学生心理疏导案例

学生心理疏导案例王闫文是我们班的一位同学，他非常喜欢打篮球，曾经是学校篮球队的主力队员。然而，他在训练时不慎伤到了腿，经医院确诊伤势涉及到韧带，因此建议他不要参加剧烈运动。这让他非常沮丧，情绪低落，学习成绩也开始下降。同时，他常常夸大其词，在同学和老师面前说大话，但每次都不能兑现，导致同学们不愿意和他交往。王闫文的父母现住在奶奶家，父亲是一名军人，工作较忙，很少来看他。母亲则远在广州，无法经常看望他。加上他对父亲的教育方式不理解，导致父子关系疏远。除此之外，王闫文还处于青春期，生理的变化也带来了心理上的反映。他曾经非常喜欢班上的一位女同学，但对方却不怎么理睬他，让他感到很苦恼。而腿伤的发生更是让他雪上加霜。为了帮助王闫文，我们采取了以下的辅导方法：1.个别会谈：教师常与王闫文个别面谈，让他意识到健康的身体关系到自己的一辈子，按照医生的叮嘱，先治好腿伤，腿好了，还能打球，但腿断了，就永远不能打球了。2.集体帮助：把王闫文的事情告诉同学们，让大家都来关心和帮助他，使他感到班集体的温暖。同时，让他参与组织和筹备班上的各种体育活动，帮助他找回自信心。我们还特别找来几位和他玩得较好的同学，让他们多加了解和关心王闫文的行为和想法。3.与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，了解王闫文家庭情况，并与家长沟通思想，希望父亲多与孩子沟通，增进彼此了解，加强孩子的信任，共同商讨解决办法。4.心理咨询：学校开设有心理咨询室，建议王闫文到心理咨询室进行咨询，将自己的烦恼、苦闷向别人倾述，并得到一些好的建议来改善目前的情况。5.兴趣转移及自我调适：了解到王闫文对五子棋感兴趣，我们建议他参加学校组织的围棋培训班，并介绍一些有关自我调适的书籍，帮助他树立热爱生活，勇于面对现实的信心。通过教师、学生、家长的密切配合，王闫文逐渐能面对腿伤不能打篮球这一现实，现在他能很好的配合医生进行治疗，学习成绩也提高了。同时，他和那位女同学的关系也有所改善，让我们看到了辅导的成果。李某是一名17岁的女高中生，学习成绩居中，喜欢写诗，并乐于助人。在高一下学期，她和一名男生交往甚密，但在高二上学期，两人突然互不搭理，该男生与李某的一位亲密女友来往频繁，导致李某开始远离他们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。她甚至在课余时间独自一角，不与人交流，几次测验成绩也有所退步。分析发现，李某的情绪低落是因为受到了两方面的挫折。一方面是交往性挫折，她认为男伴因别的女同学而疏远自己，觉得自己对异性的吸引力不如别人，自信心开始下降。另一方面是自尊性挫折，她想要竞选班干，但却落选了，认为自己多方面表现很好，且有为同学服务的愿望，却不能得到大家的认可，自尊心受到了伤害。为了帮助李某，我们采取了以下辅导方法。首先是个别会谈，与李某进行朋友式的谈心，了解其心理的状况、问题产生的原因，与她共同寻求解决的方法。其次是转移注意力，发展其兴趣爱好，利用她喜欢写诗的特点，帮助她发展她的兴趣爱好，鼓励其向中学生刊物投稿，让她把一部分注意力转移过来。接着是鼓励其寻回自信，向失败作挑战，利用班干换届选举之机，鼓励李某再次面对挑战，参加选举。最后是组织班集活动，进行男女交往方面的辅导，让同学们相互大胆说出自己的想法，同时进行指导。并利用此机会让李某主动找到原来的男同学和女友进行交流，解除误会。经过辅导，李某在班干选举中当选了，她现在整日忙碌于同学们之中；她的诗也在中校报上发表了，她开始受到更多的人的关注；同时她也恢复了和原女友及男生的友谊；在这种状态下，她的成绩逐渐进步了。李某恢复了自信心，笑容经常挂在她的脸上，成为了一个可爱的女孩。她成功摆脱了“绿眼妖魔”的桎梏。梁某是一名16岁的女高中生，是篮球队的主力，喜欢打扮，但学习成绩不佳，同时嫉妒心很重。她的同桌张某是品学兼优的好学生，每次张某考试得第一名时，梁某就会背后议论张某是事先知道了题目，或者是碰巧得分高。梁某还经常把张某的笔记本藏起来，让张某不能好好听课。只要张某积极主动为班上做好事，梁某就会更不舒服，说张某是爱出风头，爱表现自己。班上有同学穿着比梁某漂亮时，她会感到不高兴，暗中嫉妒，背后说别人的坏话。久而久之，梁某的嫉妒心越来越强，凡是别人有比她强的地方，她就会心生怨恨，妨火中烧，不仅背后议论人，还会导致晚上失眠。因此，她感到异常痛苦。梁某的这种嫉妒心理是一种恶劣的感情，莎士比亚曾把这种感情称为“绿眼妖魔”，谁被它俘虏，谁就会受到愚弄。梁某总是对别人比她好的地方感到不满，进而贬低和诋毁，更为严重的是不择手段去伤害同学。梁某为何有嫉妒之心呢？一是缺乏自知之明，只看到自己的优点，不看到自己的缺点，自以为是，目中无人，老子天下第一，哪容得别人比自己强？二是好胜心太强，处处都想取胜，事事都想占上风，怎能服气别人超过自己？三是心胸狭窄，缺乏修养，“我行，你就别想行”，“我不行，你也别想行”，“你行，我偏叫你不行”。针对梁某的嫉妒心理，我们可以采用以下辅导方法：1.通过案例教育让梁某认识到嫉妒的危害性。我们可以列举大量的实例，让她明白嫉妒之火能毁灭别人，也会断送自己。2.找出梁某的闪光点，让她看到自己的优势和强项。虽然学习成绩不佳，但她是篮球队的主力，得分能手，这是她的优势，让她发挥这一优势，让她看到自己也有强于别人的地方，那么，梁某就能找到自己的心理位置，得到生活的乐趣。3.将嫉妒心理转化为竞争意识，让梁某明白竞争是正常的，而嫉妒只会让自己陷入痛苦之中。我们可以鼓励梁某多参加比赛和活动，让她在竞争中学习成长，提高自己的能力。最后，我们要让梁某明白，每个人都有自己的优点和缺点，不必嫉妒别人，而是要发掘和发挥自己的优势，让自己变得更好。1、倾听和理解首先，需要倾听和理解梁某的内心世界，了解她的痛苦和困惑。通过与她沟通交流，让她感受到被关心和理解，从而缓解她的内心压力和孤独感。2、情绪管理针对梁某的不良情绪反应，需要教导她一些情绪管理的方法，如放松训练、呼吸练习、积极心态培养等，帮助她更好地掌控自己的情绪。3、积极引导通过积极引导，激发梁某的自信和勇气，让她重新找回自己，树立正确的人生观和价值观。同时，引导她积极参与有益的活动，如读书、公益活动等，培养她的兴趣爱好和自我价值感。4、家庭辅导针对梁某家庭的问题，需要进行家庭辅导，帮助她和家人解决沟通和信任问题，减轻她的心理负担，从而促进她的心理健康和成长。辅导效果通过长期的辅导和关心，梁某逐渐恢复了信心和勇气，积极面对生活中的挑战。她的情绪得到了有效管理，学习成绩也有了明显提高。同时，她与同学和家人之间的关系也得到了改善，重新获得了生活的快乐和幸福。雷婷是一个受到外界影响较大的女孩，她的头发问题导致她在学校遭受了很多不良的待遇，从而导致她对生活失去了信心。在辅导过程中，我们采用了不同的方法，帮助她逐步摆脱情绪困扰，重新树立自信。在第一次咨询中，我们采用了来询者中心疗法，让雷婷倾诉自己的内心感受，从而建立了信任感。在第二次咨询中，我们采用了理性情绪疗法，帮助雷婷纠正认知上的偏差，学会客观地看待问题，同时也教给她一些心理调节方法。最后，在第三次咨询中，我们采用了行为疗法，让雷婷参加某杂志社征稿，让她认识到自己的能力与特长，从而树立自己的目标和理想。经过多次辅导，雷婷逐步摆脱了情绪困扰，性格也变得更加热情开朗了，成绩也有了很大的提升。她还担任了学生干部的工作，成为了班上的知心朋友。我们相信，在未来的生活中，雷婷会更加自信地面对生活的挑战。雷婷本身没有头发，这让她非常伤心。她还经历了多次伤害，感觉到世界上的人情淡薄，世态炎凉，缺乏温暖和快乐。她很想读书，渴望学好文化，但又害怕上学，这使她的思想一直处于矛盾之中。她感到生活在这个世界上真是受罪，这种想法严重影响了她的生活、学习和成长。为了帮助雷婷，我采取了以下辅导方法：1、个别交谈。我向她讲述了《钢铁是怎样炼成的？》、盲才女海伦以及残疾人张海迪的故事，用这些英雄的动人事迹激发她的心灵，告诉她这些残疾人的状况比她惨一百倍，一千倍，但他们没有被不幸打倒，要向命运抗争，走出了属于自己的一片天地。我鼓励她要像他们一样，站起来，活得更好。2、坚持写周记。我鼓励雷婷常写周记，特别是有关心理活动的周记，以便全面了解她的心理状况及问题产生的心理原因，并与她共同制订改善这些不良心理状态的计划。3、鼓励她参加集体生活。我让雷婷过正常的集体生活，多与同学接触。我安排和鼓励她担任组长工作，让她有自我表现的机会。虽然在担任组长的过程中，她也遇到了各种各样的困难，有些男生因学习问题拿她的假发为难她，但她已能勇敢地面对现实，我也及时地支持她的工作，帮助她顺利地完成了任务。4、举行集体辅导活动。我组织了“团结友爱”为内容的辅导活动课，让那些专门拿别人的痛苦取乐的同学感到惭愧，主动向她道歉。同时，我还组织了丰富多彩的集体活动，让雷婷