng菜cài应tè

ma特嘛糖我会认买suànláoxiāoquè算销95dí（的确）de（好的）的yīng（应该）

yìng（答应）应多音字dí（的确）的yīng96指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。97这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。说一说课文主要写了什么？这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，让我们98能néng书写指导：左右等宽，最后比翼竖弯钩笔画舒展。部首：⺝组词：能做能够造句：我们要把能做的事情做好。音序：N结构:左右

我会写能néng书写指导：左右等宽，最后比翼竖弯钩笔画舒展。部99味wèi书写指导：左小右大，右部撇捺舒展。部首：口组词：味道味觉造句：这个菜味道很香。音序：W结构:左右

味wèi书写指导：左小右大，右部撇捺舒展。部首：口组词：100买mǎi书写指导：上密下疏，第四五笔笔画舒展，第六笔是点不是捺。部首：乛组词：买过买卖造句：爸爸给我买过这个玩具。音序：M结构:左右

买mǎi书写指导：上密下疏，第四五笔笔画舒展，第六笔是点101具jù书写指导：结构紧凑横画之间距离相等，第六笔横最长托上盖下。部首：八组词：农具工具造句：农民伯伯离不开农具。音序：J结构:上下

具jù书写指导：结构紧凑横画之间距离相等，第六笔横最长托102甘gān书写指导：笔画简单但是整体字形方正需要横平竖直、书写规范。部首：甘组词：甘蔗汁甘雨造句：我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。音序：G结构:独体字

甘gān书写指导：笔画简单但是整体字形方正需要横平竖直、103汁zhī书写指导：第四笔要平直、第五笔要竖长。部首：氵组词：甘蔗汁苹果汁造句：我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。音序：Z结构:左右

汁zhī书写指导：第四笔要平直、第五笔要竖长。部首：氵组104甜tián书写指导：左右等宽，“舌”稍靠上些。部首：甘组词：甜菜甜水造句：甜菜是一种可以榨糖的植物。音序：T结构:左右

甜tián书写指导：左右等宽，“舌”稍靠上些。部首：甘组105菜cài书写指导：第一笔横长，竖在舒张线上，撇捺舒展。部首：艹组词：甜菜蔬菜造句：甜菜是一种可以榨糖的植物。音序：C结构:上下

菜cài书写指导：第一笔横长，竖在舒张线上，撇捺舒展。部106劳láo书写指导：整体略扁，最后一笔撇画舒展。部首：力组词：劳力劳动造句：小明参加劳动活动特别积极。音序：L结构:上下

劳láo书写指导：整体略扁，最后一笔撇画舒展。部首：力组107好奇：特别：难道：味道：理解词语对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：我很这件玩具感到十分好奇。与众不同；不普通。造句：这真是一件特别的礼物。莫非，表示加强反问的语气。造句：难道这是真的吗？物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。造句：这道菜的味道真不错。好奇：理解词语对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。108甘蔗：甜菜：的确：种粗壮高大的多年生植物,有扁平的2列叶,多节的杆。含糖。造句：我很喜欢吃甘蔗。草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含有糖质,是制糖的主要原料之一。造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。完全确实，毫无疑问。造句：妈妈，我的确需要一支新笔。甘蔗：种粗壮高大的多年生植物,有扁平的2列叶,多节的杆。含糖109好奇奇怪两个词都有“奇”的意思。“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。“奇怪”指感到出乎自己的意料。①男孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。②奇怪，昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却不翼而飞了。辨析词语相同点：不同点：造句：好奇奇怪两个词都有“奇”的意思。辨析词语相同点：不同点：110再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？111第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对话引出千人糕。第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对话写出千人糕的制作过程。第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对话引出千人糕。112初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们每一件物品1131．把下列加点字的音节补充完整。g____

zh____

t__

糕点蔗糖特别m________o

____òu买卖熬夜销售

____àn

____uè计算的确．．．．．．．．qāoèèǎiáshsu1．把下列加点字的音节补充完整。．．．．．．．．qāoèèǎ114

nénggòumǎidàogāntián

láodòngcàizhīwèidào2．看拼音，写词语。

味道能够买到甘甜劳动菜汁nénggòumǎi1153．给多音字组词。de（）

dí（）shén（）

shí（）什锦的什好的的确什么3．给多音字组词。什锦的什好的的确什么1164．选词填空，我最棒。好奇惊奇(1)我的(

)心终于控制不住了。(2)看到这幅杰作，我(

)得瞪大了眼睛。特别特殊(3)难道它的味道很(

)吗？(4)如果没有(

)情况，明天八点必须准时到校集合。特殊好奇惊奇特别4．选词填空，我最棒。特殊好奇惊奇特别1175．课文学得怎么样，把空填上才算棒！

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃_________吧。”“爸爸，什么是________？”孩子好奇地问。“需要____________人才能做成的糕。”爸爸回答。很多很多千人糕千人糕5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！很多很多千人糕千人糕118部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套119品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测千人糕6第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测千人糕6第二课时1201.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。（难点）1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。121通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地122核心问题：“千人糕”的含义是什么？串珠问题：1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？核心问题：123千人糕的含义是什么？边听边想听录音回顾课文千人糕的含义是什么？边听边想听录音回顾课文124一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”文章的开头在文中的作用？开门见山，点明题目。一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”文章的开头在文中125“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了什么？“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了什么？“126“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引人入胜的作用。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸和孩子的一问一127爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？你从这句话体会出了什么？这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的128语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地129孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”“笑了”“就是”写出了什么？“笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的疑惑。孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”130爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”想一想爸爸的话在文中的作用？爸爸的话引出下文。爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？131爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”你从爸爸的这句话中体会出了什么？这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要132爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……此处的省略号省略了什么？此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也133爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们什么？爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很134拓展普普通通司空见惯“平平常常”可以换成什么词语？拓展普普通通司空见惯“平平常常”可以换成什么词语？135孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“仔细想了想”说明了什么？“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千136“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的词语还有：________、________、________。积累看了看拍了拍说了说“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的词语还有：___137同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了一块平平常常的糕是来之不易的。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了一块平平常常的糕是来138核心问题：“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的劳动。“千人糕”的含义是什么？核心问题：“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的1391.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？千人糕其实就是普通的米糕。串珠问题：1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？千人糕其实就是普1402.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。（1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……（2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。（1）大米1413.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥，农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送货，售货员销售。3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。农民种稻子1424.四悟：读了本文，你受到了什么启示？任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？任何一件物品的制成都包143千人糕制作过程  稻子→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售的确应该叫“千人糕”课文结构样子、味道和平常的糕一样勤俭节约来之不易需要很多人的劳动千人糕制作过程  稻子→大米的确应该叫“千人糕”课文结构样子144本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。课文主旨本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了145假如假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。正因为有了各行各业的分工，有了各行各业劳动者的努力工作，我们的生活才能方便、舒适、顺畅，我们的世界才能如此灿烂、辉煌！推荐阅读假如推荐阅读146锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（《锄禾》李绅）静以修身，俭以养德。——诸葛亮国学诵读锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。国学诵读147走进中华传统文化【年糕】中华民族的传统食物，属于农历新年的应时食品。一种用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”走进中华传统文化【年糕】中华民族的传统食物，属于农历新年的应148这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的生活丰富多彩，1491.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教师点拨：默读课文注意不出声。本文有两幅插图，对照插图，我们可以回顾课文内容，说出米糕是经过哪些劳动才做成的。参考答案：农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕装入包装盒装车运送到商店。商店售货员再出售给人们。1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。教师1502.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。参考答案：农民种出棉花，纺织厂收购棉花并纺成线后织成布，服装厂把布加工成衣服，然后包装装车运送到商场，商场售货员再出售给我们。2.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子1513.读一读，记一记。蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳教师点拨：四组词语是由“糕、蔗、售、劳”四个生字，分别组成的两字的词语，共12个，用扩词的方法来记忆生字是个很不错的方法。dàngāoxuěgāogāodiǎngānzhèzhètángzhènóngxiāoshòuchūshòushòupiàoyuánláodòngqínláopíláo3.读一读，记一记。教师点拨：四组词语是由“糕、蔗、售、劳”152一、在加点字正确的读音下画横线。蛋糕(gāo

gǎo)甘蔗(zè

zhè)应该(yīng

yìng)的确(de

dí)磨米(mó

mò)熬过(āo

áo)﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、在加点字正确的读音下画横线。﹒﹒﹒﹒﹒﹒153二、读拼音写词语。cáinéngwèidàonóngjùshūzhuōgāntiánláodòngmǎicài才能味道农具书桌甘甜劳动买菜二、读拼音写词语。才能味道农具书桌甘甜劳动买菜154三、选字填空。【味未】甜(

)

(

)来【甘干】(

)净(

)蔗【菜采】蔬(

)(

)摘【劳老】(

)人(

)动味未干甘菜采老劳三、选字填空。味未干甘菜采老劳155四、在不同类的词语下画横线。1．大米小麦高粱肥料2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁3．工具农具文具用具四、在不同类的词语下画横线。156五、给下面句子加上合适的标点。1．农民种稻子需要种子农具肥料水2．米糕做好了还得要人包装送货销售这些又需要很多人的劳动、、、……，、、，。五、给下面句子加上合适的标点。、、、……，、、，。157部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套158部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套159爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的160火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很1611．写出下列词语的近义词。平平常常(

)的确(

)2．米糕是用什么做成的？它们是怎么来的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．选择：这糕叫“千人糕”是因为(

)A．这糕是一千个人做的。B．一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。C．这糕够一千个人吃。B普普通通确实米糕是把大米磨成粉，再加糖做成的。大米是农民种的稻子加工出来的，种稻子需要种子、农具、肥料、水……糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。熬糖要有工具、火……还要有人种甘蔗、甜菜。1．写出下列词语的近义词。B普普通通确实米糕是把大米磨成粉，162本文主要运用语言描写介绍了千人糕，告诉我们千人糕是集体劳动的结晶。请你试着用语言描写的方法，写一写你的爸爸或妈妈。(250字左右)本文主要运用语言描写介绍了千人糕，告诉我们千人糕是集体劳动的163优秀示例：我的爸爸我有一个既严厉又慈爱的爸爸。做作业时，只要我犯了和以前同样的错误，他就会眉头一皱，说：“呀，女儿，这道题做错了，已经是第二次了，下次再犯就要打屁股了！”说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。有一次，我把作文拿给爸爸看。爸爸认真看完后对我说：“什么乱七八糟的！”我听了非常伤心，可我忍住没哭。我知道爸爸是爱我的，“打是亲，骂是爱”嘛。按照爸爸的指点，我又重新写了一遍。爸爸看过后夸奖说：“有进步，但还需要推敲！”经过反复修改，爸爸终于满意了。我把定稿的作文和初稿一比，可真是一个在天上，一个在地下。爸爸让我明白：好文章是改出来的。优秀示例：我的爸爸164部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套165部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套166一、千人糕的样子1．查字典，填空。“糕”用部首查字法应先查(

)部，再查(

)画。“糕”在字典里的解释有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品；②姓。“千人糕”的“糕”应选解释(

)。①米十一、千人糕的样子①米十1672．爸爸说，千人糕是(

)，孩子想，(

)，结果却发现(

)。(选择，填字母)A．这糕一定特别大，也许比桌子还大B．需要很多很多人才能做成的糕C．它就是平常吃过的米糕BAC2．爸爸说，千人糕是()，孩子想，()，结果却发1683．当听到“千人糕”这个词时，你会想：_______________________________________像这样对自己所不了解的事物觉得新奇而有兴趣，用文中的词来说，就叫“________”。4．“一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话中，“_______”表示肯定，“_______”表示猜想。千人糕是好奇一定也许什么样的？是不是很大很大？3．当听到“千人糕”这个词时，你会想：___________169二、千人糕的做法1．“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”从这个句子中可以看出，千人糕制成的材料有______和______。其中，大米要磨成_______。2．大米和糖分别是怎样被做出来的？请连一连。大米用甘蔗汁、甜菜汁熬出来

糖用稻子加工出来大米糖粉二、千人糕的做法大米糖粉1703．下列句子中，(

)不能反映千人糕是经过很多人劳动才制作出来的。A．农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……B．就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。C．爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。C3．下列句子中，()不能反映千人糕是经过很多人劳动才制作1714．看图，选词填空。

_______

_______

_______5．听了爸爸的话，孩子明白了(

)A．很多东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好。B．这糕的确应该叫“千人糕”。送货销售包装A4．看图，选词填空。送货销售包装A172一、延伸阅读三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。五月、六月、七月。追肥、拔草、治虫。一、延伸阅读173高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀？”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，1741．给加点字选择正确读音，画横线。稻种(zhòng

zhǒng)觉得(jué

jiào)2．选文写的是村民们辛苦种植(

)的过程。A．粮食B．稻子C．小麦3．村民们辛苦种植的过程是播种—________—________—________—________—侍候。B插秧追肥拔草治虫．．1．给加点字选择正确读音，画横线。B插秧追肥拔草治虫．．175二、百字练笔对照课文插图，说说千人糕为什么是很多很多人才能做成。二、百字练笔176部编版二年级语文下册第二单元教学课件全套177一匹出色的马7第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测最新2018春人教版二年级语文下册配套课件一匹出色的马7第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当1781.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）1.会认、会写本课生字。179自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：180

jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软绿毯yìliànshěqiúzhūqíkuà异常恋恋不舍求妈妈一株骑着跨上读一读jiāofànb181fàn

bō泛波葱我会认纹liànzhūshěkuà恋舍异求株wénruǎnyìjiāo郊毯软tǎn骑qícōng跨qiúfàn

bō泛波葱我会认纹liànzhūshěkuà恋182sàn（分散）sǎn（散落）散hái（还有）

huán（还书）还多音字sàn（分散）散hái（还有） 还多183指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。184本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。说一说课文主要写了什么？本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸185匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马一匹布造句：这是一匹出色的马。音序：P结构:半包围

我会写匹pǐ书写指导：整体略扁，横画舒展。部首：匚组词：一匹马186波bō书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词：波纹波浪造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：B结构:左右

波bō书写指导：左窄右宽，“皮”的撇捺舒展。部首：氵组词187纹wén书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词：波纹螺纹造句：湖面上被风吹起一圈圈波纹。音序：W结构:左右

纹wén书写指导：左窄右宽，“文”撇捺舒展。部首：纟组词188像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组词：好像就像造句：碧绿的湖水好像美玉一样。音序：X结构:左右

像xiàng书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：亻组189景jǐng书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔横长。部首：日组词：景色美景造句：张家界的景色很美。音序：J结构:上下

景jǐng书写指导：上半部分的“曰”要写的扁一点，第六笔190恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平托起上方。部首：心组词：恋恋不舍眷恋造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：L结构:上下

恋liàn书写指导：第二画稍微长、三四画稍微短，心字底扁平191舍shě书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下面。部首：人组词：恋恋不舍舍粥造句：小明恋恋不舍地离开了公园。音序：S结构:上下

舍shě书写指导：“人”的撇捺舒展，下半部分要被包含在人下192求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。部首：一组词：请求祈求造句：小明请求爸爸带他去公园玩耍。音序：Q结构:上下

求qiú书写指导：第一笔要长、第三四笔是点提不要写横撇。193波纹：柔软：郊外：异常：理解词语小波浪形成的水纹。造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。柔和；不坚硬。造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地毯。城市外面的地方（对某一城市说）。造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。非常；特别。造句：这件事并没什么异常。波纹：理解词语小波浪形成的水纹。194已经：恋恋不舍：迎接：表示动作、变化完成或达到某种程度。造句：我已经是二年级的小学上了。形容舍不得离开。造句：太阳快要下山了，我们只好恋恋不舍地离开

了美丽的公园。做好准备期待某事物或某情况到来。造句：我们全家一起到大门口迎接客人。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。195恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。“恋恋不舍”经常用于人，一般指人要分手时舍不得离开。“恋恋不舍”指物，或地方。比如到某地游玩后，舍不得离开。①今天我去公园玩得很开心，转眼间要回家了，我恋恋不舍。②叔叔依依不舍地告别亲人,登上去北京的列车。

辨析词语相同点：不同点：造句：恋恋不舍依依不舍两个词都有“舍不得离开”的意思。辨析196再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？197第一部分（第1-3自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-6自然段）不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。第三部分（第7自然段）骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。第一部分（第1-3自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外198初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要性。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了教育智慧地重要1991．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)jiāo（）fà（）

jāo（）fàn（）

qí（）kuā（）

jī（）kuà（）郊外广泛跨越骑马．．．．√√√√1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)郊外广泛200

yì pǐbōwénhǎoxiàng

fēngjǐngyāoqiúzìliàn 2．看拼音，写词语。

自恋一匹波纹好像风景要求yì pǐ2013．用量词填空。一(

)果园一(

)小溪一(

)柳树一(

)枝条一(

)马一(

)路条片条株根匹3．用量词填空。条片条株根匹2024．照样子写句子。(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。_____________，像________________________。(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。________一边____________，一边_______________。(3)我早回来啦！____________________________啦