中班科学游戏教案《海绵宝宝》

【小班科学海绵宝宝教案】中班科学游戏教案《海绵宝宝》活动目标：12、乐于参与探究活动，情愿用语言来表达自己在活动中的觉察。活动过程：一、开头局部出示一个海绵玩具：好得意的宝宝，教师这还有好多呢!1个吗?在家里见过吗?2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的?往这边看，教师子的?(教师示范摸一摸)(这是假设有幼儿说出这是?幼儿：东西是什么?幼儿：海绵。)??的?重的，还是轻轻地?幼儿：轻轻地。教师：海绵是轻轻地。二、根本局部1、和海绵宝宝玩玩耍⑴藏在衣服里我们的海绵宝宝摸上去怎么样?幼儿：软软的。(假设有幼儿说他是怎样的?“软软的“?藏到小朋友的衣服里。(教师示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗?“软软的“!儿摸上去怎么样?“软软的“?“软软的“⑵藏在背后面?“衣服里“他摸上去是怎样的?“软软的“现在连续捉迷藏，我们把它藏在哪呢??呢?“海绵宝宝靠在后面什么感觉?“你觉得还有什么时候靠起来是软软的?在家里的时候靠起什么是软软“海绵“⑶藏在屁股下面海绵宝宝休息一下，(教师示范把海绵宝宝放在大腿上)海绵?(让海绵宝宝休息我就告知你。)这次他要藏在屁股下面，(教师示)?幼儿：?在什么上面了?幼儿：坐在沙发上。教师：软软的，感觉很舒适!2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。(第一次)幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢?看一看，这里是什么?(教师吧桌子上面的布掀开)猜一猜，这次海绵宝宝藏在哪里??能藏进去吗?谁来试一试?(请小朋友上来选盒子，小朋友上来后选一个盒子)你觉得你宝宝能放进去吗?幼儿：能。教师：为什么?幼儿：由于盒子大，(儿观看说出结果)?能放进去吗?子和海绵宝宝谁小?宝宝能放进去。?幼儿：由于它太小了装不进去海绵宝宝。教师：一会我们试一试。(有的小朋友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，教师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗?幼儿：是。教师：那你选一个回去试试吧。?师：你觉得你的盒子怎么样?幼儿：我觉的我的盒子正适宜。老师：你的呢?幼儿：我的盒子也正适宜。(观看找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，假设装不进去，教师觉察了就帮助他一起装进去，然后问幼儿装进去了吗?)?海绵宝宝总是跑出来，你是怎么把它放回去的?(幼儿答复不出来，就请这个幼儿到前面来)你到前面来给我们做一做，教师两手分然后请上来的这个幼儿装宝宝。(幼儿边做边用到哪些动作的时)海绵宝宝装进去了吗?海绵宝宝装进去了?幼儿：按一按。去，试一试。教师：我帮你翻开盖子，你来装，按一按(装进去了)??幼儿：我是按一按装进去的。(其次次)幼儿尝试用比第一次小一点的盒子装海绵宝宝。海绵宝宝都装进去了吗?幼儿：装进去了。现在把海绵宝宝??(假设遇到不会卷的幼儿，教师帮助指导边做边说：卷一卷。)里，你们觉得可以吗?幼儿：可以。为什么?幼儿：可以把它卷一?我来看一看，用什么方法藏进去的?幼儿：卷一卷、按一按。进这么小的盒子里呢?宝宝为什么会卷呢?幼儿：由于它是软的。教师：海绵宝宝软软儿躲进去的?吗?幼儿：能。为什么?幼儿：由于海绵是软的。教师：海绵宝宝软软的，按一按他就藏进去了。3、幼儿生疏海绵宝宝“变形了“!海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他是什么外形?躲到正方形的盒子里他是什么外形?宝躲到什么外形的盒子里他就变成什么外形，海绵宝宝变形了!现在我把它拿出来，他又复原成什么了?幼儿：他又变成以前的样子了!三、完毕局部教师示范用小盒子装海绵宝宝，然后做总结。(教师拿着袋子巡回走，幼儿主动把海绵宝宝送回袋子)盒子想回到桌子上面。子里(教师拿出一个最小的盒子