初中化学人教九年级上册（2023年新编） 燃料及其利用

成都七中育才学校“聚焦学科核心素养的深度教学”教学设计

（水井坊校区）

任教学科：化学

上课教师：查亚利

上课班级：9年级

教学课题：对蜡烛燃烧的再探究

一、教材及学情分析

教材分析：

人教版九年级化学上册第一单元课题2,从变化前，变化中，变化后研究蜡烛的燃烧，介绍蜡

烛燃烧消耗氧气，产生二氧化碳和水，并且放热。在人教版九年级化学上册第七单元课题1介绍燃

烧的条件与灭火的原理。本节课是燃烧的条件之后的一节科学探究课，通过对蜡烛燃烧的再探究,

进而对燃烧的条件和灭火的原理有新的认识。

学情分析：

1.已有知识：

（1）学生生活中经常接触蜡烛，知道蜡烛具有可燃性，了解蜡烛燃烧消耗氧气，产生二氧化碳和

水，并且放热，能从变化前，变化中，变化后研究蜡烛的燃烧；初步认识了燃烧的条件和灭火的原

理。

（2）经过调查了解发现，学生虽然知道烧杯罩灭蜡烛的原理是隔绝氧气。大多数学生能够猜到烧

杯罩灭蜡烛后密闭空间内会有氧气，但缺乏实验支撑，至于氧气剩余多少更是缺乏数据分析，模糊

地以为所有物质燃烧后密闭容器内都会有少量氧气，同时，对二氧化碳浓度增大是否会使燃着的蜡

烛熄灭也不太确定。

2.发展空间：学生已积累较多定性探究的知识和方法，探究能力较强，但对定量实验研究物质的方

法，学习能力还有待提高。

3.心理特征：学生思维活跃，求知欲强，更加追求个性化的自我表达，也更加渴望通过自主探究来

获取知识。

二、教学目标

1.通过创新实验，验证蜡烛熄灭后密闭容器内还有剩余的氧气。

2.通过数字化实验,引导学生分析数据，探究实验中密闭装置内氧气和二氧化碳浓度的实际变化情

况。

3.组织学生设计实验，证据推理二氧化碳浓度升高是否会使蜡烛熄灭。

三、教学内容

通过烧杯罩灭燃烧的蜡烛引起的猜想，定性和定量的实验探究，帮助学生从三个猜想开始，通

过对应的三个活动元，逐步理解氧气和二氧化碳在蜡烛熄灭的过程中所起的作用；从燃烧条件之一

——需要氧气的认识，上升到燃烧需要氧气浓度达到可燃物所需的最低浓度；从灭火原理之一一隔

绝氧气的认识，上升到降低氧气浓度到可燃物燃烧所需最低浓度，进而理解我们可以通过调控燃烧

来趋利避害。

四、教学重难点

重点：实验探究密闭容器内蜡烛熄灭的原因。

难点：分析密闭容器内蜡烛熄灭的根本原因。

五、教学设计

【情境引入】加州大火视频。

【提出问题】如图，用烧杯罩住燃着的蜡烛，一段时间后，蜡烛熄灭，原因是什么？

【猜想假设】烧杯罩灭蜡烛，原因是什么？选出你认为对的选项。

A.烧杯内没有氧气（）

B.烧杯内氧气浓度很低（）

C.蜡烛燃烧导致二氧化碳浓度增大（

D.以上说法都不对（）

【活动探究】

活动一、定性探究明方向

活动形式活动过程及结果设计意图

实验目的：设计实验探究蜡烛熄灭后，密闭容器内是否还有氧气猜想，设计方

观察案，通过实验

猜想实验方案现象结论

猜想验证猜想，定

蜡烛熄灭后，密1.药品：___________蜡烛熄灭后，

性探究蜡烛

闭装置内是否还2.实验设计（可文字可图密闭容器内

方案设计熄灭后密闭

有剩余的氧气？示）_____（“有”或

观察记录容器内是否

“没有”）剩余氧

有氧气，解决

气

得出结论猜想Ao

结论：猜想A:（“正确”或“错误”）

活动二、定量测定析变化

活动形式活动过程及结果设计意图

实验目的：测量蜡烛熄灭后，密闭容器内氧气和二氧化碳浓度定量测量

预测预测：氧气、二氧化碳浓度变化趋势蜡烛装置

氧内气体的

气

二

(%)氧

化

碳变化情况,

(%

预测、描

时间（嚷）

时间（S）

图、进行分

实验步骤：点燃蜡烛——罩上氧气和二氧化碳浓度传感器——采集数据——

析产生认

观察实验

知冲突，并

温馨提示:

实验解决冲突,

1.传感器探头采集点位置靠上，测定的为容器偏上部的气体浓度

学会处理

2.底部容器中预先加饱和碳酸氢钠溶液（防止二氧化碳溶于水）

数据，不断

观察点：

A点：。2浓度（）B点：。2浓度（）C点：。2浓度（）提升思考

绘制曲线D点：C02浓度（）E点：C02浓度（）的深度。

绘制：氧气、二氧化碳浓度变化曲线

分析曲线

得出结论,

知道蜡烛

分析曲线：熄灭后氧

AB段：变化情况原因：

气浓度降

DE段：变化情况原因：

低，但不是

讨论交流：BC段与预测有何不同，分析原因？

很低。知道

记录分析可以通过

OOOOOO网络，获取

问题：是否所有可燃物燃烧需要氧气的最低浓度都跟蜡烛一样？信息。认识

查阅资料：不同可燃物燃烧需要氧气的最低浓度（“相同”或“不不同可燃

同”)物燃烧所

结论：猜想B:烧杯内02浓度很低______________（"正确”或“错误”）需氧气最

低浓度不

相同。

查阅资料

得出结论

解决猜想

B

活动三对比创新构新知

活动形式活动过程及结果设计意图

猜想猜想：二氧化碳浓度增大_______（“会”或“不会”）导致蜡烛熄灭

实验目的：证明二氧化碳浓度增大是否导致蜡烛熄灭

实验仪器和药品：集气瓶，带导管的胶塞，量杯，导管，火柴，弹簧夹，蜡烛，

雪碧（可提供较为纯净的二氧化碳）。

设计方案实验方案（可文字或图示）：通过小组

讨论设计

方案，组间

互评方案，

交流评价完善方案（可文字或图示）：思想的火

完善方案花碰撞，再

3匚验步骤：

完善方案，

数实验A（集气瓶容积275ml）实验B（集气瓶容积275ml）

再进行实

据VO2=_______________VO2=__________________

验。交流、

VCO2=vco2=

质疑、评

操1.集气瓶内已收集相应体积的氧气。

价、探究、

作2.连接装置如图所示，打开弹簧夹，振荡雪碧瓶，用排饱和碳酸氢钠溶

合作。

液收集相应体积的二氧化碳。（注：量杯中液体的体积即为二氧化碳体

积）

解决猜想

3.立刻夹紧弹簧夹，移开双孔塞，立刻盖好玻璃片。（详见视频）

实验C

4.压紧玻璃片，上下翻转，使瓶内气体混合均匀。

5.点燃蜡烛，伸入集气瓶内，观察蜡烛的燃烧情况，记录现象。

现

象